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第六章《熟悉而陌生的力》单元小结与复习党委书记机关党建工作汇报总结目前,***区教育系统共有党员***名,设有*个党委,*个党总支,**个党支部。近年来,特别是今年以来,我们紧密结合全区组织工作会议精神,按照“心工作带动组织工作,组织工作服务心工作”的总体思路,不断加强基层党组织建设,为促进教育事业又快有好发展提供了有力地组织保证。工作,重点抓了以下几项工作:一、落实长效机制,切实保持党的先进性。局党委结合教育党建工作实际和开展先进性教育活动的实践与探索,制定了《建立健全保持共产党员先进性长效机制的意见》,修订完善《党委(党总支、党支部)党建工作责任制度》、《党委(党总支、党支部)议事规则》《党员目标管理制度》等一系列党建工作制度,构建了“文化+学习”、“创新+和谐”、“激励+保障”、“纪律+监督”四个党员管理体系,形成了较为完备的党员教育、评优纳新、基层民主、纪律约束机制,促使党员自我严要求,时刻作表率,永葆先进性。二、加强组织建设,充分发挥战斗堡垒作用。一是紧紧围绕教育工作实际,结合党员思想状况,认真执行“三会一课”制度、每月党员活动日制度,有计划、有方法、有形式、有内容地定期组织党员组织生1.小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，对此，下列说法正确的是()A.小刚对绳子有拉力，绳子对小刚没有拉力B.绳子对小刚有拉力，小刚对绳子没有拉力C.小刚对地面有作用力，地面对小刚没有作用力D.狗对地面有作用力，地面对狗也有作用力D2.跳高运动员用脚蹬地，运动员就腾空而起，这一现象说明的物理规律是()A.运动员的体重很轻B.运动员具有很出色的脚部力量C.力的作用是不能离开物体的D.物体间力的作用是相互的D3.如图6-1所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲说明力可以改变物体的，同时手指感到疼痛，说明。形状力的作用是相互的1.在农村有句俗语“迎客饺子送客面”。在包饺子的过程中，力的作用效果与其他几个不同的是()A.把菜切碎B.把面擀成面皮C.把面皮捏成饺子D.饺子在沸水中翻滚D2.如图6-2所示，运动员借助撑竿起跳时，撑竿弯曲说明力可以使物体发生，同时撑杆帮助运动员向上跳起，说明物体间力的作用是的，运动员跃过栏杆下落过程中，因受重力作用速度不断变大，说明力可以改变物体的。形变相互运动状态3.在如图6-3所示的四幅图中，图甲、乙、丙为某运动员进行跳板跳水比赛的漫画图，图丁为另一体重较大的运动员从同一跳板跳水的情形。(1)观察图甲，人对跳板施加力的作用效果是，观察图乙，跳板对人的力的作用效果是。使物体发生形变使物体的运动状态发生改变(2)观察图甲和丙，发现跳板形变程度不同，说明力的作用效果与有关。(3)比较图丙和丁的跳板形变程度，说明力的作用效果与有关。力的作用点力的大小1.“香蕉球”又称“弧线球”，是足球运动的技术名词，指运动员的脚踢在球的恰当的位置，球在空中向前并做弧线运动的踢球技术。从力的三要素分析这里的“恰当的位置”，是指力的()A.大小B.方向C.作用点D.以上都是C2.书包放在水平桌面上，它对桌面有压力的作用，同时也受到桌面对它的支持力，这两个力的三要素相同的是()A.力的方向B.力的大小C.力的作用点D.力的大小和方向B3.如图6-4所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么，比较图甲和图乙可知，力的作用效果与力的有关；比较图可知，力的作用效果与力的方向有关。大小甲、丙1.下列物体中没有弹力存在的是()A.没有发生形变的弹簧B.拧紧的钟表发条C.竖直悬挂着钩码的弹簧D.拉开的弓A2.如图所示，A、B、C、D顺序表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后松手，箭疾驰而飞，在以上过程中，弓的弹力最大的时刻是()C3.某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图6-5所示，请回答下列问题：(1)这根弹簧的原长是cm；(2)弹簧在受到6N的拉力时，弹簧比原来伸长了cm，此时弹簧发生了形变，它产生了力；(3)分析图像及有关数据，你可得出的结论是。26弹性弹限度内，弹簧的伸长跟它受到的外力成正比在弹性1.关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是()A.