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给人改变未来的力量北京中公教育教师工资改革方案2014年最新消息:我国高校教师工资相关概念教师资格证：教师工资改革是参加教师考试的考生比较关心的问题，中公教育为大家准备了教师工资改革方案2014年最新消息之我国高校教师工资相关概念，后期持续更新教师工资改革方案、教师职称工资改革等，请考生关注。更多北京教师资格证考试信息请关注北京教师资格证考试网。在高等教育国际化的今天，建设世界一流大学是我国高等教育发展的奋斗目标，近年来在高等教育开展的各项改革，也显现出国家改革高等教育的决心。培养人才离不开培养人才的人，高校教师作为高等教育的主体之一，教师队伍的发展牵系着高等教育的命运。如何吸引高质量的人才以及保留优秀的教师成为高等教育发展的题中之义。然而，与社会大众对高校教师工资水平高的印象不同，研究发现：高校教师的工资水平无论是在国际水平还是国内水平上，都大大低于公众和教师的预期。事实上，在我国收入分配的几次改革背景下，高校教师的工资制度也进行了相应的改革，而高校教师工资问题的复杂性也使得改革并非一蹴而就。鉴于此，关于我国高校教师工资的研究具有深刻的时代意义，国内相关研究也已初具规模，本文将对此类文献进行梳理和总结，旨在为进一步研究提供思路。教师工资相关概念(一)教师工资/薪酬在《现代汉语词典》中，工资，又称薪酬。研究中两者表达相同的意思，可以换用。薪酬被当做是雇主和雇员之间价值交换的媒介，以及奖励劳动者的工具和手段。狭义上的薪酬是指雇佣者以金钱或实物的形式支付给劳动者的劳动回报;而广义上的薪酬则包括经济性的报酬和非经济性的报酬。由于非经济性报酬的多样性和难以测量性，研究主要以经济性薪酬为主。工资按组成部分可以分为固定基本工资和可变工资;按发放时间的长短可分为当期分配和延期分配两种。当期分配包括年内支付的工资、奖金和红利;延期分配则通过员工福利计划和股票期权计划进行。工资有两大属性：一是工资水平;二是工资结构。对于工资水平的界定，刘金伟等(2012)认为工资水平是指劳动者当前的直接工资收入，而赖亚曼(2008)则将工资水平当作是组织间的工资关系，是相对于竞争对手的工资水平的高低，是工资外部竞争力的必要条件;而工资给人改变未来的力量北京中公教育结构是指工资组成情况，主要包括均等式结构和差序式结构两种，均等式结构以固定工资为主要的支付方式，而差序式结构则以绩效工资为主。综上，高校教师工资是指教师在工作过程中所获得的劳动回报及补偿。现阶段我国高校教师工资制度实行的是岗位绩效工资制，因此工资的构成主要包括岗位工资、薪级工资、绩效工资以及津贴补贴。(二)教师绩效工资绩效是劳动者在劳动过程中所产生的成绩和成果。对教师而言，绩效是指教师在思想政治水平、职业道德、教学、科研、社会服务等方面的工作表现和成果。教师的绩效工资制度起源于西方，在20世纪八九十年代成为美国等西方国家高校教师工资制度的主要发展趋势。绩效工资属于工资中的可变工资部分，这种工资方式旨在激励教师“多劳多得”，从而提升教师的工作效率和高校的教育水平。(三)教师工资满意度工资满意度则是指劳动者个人的一种主观感受，是个体的工作预期目标达成并得到相应报酬时心理上的满足感。工资满意度包含对工资水平、工资提升、福利、工资结构和工资管理在内的五个维度上的满意程度。(本文来源于网络，仅供参考)【教师资格考试资料汇总点击查看】