小学生必背古诗分类与理解

小学生必背古诗75首万事通东城必背古诗分类与理解第一部分古诗分类的概念第二部分小学生必备古诗的分类第三部分对古诗如何进行理解第四部分课堂内容巩固目录壹古诗分类的概念诗歌的内容大致分为这样几类：送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗等。下面分别说明。第一部分古诗分类的概念古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。送别诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。送别诗第一部分古诗分类的概念古代诗人经常游览山水、写景言志，写景诗在中国古代诗歌中占了较大的比例一般来说，写景诗往往塑造形象，或者勾勒意境，或者用衬托、对比的手法，或者寓情于景、情景交融，或者用白描手法，或托物言志；诗的中间两联往往对仗工整，诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴。写景诗第一部分古诗分类的概念咏物言志诗是通过对独特的事物的赞赏，来表达自己的精神品质或理想。鉴赏可从以下几方面入手：1.把握所咏之物的特点：既然是咏物诗，当然要写所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真，但如果仅仅是客观的描摹，满足于形似，那也不是一首好的咏物诗。也就是说，不但要形似，而且要神似。2.体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情。3.分析咏物诗的写作技巧咏物言志诗思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与妻子团聚，渴望过安宁的平静生活。思乡诗古人常以“即事”为题写诗，因一点事由生发，抒写心中的感慨，如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等。即事感怀诗第一部分古诗分类的概念闺怨诗有两类，一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。闺怨诗还有一些类型将不再仔细阐述，有兴趣的可以去了解：1.边塞诗征战诗。2.怀古咏史诗。第一部分古诗分类的概念类型其他贰小学生必备古诗的分类第二部分小学生必备古诗的分类爱国忧民诗1、悯农二（李绅）2、夏日绝句（李清照）3、示儿（陆游）4、江上渔者（范仲淹）5、秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）6、题临安邸（林升）7、己亥杂诗（龚自珍）第二部分小学生必备古诗的分类哲理诗1、长歌行（汉乐府）2、悯农一（李绅）3、登鹳雀楼（李白）4、乐游原（李商隐）5、题西林壁（苏轼）6、观书有感（朱熹）7、墨梅（王冕）8、石灰吟（于谦）9、竹石（郑燮）第二部分小学生必备古诗的分类思乡诗1九月九日忆山东兄弟（王维）2、静夜思（李白）边塞诗1、凉州词（王之涣）2、凉州词（王翰）3、出塞（王昌龄）4、塞下曲（卢纶）第二部分小学生必备古诗的分类送别诗1、芙蓉楼送辛渐（王昌龄）2、送元二使安西（王维）3、赋得古原草送别（白居易）4、别董大（高适）5、游子吟（孟郊）6、赠王伦（李白）7、黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）第二部分小学生必备古诗的分类咏物诗1、咏鹅（骆宾王）2、古朗月行（李白）3、风（李峤）4、咏柳（贺知章）5、蜂（罗隐）儿童叙事诗1、小儿垂钓（胡令能）2、池上（白居易）3、寻隐者不遇（贾岛）4、所见（袁枚）第二部分小学生必备古诗的分类景物诗（春）1、春晓（孟浩然）2、绝句（一）（杜甫）3、绝句（二）（杜甫）4、春夜喜雨（杜甫）5、江畔独步寻花（杜甫）6、清明（杜牧）7、忆江南（白居易）8、江南春（杜牧）9、元日（王安石）10、泊船瓜洲（王安石）11、蕙崇《春江晚景》（苏轼）12、春日（朱熹）13、游园不值（叶绍翁）14、村居（髙鼎）15、早春呈水部张十八员外（韩愈）第二部分小学生必备古诗的分类景物诗夏：1、小池（杨万里）2、晓出净慈寺送林子方（杨万里）秋：1、山行（杜牧）2、枫桥夜泊（张继）冬：1、江雪（柳宗元）田园：1、渔歌子（张志和）2、书湖阴先生壁（王安石）3、乡村四月（翁卷）4、四时田园杂兴（一）（范成大）、5、四时田园杂兴（二）（范成大）其它：1、江南（汉乐府）2、敕勒歌（北朝民歌）第二部分小学生必备古诗的分类景物诗（山水）1、鹿柴（王维）2、望庐山瀑布（李白）3、早发白帝城（李白）4、望天门山（李白）5、望洞庭（刘禹锡）6、浪淘沙（刘禹锡）7、滁州西涧（韦应物）8、饮湖上初晴后雨（苏轼）9、六月二十七日望湖楼醉书（苏轼）10、三衢道中（曾几）参对古诗如何进行理解诗歌鉴赏是很多小学生甚至是中学生的软肋，有些时候考试一看到这类题就头疼，这些时候就需要用一些方法步骤来帮助你。