被测力的大小不允许超过测力计的量程B.弹簧测力计只能测竖直方向的力C.被测力应作用在挂钩上D.测量时指针不要与外壳接触B2.人的一根头发能承受的力与年龄有关，其范围一般在0.8N～2N。为了测量小华的一根头发能承受多大的力，应选用的弹簧测力计最恰当的是()A.量程为1N，分度值为0.02NB.量程为5N，分度值为0.05NC.量程为10N，分度值为0.5ND.以上三种都可以B3.(2017贵港)使用弹簧测力计之前，要先。如图6-6所示，所测物体M受到的重力是。观察弹簧测力计的量程和分度值3.6N4.弹簧拉力器的说明书上写着，把一根弹簧拉长10cm需要15N的力，小王同学把图6-7中的拉力器拉长了40cm(在弹簧拉力器的弹性限度内)，他所用的拉力是N。2401.俗话说：“人往高处走，水往低处流。”水总是向低处流的原因是()A.水具有向低处流动这种性质B.水受到水之间的相互作用力的结果C.水的质量方向总是竖起向下的结果D.水受竖直向下重力作用的结果D2.下列关于重力的几种说法中，正确的是()A.向上抛出去的篮球，在上升过程中不受重力的作用B.汽车在斜坡上行驶，受到的重力垂直于斜面C.重力的方向总是垂直向下的D.受到重力作用的物体对地球有吸引力D3.关于重心，下列说法正确的是()A.重心一定在物体上某一点B.空心球没有重心C.重心越高越稳定D.质量分布均匀的规则物体的重心在它的几何中心上D1.用如图6-8所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面上滑动时的摩擦力，下列说法正确的是()DA.在柏油路面和冰面上测得的摩擦力相同B.在同一路面，无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样C.只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小D.在同一路面上鞋以不同的速度做匀速直线运动，测力计的示数都相同2.(2017武汉)如图6-9①所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。(1)将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动，这样，读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到之间的滑动摩擦力。水平木块与长木板(2)在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动，请在图②中画出此时砝码受力的示意图。(3)由两次实验可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。乙、丙3.(2017赤峰)某实验小组认为滑动摩擦力的大小可能与接触面积和压力的大小有关。为了检验猜想是否正确，他们用同一套器材做了如图6-10所示的三次实验：①用弹簧测力计匀速拉动木块使它沿水平木板滑动，弹簧测力计的示数为F1；②改变木块与木板的接触面积，重做上述实验，弹簧测力计的示数为F2；③在木块上加放砝码，用弹簧测力计匀速拉动木块使它沿水平木板滑动，弹簧测力计的示数为F3。发现：F1=F2＜F3。(1)比较两次实验可以初步验证滑动摩擦力的大小与压力的关系。(2)实验结果初步表明，滑动摩擦力的大小与压力有关，与接触面积。①③无关(3)实验中，如果弹簧测力计的示数不稳定，可能的原因是。A.木板过长B.木块运动速度太大C.弹簧测力计的分度值太大D.木板的粗糙程度不均匀D1.(2017湘潭)自行车在设计和使用过程中，属于减小摩擦力的是()A.轮胎上造有花纹B.刹车时用力紧握刹车闸C.给车轴加润滑油D.脚踏板有很深的凹槽C2.(2017长春模拟)下列实例中，目的是为了增大摩擦的是()A.旱冰鞋下装有滚轮B.给门轴上的合页加润滑剂C.给汽车的轮胎安装防滑链D.气垫船工作时喷出压缩空气C3.走路时，鞋底与地面之间的摩擦是(选填“有益”或“有害”)摩擦，如图6-11所示，鞋子底部的花纹是为了摩擦。有益增大1.(2017徐州模拟)如图6-12所示，重10N的小球在空中飞行，用力的示意图画出它所受的重力。2.(2016衡阳)如图6-13所示，一条长绳的一端固定在天花板上，另一端系一个小球做成一个摆。当球摆到图中所在位置时，画出小球所受重力和绳对小球拉力的示意图。3.(2017鄂州)如图6-14所示是一名男生奔跑过程中左脚腾空、右脚着地的一瞬间，请画出此刻地面对他的支持力和摩擦力的示意图(A点是作用点)。