化学微课评析

化学微课评析微课“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。微课▲以阐释某一知识点为目标▲以短小精悍的在线视频为表现形式▲以学习或教学应用为目的▲在线教学视频微课“微课”核心资源是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微教学设计”“微课件”“微习题”等辅助性教与学内容。微课的类型讲授型——以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲授。解题型——针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程。微课的类型答疑型——围绕学科疑难问题进行分析与解答。实验型——针对教学实验进行设计、操作与演示。其它类型——不属于上述分类的技能类、表演类、活动类等均可归为此类型。微课的基本要求“微视频”要求“微视频”时长一般为5～10分钟，最长不超过15分钟。要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频格式以MP4为主。微课的基本要求“微教学设计”要求“微教学设计”是指对微课教学活动的简要设计和说明，应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法、教学过程和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、教材版本及适用对象等信息。可由执教教师参照微课教学设计模板填写。文件格式为WORD。微课的基本要求“微课件”要求微课件是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等，文件格式以PPT为主。可以整合到微视频中，也可以单独提交，要求围绕教学目标和反映主要教学内容。微课的基本要求“微习题”要求根据微课教学内容而设计的练习测试题目，它是微课教学的一部分，文件格式为WORD。微课教学设计三原则值得学——要有用想去学——要有趣容易学——要易懂中学化学微课评价标准微课设计（15分）1.微课选题适当，目标制定符合课标及学生认知水平；2.教学过程设计科学、严谨，符合教学规律；3.微课设计的文字版面呈现规范完整，制作简洁美观。中学化学微课评价标准教学过程（55分）1.教学方法、教学手段运用合理；2.教师语言简捷、流畅，版书规范；3.科学筛选整合内容，突出重点，突破难点，注重实效；4.教学过程流畅，思维缜密，教学效果显著；5.微课教学实验、方法、课件等有创新、无错误，效果好。中学化学微课评价标准视频效果（30分）1.视频录制符合微课格式（MP4等）、时间（10-15分钟）等要求；2.视频图像清晰、稳定，画面构图合理，语言规范、清楚（无杂音），声音与画面同步。好微课的标准长度要微。视频长度在10分钟以内，符合学生注意力特点。做好编剧。精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出。做好演员。内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。好微课的标准注意互动。适当提问，引发思考；留白；关键点、重点提示。减少干扰。尽量减少视频中的干扰因素（如不要出现教师头像、不必要的字幕等）。符合技术要求。视频无抖动；声音清晰、干净。需要注意的问题微课程不等于完整课堂的局部片段；微课程本身是一个完整的教学设计。微课教学对象是学生，一节微课一般只说一个知识点，尽量控制在5-10分钟，而且这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点；学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课。欢迎批评指正！谢谢大家！