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语言学概论TheTheoreticofLinguisticsypp118@ncist.edu.cn教材：《语言学纲要》叶蜚声徐通锵著参考书目本课程采用教材：叶蜚声，徐通锵.语言学纲要.北京.北京大学出版社.1997.主要参考文献：1、[瑞士]索绪尔.普通语言学教程.高名凯译.北京.商务印书馆.1980.2、[美]布龙菲尔德.语言论.袁家骅等译.北京.商务印书馆.1980.3、马学良等.普通语言学.北京.中央民族大学出版社.1997.4、伍铁平主编.普通语言学概要.北京.高等教育出版社.1993.5、刘伶等主编.语言学概要.北京.北京师范大学出版社.1987.6、岑运强主编.语言学基础理论.北京.北京师范大学出版社.1994.7、胡明扬主编.语言学概论.北京.语文出版社.2000.课程性质“语言学概论”是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课，它研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。全书内容导言、第一章语言的社会功能、第二章语言是符号系统、第三章语音、第四章语法、第五章词义、第六章文字和书面语、第七章语言随着社会的发展而发展、第八章语言的接触、第九章语言系统的发展。课程结构语言的性质导言、第一章语言的结构语言的发展第二至六章第七至九章教学目的要求要求通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其它语言课程奠定必要的语言理论基础。各章教学目的要求导言、第一章语言的社会功能、第二章语言是符号系统、第三章语音、第四章语法、第五章词义、第六章文字和书面语、第七章语言随着社会的发展而发展、第八章语言的接触、第九章语言系统的发展。导言这是语言学概论课程的导入部分。学习本部分，主要是解决学生们对这门课的认识问题。第一章语言的社会功能教学目的要求：认识语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，以及语言作为一种特殊的社会现象的内涵，了解语言与思维的关系。第二章语言是符号系统【教学目的要求】认识语言的性质；理解语言符号的特点；初步认识组合关系和聚合关系；理解语言系统是人类社会特有的这一命题的含义。第三章语音【教学目的要求】认识语音的属性，掌握人类发音的基本原理；认识元音和辅音的区别及其特点；掌握音位及音位组合的规则，能划分音位，能用国际音标标注普通话的语音。第四章语法【教学目的要求】认识语法在语言系统中的地位；掌握语法中的组合规则与聚合规则，并能结合语言事实进行分析；认识变换的意义；认识不同语言的语法结构的特点。第五章词义【教学目的要求】认识词汇的构成和词义的特点；掌握词义的聚合与组合；词语在思想表达中的灵活运用。第六章文字和书面语词教学内容及要求：认识文字的性质和作用;了解文字的起源、发展的基本规律和文字改革的原因与基本方向;认识口语和书面语的特点。第七章语言随着社会的发展而发展教学内容及要求：认识语言是不断发展的，运用发展的眼光去认识语言；了解语言发展的特点；认识语言的分化与统一和社会发展变化的关系，以及这种发展与语言规范的关系。第八章语言的接触教学内容及要求：认识语言成分的借用与吸收、语言的融合及其原因和语言接触过程中的一些特殊形式。第九章语言系统的发展教学内容及要求：了解语音、语法、词汇和词义的发展的一般规律和特点。导言一、语言学的概念“语言学，顾名思义，是研究语言的科学。”语言学的基本任务就是要研究语言的性质、功能及结构，揭示语言的发展规律。语言学家雅可布逊：语言学是自然科学和社会科学之间的桥梁。心理学家皮雅杰：语言学无论就其理论结构而言，还是就其任务而言，都是人文科学中最先进，而且对其他科学都有重大作用的带头学科。哲学家卡西勒：在整部科学史中没有一章比语言学的出现更令人神往。这门科学的重要性完全可以跟17世纪伽利略改变了我们关于物质世界整个观念的新科学媲美。数学家马尔库斯：数学和语言学近年来已经被看作许多学科的“模式”，语言学是科学系统中的领先学科。