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一、名词解释（5个）1教育政策：教育决策层为实现教育目标并按照一定教育程序而制定的教育事务的行动准则2教育政策问题：是教育决策部门认为有责任有必要加以解决的一种教育问题3教育政策的执行：是政策执行者采取各种积极措施将教育政策方案付诸行动的过程4教育政策制定的模式：a理性模式：政策制定者根据综合信息，进行客观地分析判断，制定和评价各种可选方案，依据效率最大原则选择最具有经济效益的政策方案的模式b渐进模式：主张政策的制定过程是根据以往的经验渐进改良的过程的模式c团体模式：以不同利益团体之间相互作用的结果为依据制定公共政策的模式d组织模式：以政府为公共权力机关来进行公共政策制定和执行活动的模式e系统模式：把政策过程假定为输入—决策—输出—反馈这一循环系统运行过程的模式f精英模式：认为公共政策是由某些社会精英为促成某些政治目标的实现而推行的一些列价值取向及其规范性制度的模式5教育政策学：6受众：政策受众也即目标群体，是指受政策影响而采取新的观念和行动的人群7教育政策评价：教育政策评价主体依照一定的标准，运用特定的方法，对教育政策的科学性、可行性及实施后的效果、效益与效率进行的分析比较与综合后所做出的一种价值判断，以此作为政策继续、调整或终结的依据A预评价：指政策执行前的方案评价，旨在对设计的方案进行价值分析，可行性分析和后果预测分析B执行评价：实质政策执行过程中的评价，旨在检视执行过程中是否按原定政策方案进行，如果继续执行如果继续执行是否能达到预定目标C后果评价：政策执行后产出和影响的评价，包括政策效益评价、效率评价和影响的评价8教育政策分析：是指教育政策分析者运用科学的方法及技术对教育政策各种备选方案进行分析，从中遴选出满意方案的活动，并对方案执行后可能的结果做出预料二、判断（5个）三、简答（5个）9教育政策的制定过程A教育政策问题的认定b确定教育政策目标c教育政策方案的设计与选择10教育政策的执行过程：教育政策的执行是一个复杂的活动过程，其构成要素包括：政策执行者、政策受众、政策自身、政策执行手段、政策执行环境。基本步骤包括：a理解政策b制定执行方案c组织落实d宣传政策e实施方案f督促检查g调整政策h总结政策11教育政策的作用：a引导教育活动的方向b规范教育活动的行为c协调各类教育关系12教育政策问题及其特征：教育政策问题是教育决策部门认为有责任有必要加以解决的一种教育问题，特征包括：a相互依赖性b主观性c历史性d人为性f动态性13教育政策和教育法律的关系：教育政策与教育法律是教育活动中同样重要的两个方面，他们之间既有联系又有区别联系：a教育政策是教育法律制定的一个基本依据，教育法律是教育政策的具体化、条件化和定型化。B教育法律影响和制约教育政策区别：a制定和执行者的不同：教育政策是由政治实体制定各级党政机关执行，教育法律是由国家立法机关制定，国家机关执行B执行方式不同：教育政策执行过程中不具有国家强制性，依靠宣传、号召、教育的方式启发人们自觉遵守，教育法律具有国家强制性，如违背则要受到法律制裁C表现形式不同：广义的教育法律包括教育行政法规，地方性教育法规和教育行政规章及宪法中的教育条款、教育基本法、教育部门法。教育政策主要依靠以决定、指示、决议、纲要、通知等形式出现14教育政策与公共政策的关系教育政策研究源于公共政策学，它从作为母体的公共政策研究中分离出来并发展成为相对独立的研究领域和分支学科，公共政策学是教育政策研究另一重要的立论学科，教育政策是公共政策不断分化的结果15教育政策问题的认定过程：教育政策问题的认定，是指政府决策机构对教育问题察觉并确定教育问题的性质，范围及其原因的过程，有三个相互依存的阶段，即：问题察觉、问题界定、问题··描述16教育政策问题执行的阻滞现象A替换性政策执行b选择性政策执行c象征性政策执行f附加性政策执行g观潮式政策执行h照搬式政策执行17（论述1个）教育政策实践a政策制定有什么问题b政策执行有什么问题c怎样提高其科学性18（分析1