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教学目标•1．结合现实情境，了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。•2．在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。艾丁湖天池零上13℃零下3℃火焰山葡萄园零上13℃零下3℃℃℃零上13℃℃℃0℃零上13℃零下3℃℃℃零上2℃零上13℃零下3℃℃℃零上3℃零上13℃零下3℃℃℃0℃零上13℃零下3℃+13℃3℃海平面0米–3–155+13+1980+10–8正数负数+4+54982读出下面各数，并说出是正数还是负数。020.521+1080℃~10℃12℃~1℃01012113213℃~2℃⑥如果2F表示超市二层,则－2F表示（）。超市地下2层⑤班级一日常规检查,如果得5分记为+5分，那么（）记为－2分。④－200元表示李阿姨从银行取出200元，+800元表示（）。③商店2月盈利1200元,3月亏损了300元，分别记作（)元和()元。+1200－300②王叔叔收入2500元，记作＋2500元，－500元下去5位乘客用（）表示。－5①车内上来8位乘客用＋8表示，4月既没盈利,也没亏损记作()元。0扣2分那支出500元记作()。存入银行800元我只答了一道,还答错了。我答了两道题，一道错了，一道对了。我答了三道题，错了一道，对了两道。关于正负数，大约两千年前，我国数学家刘徽在《九章算术》中就有记载。我国是世界上最早认识和应用正负数的国家，千多年。这比西方国家提早了一少年强则中国强少年智则中国智