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语言学概论网上作业03任务一、判断题（共10道试题，共20分。）1.词尾和词缀的本质差别在于词缀的位置不固定。A.错误B.正确2.“拖鞋、卷烟、卧铺、天蓝、火热”都是偏正式合成词。A.错误B.正确3.英语动词的过去时是在动词后面加上词缀ed构成，但是cut仍然使用原形。A.错误B.正确4.由两个语素构成的词，肯定就是复合词。A.错误B.正确5.由两个语素构成的词，肯定就是派生词。A.错误B.正确6.由两个语素构成的词，肯定就是合成词。A.错误B.正确7.由两个语素构成的词，肯定就是单纯词。A.错误B.正确8.词组是交际中最基本的表述单位。A.错误B.正确9.英语没有词尾，汉语词尾很多，二者有很多区别。A.错误B.正确10.现代汉语的词汇中派生词占绝大多数。A.错误B.正确二、单项选择题（共20道试题，共40分。）1.下列说法不正确的一项是（）。A.组合规则为句子的生成提供了无数的可能B.聚合规则为句子的生成提供了无数的可能C.我们日常使用语言离不开语法规则D.语法规则是人人都必须遵守的2.对英语单词“workers”的分析，（）是正确的。A.work是词干B.er是词尾C.s是词缀，严格说是后缀。D.Work和er都是构词语素3.下列说法正确的是（）A.语法的组合规则是潜在的B.语法的聚合规则是潜在的C.语法的组合规则存在于书面语言中D.语法的聚合规则存在于书面语言中4.下列说法（）是正确的。A.“离开、环境比拟、协议”都是派生词B.“study.look.think.door”都是派生词C.“变化、广义、扒手、左手”都是复合词D.“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词。5.下列词组只有（）没有歧义。A.两个朋友送的花瓶B.发现了敌人的哨兵C.看打球的小女孩D.两位代表提的建议6.下列句子符合英语语法规则的是：A.Heamastudentes.B.Sheisastudents.C.Iwereastudent.D.Youareastudent.7.“Johnisreadingthenewspaper”变成被动语态是：A.ThenewspaperisreadingbyJohn.B.ThenewspaperisbyJohnreading.C.ThenewspaperisbeingreadbyJohn.D.ThenewspaperisbeingreadedbyJohn.8.下列句子有歧义的一句是：A.那里的茶花很多。B.那里的杜鹃很多。C.那里的月季很多。D.那里的玫瑰很多。9.下列（）组合成词的构造方式是支配式。A.围棋围墙B.围巾围困C.围嘴围脖D.围裙围猎10.下列各种说法只有（）是正确的。A.英语单词good的比较级形式是better。B.英语单词teacher中的er是词尾，表示比较级。C.英语单词read的过去分词形式是readed,，即在后面加上词尾构成。D.英语名词一律是在词干后附加词尾s表示复数。11.下列句子的层次分析，只有（）正确。A.我们伟大的祖国歌甜花香|_____||__________________________|主谓|______________||___________|主谓|________||_____||_____||______|偏正偏正B.我们伟大的祖国歌甜花香|____________________||___________|主谓|______________||_____||_____||_____|偏正联合|_____||_____|主谓C.我们伟大的祖国歌甜花香|____________________||___________|主谓|______||_____________||_____||_____|偏正联合|_______||_____|偏正D.我们伟大的祖国歌甜花香|_____||__________________________|主谓|______________||___________|主谓|________||_____||_____||______|偏正联合12.下面的词组只有（）是句子“我们热爱我们伟大祖国壮丽的河山”的结构成分。A.我们热爱B.我们伟大C.祖国壮丽D.伟大祖国13.对句子“Igavehimmanyrederflowersyesterday”的有关形态变化表示的语法意义的分析，()是正确的。A.gave的形态变化表示完成体。B.him的形态变化表示单数第三人称。C.reder的形态变化表示最高级。D.flowers的形态变化表示复数。14.英语名词的复数的语法意义一般是加上词尾s或es表示，但（）组词不能这样类推。A.knifemanleafwomanB.chairpenbookfriendC.poundbagsortweekdayD.heropigroomsource15.从语法结构类型看，汉语属于（）。A.孤立语B.粘着语C.屈折语D.复综语16.从语法结构类型看，英语属于（）。A.孤立语B.粘着语C.屈折语D.复综语17.下列语素汉语中没有的一类是（）。A.词根B.词缀C.变词语素D.构词语素18.下列短语第一层次的分析，只有（）不正确。A.热爱人民的解放军|_________||______|B.咬死了猎人的狗|____________||__|C.几封群众的来信|_________||____|D.发现了敌人的哨兵|____________||____|19.“我打破了杯子”这个句子，可以变换为多个同义句式，但是（）不符合句式变换的要求。A.我把杯子打破了B.我把杯子洗干净了C.杯子被我打破了D.杯子我打破了20.对句子“Iboughtmanythingslastweek”的词形变化的分析，（）是正确的。