语言学二、语言学的分类理论语言学应用语言学普通语言学具体语言学历时语言学共时语言学社会语言学心理语言学神经语言学统计语言学……语言学的类别1．理论语言学和应用语言学（1）理论语言学——是语言学学科的主体，它包括对个别的、具体的语言的研究和综合各种语言的研究，探索人类语言的共同规律。包括具体（专语）语言学和普通语言学。（2）应用语言学——是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。2．具体语言学与普通语言学（1）具体（专语）语言学——就是以某一种具体的语言为研究对象的语言学。对具体语言的体系及其特点进行描写、分析、研究，找出其语言规律。它又包括从一个静止的时段角度观察和研究语言的共时语言学和从一个较长时段研究语言，研究语言动态的历时语言学；（2）普通语言学——是以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合各种具体语言和亲属语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部分。它研究各语言的共同规律和一般原理。3．共时语言学和历时语言学共时语言学研究语言在一定发展阶段的状况，研究语言的共时作用规律。研究的重点是同时存在的语言结构要素及其相互关系，是语言的体系性。历时语言学研究语言各个阶段的发展变化，研究语言的历史发展规律。研究的重点是历时变化着的语言现象，是语言要素从古到今演变的连续性。4．内部语言学和外部语言学内部语言学研究语言的结构体系和语言的社会功能。外部语言学研究语言和社会、心理、思维、符号、文化等关系。由于这些研究，形成了语言学的若干边缘学科。三、语言学发展简史（一）印度中国希腊-罗马中国传统语文学统称“小学”，包括文字学、训诂学、音韵学。传播阅读《吠陀经》，公元前4世纪巴尼尼的梵语语法。古印度语法的贡献：形态、词类、语音。古希腊关于语言问题的两场大论战。古罗马《论拉丁语》（一）传统语言学A、文字学。（汉）许慎《说文解字》。（南朝）顾野王《玉篇》。（明）梅膺祚《字彙》。（清）张玉书等《康熙字典》。（清）段玉裁《说文解字注》。B、音韵学。（隋）陆法言《切韵》。（宋）陈彭年《广韵》。丁度《集韵》。（元）周德清《中原音韵》。C、训诂学。（汉）《尔雅》。刘熙《释名》。扬雄《方言》。古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别：第一，研究的对象不同。（包不包括口语）第二，研究目的不同。（阅读和传授、探索规律）第三，地位不同。（附属与独立）三、语言学发展简史（二）（二）历史比较语言学历史比较语言学从前又称比较语法\比较语言学，起源于18和19世纪的欧洲，研究语言的亲属关系。它以历史比较法为基础，把有关各种语言放在一起加以共时比较或把同一种语言的历史发展的各个不同阶段进行历时比较，以找出它们之间在语音、词汇、语法上的对应关系和异同的一门学科。1786年（英）琼斯证明：古梵语和古希腊语、拉丁语有共同祖先。1799年（匈牙利）沙穆艾尔证明：匈牙利语和芬兰语同出一源。19世纪历史比较语言学可以分为三个阶段初始阶段第二阶段“新语法学派”时期三、语言学发展简史（三）（三）现代语言学结构语言学索绪尔与结构主义语言学布拉格学派哥本哈根学派美国描写语言学派三、语言学发展简史（四）（四）当代语言学1、乔姆斯基与转换生成语言学2、系统功能语言学3、社会语言学和心理语言学主要的语言学家及其代表作索绪尔（瑞士）《普通语言学教程》被称为现代语言学之父布龙菲尔德（美国）《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作。特鲁贝茨科依（俄国）《音位学原理》是布拉格学派的杰出代表。乔姆斯基（美国）《句法结构》是转换生成学派的代表。高本汉（瑞典）《中国音韵学研究》韩礼徳（英国）《功能语法导论》系统功能学派代表拉波天（美国）〈语言演变理论的经验基础〉社会语言学代表赵元任（中国）〈现代吴语的研究〉〈音位标音法的多能性〉叶尔姆斯列夫(丹麦）《语言理论导论》哥本哈根学派代表主要语言学家介绍1、（德国）洪堡特（WilhelmFreiherrvonHumboldt，1767-1835）——1809年创建柏林大学，1819年后专门从事学术研究，是比较语言学创始人。