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六年级语文期末复习意见——作文一、选材二、组织材料三、写生动（一）、写外貌1、切忌全写。2、抓最主要的特点来写。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……——《少年闰土》3、外貌一定是为表现性格而写的。例：他个子不高，脸上常常挂着笑容。最引人注目的是他满脸的雀斑，真丑，可他从不以为然。（二）、写语言1、写提示语。（1）表示说的词有很多，单字的如：骂、夸、吼……两个字的如：声明、直言、分辩……成语：侃侃而谈、振振有词……数不胜数。（2）一个人说话，不是机器人说话，面无表情,没有动作，也没有情感的起伏。我们人说话，是有肢体语言的，是有表情的。我们生气了，会把眼睛鼓起来，我们紧张的时候，会手足无措，我们赞扬别人，会面带微笑………有声音、有动作、有表情，人物就鲜活了，文字就有画面感了。（3）写“说”不用“说”。在动作、神情、心理活动后面直接接上人物语言。这与写心理活动有异曲同工之妙，写“想”不用“想”。2、提示语的三种形式（1）在前，它强调提示语。（2）居中，是把先后两句话做了一个意思上的区分。（3）在后，突出说的话。另外，还可以省略提示语。3、还需注意几点人物对话不能超过三次，一篇不长的文章，对话太长了，显得拖沓。人物对话可以分段写，一个人说一段话，就把它独立成段。这样文章条理清晰了，篇幅还能显得更长。例：小何两手合拢，一脸恳求的样子：“小夏，这道题怎么做？求求你了！”这时，我正遇到一个难题，怎么想也想不出来，心情很不好——烦躁。“走开，别烦我，我正想题呢！”我眉头紧锁，把他的作业本推下桌。小何只好无奈地走开了。突然，“小何过来，别去烦小夏。”小杨一脸温和，把手伸向小何手中的作业本。上课时不认真，改题时就东问西问。我把脸转向一边，不去理睬他们，继续同手中的难题战斗。例：小何两手合拢，一脸恳求的样子：“小夏，这道题怎么做？求求你了！”“走开，别烦我，我正想题呢！”这时，我正遇到一个难题，怎么想也想不出来，心情很不好——烦躁。我眉头紧锁，把他的作业本推下桌。小何只好无奈地走了。“小何过来。”小杨一脸温和，把手伸向小何手中的作业本，“别去烦小夏。”哼，上课时不认真，一做作业就东问西问。我把脸转向一边，不去理睬他们，继续同手中的难题战斗。要把文章写生动，还需要更多的细节描写：心理活动描写、动作描写，还可以有景物描写等侧面描写。可以在叙述的顺序上可以下功夫，还可以运用欲扬先抑的写作手法……应考技巧：1、必须认真读题，杜绝偏题现象。2、选择题目时，注意扬长避短。3、强调书写工整，行款规范。《我的作文训练系统》——管建刚《作文九问》——蒋军晶谢谢！