个）分析一类教育政策:高等教育方向的政策，理论联系实际一、名词解释（5个）1教育政策：教育决策层为实现教育目标并按照一定教育程序而制定的教育事务的行动准则2教育政策问题：是教育决策部门认为有责任有必要加以解决的一种教育问题3教育政策的执行：是政策执行者采取各种积极措施将教育政策方案付诸行动的过程4教育政策制定的模式：a理性模式：政策制定者根据综合信息，进行客观地分析判断，制定和评价各种可选方案，依据效率最大原则选择最具有经济效益的政策方案的模式b渐进模式：主张政策的制定过程是根据以往的经验渐进改良的过程的模式c团体模式：以不同利益团体之间相互作用的结果为依据制定公共政策的模式d组织模式：以政府为公共权力机关来进行公共政策制定和执行活动的模式e系统模式：把政策过程假定为输入—决策—输出—反馈这一循环系统运行过程的模式f精英模式：认为公共政策是由某些社会精英为促成某些政治目标的实现而推行的一些列价值取向及其规范性制度的模式5教育政策学：6受众：政策受众也即目标群体，是指受政策影响而采取新的观念和行动的人群7教育政策评价：教育政策评价主体依照一定的标准，运用特定的方法，对教育政策的科学性、可行性及实施后的效果、效益与效率进行的分析比较与综合后所做出的一种价值判断，以此作为政策继续、调整或终结的依据A预评价：指政策执行前的方案评价，旨在对设计的方案进行价值分析，可行性分析和后果预测分析B执行评价：实质政策执行过程中的评价，旨在检视执行过程中是否按原定政策方案进行，如果继续执行如果继续执行是否能达到预定目标C后果评价：政策执行后产出和影响的评价，包括政策效益评价、效率评价和影响的评价8教育政策分析：是指教育政策分析者运用科学的方法及技术对教育政策各种备选方案进行分析，从中遴选出满意方案的活动，并对方案执行后可能的结果做出预料二、判断（5个）三、简答（5个）9教育政策的制定过程A教育政策问题的认定b确定教育政策目标c教育政策方案的设计与选择10教育政策的执行过程：教育政策的执行是一个复杂的活动过程，其构成要素包括：政策执行者、政策受众、政策自身、政策执行手段、政策执行环境。基本步骤包括：a理解政策b制定执行方案c组织落实d宣传政策e实施方案f督促检查g调整政策h总结政策11教育政策的作用：a引导教育活动的方向b规范教育活动的行为c协调各类教育关系12教育政策问题及其特征：教育政策问题是教育决策部门认为有责任有必要加以解决的一种教育问题，特征包括：a相互依赖性b主观性c历史性d人为性f动态性13教育政策和教育法律的关系：教育政策与教育法律是教育活动中同样重要的两个方面，他们之间既有联系又有区别联系：a教育政策是教育法律制定的一个基本依据，教育法律是教育政策的具体化、条件化和定型化。B教育法律影响和制约教育政策区别：a制定和执行者的不同：教育政策是由政治实体制定各级党政机关执行，教育法律是由国家立法机关制定，国家机关执行B执行方式不同：教育政策执行过程中不具有国家强制性，依靠宣传、号召、教育的方式启发人们自觉遵守，教育法律具有国家强制性，如违背则要受到法律制裁C表现形式不同：广义的教育法律包括教育行政法规，地方性教育法规和教育行政规章及宪法中的教育条款、教育基本法、教育部门法。教育政策主要依靠以决定、指示、决议、纲要、通知等形式出现14教育政策与公共政策的关系教育政策研究源于公共政策学，它从作为母体的公共政策研究中分离出来并发展成为相对独立的研究领域和分支学科，公共政策学是教育政策研究另一重要的立论学科，教育政策是公共政策不断分化的结果15教育政策问题的认定过程：教育政策问题的认定，是指政府决策机构对教育问题察觉并确定教育问题的性质，范围及其原因的过程，有三个相互依存的阶段，即：问题察觉、问题界定、问题··描述16教育政策问题执行的阻滞现象A替换性政策执行b选择性政策执行c象征性政策执行f附加性政策执行g观潮式政策执行h照搬式政策执行17（论述1个）教育政策实践a政策制定有什么问题b政策执行有什么问题c怎样提高其科学性18（分析1个）分析一类教育政策:高等教育方向的政策，理论联系实际