一年级语文下册《猜字谜》教学设计

.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/5一年级语文下册《猜字谜》教学设计一年级语下册《猜字谜》教学设计一、教材分析《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起朗朗上口。本设计力争让学生在读读，想想，猜猜，写写的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。二、教学目标1.认识相、遇等12个生字，会写左、右等7个字。2.正确流利的朗读课3.初步体会字谜的乐趣三、教学重难点教学重点：识字写字，学会猜字谜。教学难点：猜字谜四、课前准备1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)2.制作本课字卡。(学生)教案设计课时安排.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/51课时。教学过程一、谈话导入1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁说个谜语让大家猜一猜？2.导学：刚才的同学说出让大家猜的部分叫谜面，你们猜出的答案叫什么？(谜底)3.揭题：今天老师给大家带了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。二、读识字(一)初读课。1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课，如果遇到不认识的字，多读几遍。3.检查读。教师相机正音。(二)随识字。学习第一则字谜。1.指生读第一则字谜。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字相、遇、喜、欢、怕，认识又字旁。(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/5(2)同桌互读三个词语，并分别用相遇喜欢和最怕说话。(3)学生用相遇喜欢和最怕说话，教师相机指导。(4)导学：谜语中说的是谁和谁相遇？什么喜欢什么？什么最怕什么？5.指导朗读。(1)把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？(2)男女生赛读第一则字谜。6.指导猜谜。(1)导学：谁猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。(2)揭底：我们看看谁猜得对呢？学习第二则字谜。1.指生读第二则字谜。2.相机学习生字言、互、令、动、万、纯、净。(1)指多个学生领读短语。互相尊重令人感动万里无云纯净透明(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。(6)汇报交流。3.指导朗读。.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/5(1)把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读第二则字谜。4.指导猜谜。(1)谁能猜出谜底？我们看看谁猜得对呢？哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。(2)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出的。(三)巩固生字。1.挑战过关。(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认字。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒！三、指导书写1.出示生字：字、左、右、红、时、动、万。2.学生读字。3.这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？4.根据结构特点，重点指导字、右、红的书写。教学反思要引导学生采用多种方法识记生字，从读词、读短语识.精品文档.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5字，到小组内互助识字，再到游戏闯关巩固识字等，认字有层次、有梯度，通过这样的反复训练，让学生对字词的识记得到了巩固。