他研究了巴斯克语、梵文、汉语、日语、埃及语、美洲语言，提出把世界语言分为屈折语、粘着语和综合语三种。语言学概论2、（瑞士）索绪尔（FerdinanddeSaussure，1857—1913）——1876年入莱比锡大学。1878年发表《印欧语原始元音系统》被誉为“历史语言学中的杰出篇章”。1881年任教巴黎高等研究所，教授“历史比较语言学”。1891年入日内瓦大学，1907年至1912年讲授“普通语言学”。《普通语言学》一书于1916年出版，奠定现代语言学基础。其主要理论是：语言和言语，能指和所指，语言的系统性，组合和聚合，共时和历时，等。语言学概论3、（美国）布龙菲尔德（LeonardBloomfield，1887—1949）——1906年毕业于哈佛学院。1909年获得芝加哥大学博士。1924年倡议成立美国语言学会。曾对北美印第安语做过实地调查，多年从事印欧语言学、普通语言学、应用语言学（外语教学）教学和研究工作。1933年发表《语言论》，用“刺激-反映”论来说明言语行为。提出直接成分分析法，是描写语言学的主要奠基人。语言学概论4、（美国）乔姆斯基(NoamChomsky，1928—）中学毕业后，他进入宾夕法尼亚大学学习语言学、数学和哲学，1951年获硕士学位，1955年获博士学位。1957年出版了根据博士论文缩写的《句法结构》，他的语言思想引起语言学界、哲学界心理学界的重视。随后的一系列著作构筑了他的“转换生成语法”系统，产生很大的影响。现为美国科学院院士，英国科学院通讯院士。语言学概论四、语言学的作用1、学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础。要学好用好语言，就必须利用语言研究的成果。2、制定语言文字的有关的政策，制定语言规范，都要在对语言进行充分的研究的基础上进行，而语言学的研究成果正好可以作指导。3、新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。至于个人，同样可以利用语言学的成果，比如学习一样语言或方言，最好的办法是找到所学语言与自己母语的各方面的对应规范，这样可以收到事半功倍的效果，这就需要利用语言学的研究成果。35Mainbranchesoflinguistics语言学主要分支soundformmeaningSyntax句法学【练习与思考】一、填空题1、研究语言的结构主要研究（语音）（词汇）（语义）（语法）四大部分。2、我国传统的语文学即“小学”指（文字学）（音韵学）（训诂学）三大部分。3、（中国）（印度）（希腊-罗马）具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。4、（历史比较语言学）是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。5、（索绪尔）被称为现代语言学之父，他的代表性著作是(《普通语言学教程》).6、结构主义语言学在发展中又分出（布拉格学派）（哥本哈根学派）（美国描写语言学派）三大主要的学派。7、美国描写语言学派的代表人物是（布龙菲尔德），其著作（《语言论》）是这一学派的奠基性著作。8、转换生成语言学派的奠基人是美国著名的语言学家(乔姆斯基)9、研究某种语言或某种方言的某个结构部分在其发展过程中某一阶段的详细状况的分支学科是（共时语言学）10、从具体研究对象看，现代汉语属于理论语言学的（具体语言学）思考练习二、名词解释1、语言学2、小学3、专语语言学4、共时语言学5、历时语言学6、普通语言学三、问答题1、古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？2、“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。”怎样理解这段话的含义？3、语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看法。4、简述语言学的分类。5、为什么说历史比较语言学在语言学史上具有重要地位