咬文嚼字好

猜谜语朱光潜朱光潜（1897－1986），现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。主要著作:《西方美学史》《文艺心理学》《谈美书简》A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。咬文嚼字释义例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。本文标题：咬文嚼字贬词褒用分析评价课文观点从课文内容、写法上获得一些启示文章有几段？标出序号。文章观点性的语段是第几段？作者的主要观点是什么？用一句话概括出来。1、应该有谨严精神2、只有咬文嚼字，不断推陈出新，追求思想感情和语言精炼与吻和，你才会逐渐达到艺术的完美。看一看朱光潜先生是怎样咬文嚼字的。再看1－7段的内容。这些都是具体咬文嚼字的的实例。总共有几个实例？郭沫若改台词王若虚改《史记》韩贾“推敲”“烟”与苏轼《惠山烹小龙团》“柳腰桃面”等套语郭沫若改台词•你是没骨气的文人！•你这没骨气的文人！•你有革命家的风度。•你这革命家的风度。你这——是坚决的判断（郭），而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感（朱）大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。和“有”性质完全不同√X论述角度：文字不同，情感不同。王若虚改《史记》广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。失去了：发现错误而惊讶的意味失望而放弃得很斩截的意味论述角度：文字不同，意味不同。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧推月下门。不在哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。论述角度：文字不同，意境不同。韩贾“推敲”自掩自推，独往独来，自有一副胸襟气度；冷寂，无声至少也有一些温暖的人情；剥啄有声，打破岑寂，平添搅扰思考：韩愈为什么选择“敲”？以声衬静，更显清幽；点活一片死寂；更合情理；音韵更和谐。“烟”与苏轼《惠山烹小龙团》直指意义（月轮）与联想意义（轮外月晕，晕外霞光）“独携小龙团，来试惠山泉”——“独携天上小团月，来试人间第二泉”明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的情沁肺腑的意味论述角度：善于运用联想意义，更加丰富、有蕴藉。“柳腰桃面”等套语联想意义最易误用而生流弊，滑向“套板反应”。克服方法：“惟陈言之务去”遇事就会朝深一层去想论述角度：运用联想意义，要克服“套板反应”。1、看作者在第8段有一句话：以上是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理。问：作者是不是很“随便”地举出这几个实例？不是。2、给这5个实例归一下类，看有没有层次上的分别？1、2、3是文字修改方面的；4、5是有关词语的联想意义的。3、3个修改的例子中，有没有越改越好，有没有越改越不好的，有没有怎么改怎么好的。有。1是修改后增色不少的，表达效果增强了；2是改坏了的。3是怎么改怎么有理的。4、为什么有的修改会增色，有的修改会失色，而有的修改又怎么改怎么有理呢？那么，评判增色、失色和修改得有理的标准是什么呢？大家能不能从作者的分析中归纳出来呢？在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。5、那么第6段和第7段讲的是什么内容？联想意义的把握和运用。第6段是从阅读中联想意义的确定之难。第7段从写作避免套语和“套板反应”之难来写的。两段正好正反对照。材料郭沫若改台词王若虚改《史记》韩贾“推敲”“烟”与苏轼诗“柳腰桃面”等套语角度情感意味意境正反｝｝层次1文字和思想情感2联想意义的运用中心谨严的精神调整思想情感刻苦自励推陈翻新达到艺术的完美咬文嚼字春风又到（）江南岸绿——“绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。红杏枝头春意浓（）闹——着一“闹”字，可见其杏之红，其红之浓。无“声”的景象附上了有声的意味。视觉与听觉被彼此打通，传达出精微的感受。咬文嚼字示例眼看朋辈成新鬼,怒向刀边觅小诗。——鲁迅惯于长夜过春时(忍)(丛)(林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得()。(A大B快C紧D密)——施耐庵水浒第10回紧你能看出问题吗？某单位来了客人，决定以特色火锅招待。宾主团团围坐于一桌，主人见火锅里水开了，按照当地的说法叫“水滚了”，便举筷邀客说：“来来来，别客气！滚了就吃，吃了再滚。”客人一听，面面相觑。火锅待客评价作者的观点•新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。•鲜明:提倡什么反对什么,一目了然。•正确:揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲语言文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的关键所在。•深刻:深刻揭示了文字与思想感情的密切性,运用充分的典型例证加以细致解说,使道理深刻,发人深省。分组讨论•一:本文的思想内容对你的阅读和写作有什么启示?(不少于三条)•二:从本文的写作特点中你获得了哪些写作的启示?(不少于2条)内容启示•让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位。•让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就甚至一个时代的文学水平的高低密切相关。•让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不肯放松的谨严”,引起了我们对提高自身语言修养问题的重视。•让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度。•让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。学习本文给予我们的启示•让我们明白文字和思想感情息息相关,文字的咀嚼实质上就是思想感情的推敲.作为读者,阅读时品味语言,就要品出语言所表达的思想感情;作为作者,写作时要推敲语言,就要从根本上调整思想和感情,务求思想透彻,情感凝练。•让我们明白品味语言要独立思考,不迷信盲从权威;运用语言要刻苦自励,推陈出新。让我们明白了文学艺术达到完美境界的奥秘。•让我们明白现在的文坛不景气的一个重要原因。写法启示:•让我们明白:学问靠积累,平时在阅读、生活中要做有心人。•让我们明白:写议论文既要举例子又要讲道理,而且例子要典型、充足,解说要到位。