A.bought表示过去时的语法意义B.bought表示体的语法范畴C.things表示宾格的语法意义D.things表示单数第三人称的语法意义三、论述题1．形态变化有那几种情况？举例说明。形态变化主要有三种情况：第一，附加词尾，例如“books”其中的词尾s表示数的语法范畴，表示的语法意义是复数；第二，内部屈折，即词中的元音或辅音发生变化，例如“man”是单数，如果是复数，其中的元音a要变成e，写作men；第三，异根，即采用不同的词语形式表达不同的语法意义，例如第一人称单数，作主格用I，作宾格用me。2．举例说明词缀和词尾的区别。词尾不同于词缀：第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在词的中间；第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。词尾所表示的语法意义，是通过语法单位（例如词或语素）的组合体现出来的，一般只在具体的句子中才出现，单独一个词，没有组合，没有语境，没有与具体的语法意义相联系，也没有相应的语法形式，当然就不可能出现词尾。3．词组和句子有哪些差别？首先，作为备用的静态单位，词组和语境没有关系，而句子则是和一定语境紧密结合的，是一定的人在一定的场合因为一定的目的而用来传递某种信息的。因此同样的内容，词组和句子的意思可能相差很远。例如“严禁吸烟”，作为词组，可以说是泛泛地指禁止吸烟这种行为，而作为句子，比如在加油站、候车室贴着这个标语，则是特指在这个地方不准吸烟，而不是在进行禁烟宣传。其次，正是因为有语境，有上下文的提示，句子中非重要信息内容的结构成分是可以省略的。例如“你什么时候去看电影？”回答一定是“明天”或“后天”或别的什么具体的时间，一般不会说“我明天去看电影”这样的完全句，交际中，我们常见的都是不完全主谓句，无论是询问还是回答。而作为词组，是不可能有这样的省略的。可见，句子的结构在一定的语境中是比较灵活的。第三，句子传递信息，有一定的语气，相应地有一定的语调，而词组作为静态的备用单位，不代表任何观点，不表示任何感情，因此是没有语调的。第四，词组的意义是不确定的，没有具体的内容，而句子的所指是确定的，一定有具体内容，而不仅仅是有意义。具体地说，句子中的名词，都是有指称的，句子中的动词，都是有所叙述的。例如“我们明天在图书馆见面”，如果是词组，其中的“我们”是谁、“明天”是指什么时候（没有时间起点）、“图书馆”是哪个图书馆，其指称都是不明确的，可以说是无所指称。而作为句子，就不一样了，“我们”一定指具体的说话人和听话人、“明天”是指当时说话的第二天，“图书馆”则是说话人和听话人都知道的那个图书馆。这些隐含的信息，是说听双方都明白的。而作为词组，就没有这样具体的指称内容。4．复合词和派生词有何异同？举例说明。？举例说明。复合词完全由词根按一定的规则组合成的词，如电脑、支持、白菜等。派生词由词根和词缀构成的词，如老乡、读者、瓶子等。5．什么是语法意义？单独看一个词能否判断其语法意义？为什么？语法意义是同词汇意义相对而言的，是语法单位在组合中所产生的关系意义。语法意义只有在相关的语法单位进入某个组合结构以后才会产生，比如一个词，孤零零地是很难说明它具有什么样的语法意义。比如英语单词work，单独看很难说它有什么语法意义，可是它与别的单位组合，进入具体的结构，就产生了相应的语法意义。例如：Heworksinafactory.(单数第三人称〕6．什么是语法形式？语法形式和语法意义二者有什么样的关系？表现语法意义的形式就是语法形式。语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志。7．“天气好”和“好天气”的语法意义有什么不同？是通过什么样的语法手段表示的？天气好的语法意义是陈述和被陈述，二者构成主谓关系，好天气的语法意义是修饰和被修饰，二者构成偏正关系；。这两个结构所使用的词完全相同，但是语法意义不同，这种不同的语法意义是通过词序这个语法手段体现出来的。汉语是没有形态变化的语言，词序是表达语法意义的重要手段。8．体、时、级是怎么构成的？举例说明。略四、论述题：1.到目前为止，你参加了中央电大或省市电大哪些形式的网上学习活动？请你简要介绍一下。答：1观看媒体的学习内容。2.参加论坛讨论、发帖子。3.给相关老师发送电子邮件，请教不懂得问题。4.按时完成网上作业，及时上交。5.浏览网上的文本学习记录6.查看网上的自己学习记录7.参与网上问卷调查8.光顾网上图书馆。2.就语法一章的重点教学内容写一份学习总结语法一章教学内容最突出的特点是涉及到很多的分析问题，又涉及到相关外语知识的结合应用，需要在学习中加强实践练习。一、怎样认识合成词词是由构词语素构成的，没有变词语素的事儿，所以一般只根据构词语素的情况来分析词的结构。根据词中各个构词语素出现的情况，一般把词分为单纯词与合成词两个大类。单纯词：是由一个词根语素构成的词。一般而言单纯词是一个语素，而且只能是词根，词缀是不能单独构词的，词尾则根本就不是构词成分。例如汉语的“人、手、水、河、啊、琵琶、枇杷、哗啦、坦克”等，英语如man、teach、book、moon、sun、long等都是单纯词。合成词：合成词是由两个以上的语素构成的词。根据构词语素的特点，合成词可分两类：一类是复合词：完全由几个词根语素按一定规则构成的词就是复合词，词义由两个语素的意义复合构成，所以叫做复合词。例如汉语的“思想、学习、黄瓜、大豆、胆怯”等，英语的如“snowwhite、makeblieve、makegame、earthfall、friendship、motherland”等。汉语的合成词以复合词为主，也就是说主要是由词根语素构成。一类是派生词：由词根语素和词缀结合构成的词就是派生词。派生词的意义是在词根语素意义的基础上派生出来的，词缀有的在词的前面，有的在词的后面，有的前后都有词缀，词缀往往表示意义或功能上的类化。例如汉语的派生词“老师、阿妈、作者、读者、路子、石头、盖儿、慢性、客气、深化”，英语的如