搜索
第三节俄罗斯说课稿山丹育才中学王晓燕一、说教材分析“俄罗斯”这节教学内容是初中阶段世界分区地理的重要组成部分，新课程根据初中七年级学生的实际认知水平和地理学科的特点，有选择的安排了三大块内容：即俄罗斯的位置范围、地形和气候。这三部分内容即自成体系又彼此间存在着紧密的内在联系。本节课立足点是让学生在探究和实践中学习，在主动和质疑中发展，在合作和讨论中增长知识，结合多媒体课件通过创设一种适合学生主动发展的空间和氛围，构建平等、愉快、开放的课堂教学环境让学生自主观察、思考和探究，培养学生的创新精神和实践能力。二、说教材处理根据新课程标准的要求和初一学生的能力现状，本着发展学生各方面素质，教会学生学习的原则，我制定了如下目标：知识与技能：1.能在地图，说出俄罗斯的地理位置（欧洲东部和亚洲北部）、领土组成（跨东西半球、亚欧两洲）和首都（莫斯科）。2.根据地图和资料，说出俄罗斯的地形特征以平原为主。3.根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。4.根据地图和资料，了解俄罗斯自然资源的分布特点。过程与方法：学生在教师的引导下，通过阅读地图以及小组讨论，交流看法等学习活动去学习知识，达成目标情感、态度和价值观：通过对俄罗斯自然地理特征的学习，培养学生分析判断能力和总结归纳能力教学重点：俄罗斯的地形和气候特征是本节课的重点教学难点：气候及其变化是其难点三、说教学方法和手段：本节课我采用先读图，再忆图，后默图的方法，注重学生能力的培养，强调以学生为本的教学模式，同时运用多媒体课件辅助教学，让学生在欢跃的气氛中学习。目的是为学生营造和谐民主的课堂气氛，多媒体课件辅助教学激发学生兴趣，小组合作，师生互动，引导学生自主学习，培养学生的探究精神和实践能力。四、学情分析：基于对学生以有学习水平的估计，同时对初一学生的认知规律，本节课我注意充分运用地图，并开展小组讨论等方式，让学生在合作与交流中获取知识。五、说学法设计：在教学中，我注意及时创设问题情景，帮助学生在观察中有选择的学习、思考，培养学生认识事物的正确性和主动性。六、说教学的实施过程：（一）导入新课歌曲《莫斯科郊外的晚上》，在优美的旋律中引入本节课学习。俄罗斯不仅是世界上面积最大的国家，而且是当今世界的政治、经济、军事、科技和艺术诸领域有着举足轻重的地位。你一定想明白其中的原因吧！就让我们共同走进俄罗斯。我设计的意图是创设情景，激发兴趣，活跃思维。（二）讲授新课利用多媒体课件反复读图，忆图，形象直观的突出重点，化解难点。我设计的意图是把抽象的地理知识形象化，充分体现地理学科的特点，发挥学生的主体作用，培养学生抽象思维的能力以及严谨求实的治学态度。（三）合作探究小组讨论俄罗斯气候的变化趋势目的是为学生创设宽松、互助的学习环境，便于学生的合作交流，开拓学生的视野，扩展学生的知识面，鼓励学生在沟通交流中资源共享，培养合作探究的能力。（四）小结反馈学生总结本课知识点设计的意图是为了培养学生总结归纳的能力（五）板书设计七、说教学效果本节课从感性认识入手，激发学生学习地理的兴趣，即加深学生对教材的充分理解，又培养学生的探究能力，学生感到收获很大，教学效果良好。