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（美）大卫▪欧文自学提示•1.把课文读正确，读通顺，读流利。自学生字，新词，理解词意。•2.边读边思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是怎样的一位老师？1.我们测验不及格的原因是什么？2.为什么说上怀特森老师的课，每一节都是不寻常的探索？3.“新怀疑主义”指什么？我们是怎么样学会“新怀疑主义”的？4.怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方存在疑问？5.他希望我们从这件事上学到点什么？1、课文主要讲了一件什么事？课文主要讲述了“我”（）的（）老师（）的故事。他是一个（）的人，（）独特，他用（）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：（）。1.课文主要讲了一件什么事？•课文主要讲述了“我”（六年级）的（科学）老师（怀特森先生）的故事。他是一个（很有个性）的人，（教学方法）独特，他用（出人意料）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：（不要迷信课本，也不要迷信权威，要在怀疑中发现，在探索中学习）。怀特森老师是一个（）的老师怀特森老师是一个（）的老师与众不同•怀特森老师是一个（）的老师博学•。。。说那是一种夜行兽，在冰川期因无法适应环境而灭绝了。他一边说，一边把一具头骨让同学们传来传去，我们都做了笔记。•“很简单”怀特森先生解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造出来的，这种动物从来没有存在过。所以，你们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？”•怀特森老师是一个（）的老师戏弄学生•怀特森老师是一个（）的老师教会我们怀疑怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处？快速默读课文，用自己的话来概括一下。（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣（2）上怀特森老师的课，每一次都是不寻常的探索（3）使我们明白了一个道理：“不要迷信书本，也不要迷信权威”，要具有怀疑精神。怀特森老师让“我”学会了探索，是一个影响深远的老师句子理解：课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了或是课本错了，就大胆地说出来。蜜蜂并不是靠翅膀振动发声•蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技大赛银奖和高士其科普专项奖。•据《人民日报》报道，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。这个事例告诉我们什么道理呢？•科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断的能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。小练笔：任意选择下面的一个题目写一写：•《我看怀特森先生》•《由我最好的老师所想到的》•《假如我是怀特森先生的学生》谢谢，再见