第三部分对古诗如何进行理解一读题目。以王继的《野望》为例，看题便知作者所处的地方是原野，而正在做的事情是”望“，那么就可以根据题目，推断诗中所见之景是在原野，从而将思维往那边放，再结合”望“字分析，作者为何要望？在望什么？第三部分对古诗如何进行理解二看作者。作者的背景与诗句所表达的情感一般都有联系，例如杜甫，他早期作的诗豪放洒脱，这与当时唐朝的繁盛有关，后经历安史之乱，颠沛流离之苦，他的诗则多与哀伤挂钩。要做好诗歌鉴赏，还是建议同学们多去了解一些著名诗人的身世背景。第三部分对古诗如何进行理解三读诗句，抓意象。诗句中一般含有很多意象，而这些都是作者花心思添加的，一般用来与作者的心情相应和。比如《相见欢》中的：月、梧桐、深院、清秋。就能看出作者的哀叹与落寞。第三部分对古诗如何进行理解四读注释。一般的诗歌鉴赏题目下方都有注释，这些注释往往会有重要的提示信息，要认真分析阅读。第三部分对古诗如何进行理解五从题目中找到蛛丝马迹。一般的，这类题中的选择题往往是叫你判断出一个错误翻译，如果你扎实的文言功底能帮助你选择到一个正确答案，剩下的就可以为你所用，帮助你解答该题。肆课堂内容巩固不单单是题目，还有一些可以分散注意力的趣味的动画，可采用小组竞争方式进行巩固唐太宗的考验（利用了预言家来获得唐代以后的诗句，这样才算考验）请分辨出下列诗句所属的类型（每题1分）1.苜蓿随天马，蒲桃逐汉臣。当令外国惧，不敢觅和亲。2.不知何处吹芦管，一夜征人尽忘乡。3.晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。4.正是江南好风景，落花时节又逢君。5.时人不识凌云木，直待凌云始道高。皇上召我至此，是要我执行什么任务吗？玄奘，朕召你来，是为了去取大藏佛经，同时宣扬大唐之威风。为了不丢大唐的脸面，我先问你几个关于唐诗的问题。下一步我该告诉你答案了：1.送别诗。2.思乡诗3.边塞（征战）诗。4.即事感怀诗。5.咏物言志诗不管是对是错，只要你牢记此次考验，即使路上危险重重，你也一定会一帆风顺的！谢皇上！救我！是谁？是我！我为什么要救你？菩萨让我做你的徒弟，不过你也得救我出来才行啊！我怎么才能救你？你只要撕下那张符纸就行了！等等！要念个咒语！点我你需要念个咒语，才能撕下这张符纸，拯救孙悟空离开五指山：提示：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。”这首诗你一定熟悉。可它到底表达了一种怎样的情感？你可以从下面三个选项中选一个，如果成功，即可揭开此符纸，如果不行，再选个别的试一次。1.快乐、高兴的.2.无奈、忧伤的。3.激情、豪迈的。不行！不行！成了！师傅，前方有险情！这是我的地盘！你们竟然擅自闯入！不回答我的一个问题你们是不能走的！听听这个！“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”你们回答我，通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？如果对了，我就放你们走，如果错了，你要乖乖的把肉献给我，唐僧！点我核对答案答案是：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。可恶！答案（2）：1.前三句叙事抒情，最后一句写景。2.借景抒情。古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。以景作结，寓情于景，渲染了凄凉的意境，将将士们浓浓的愁绪与凄清的秋夜月光和荒凉的边塞风光融为一体。第四部分课堂内容巩固要取得真经，请回答下列问题从军行七首（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。注释：新声：新的歌曲。关山：边塞。旧别：一作“离别”。撩乱：心里烦乱。边愁：久住边疆的愁苦。听不尽：一作“弹不尽”。（1）“琵琶起舞换新声”与下文的“边愁”是否矛盾？为什么？（4分）_________________________________________________________。（2）从写法上看，“高高秋月照长城”与前三句有何不同？这样的写法有什么好处？（4分）_________________________________________________________。只差最后一步！答案（1）：不矛盾。随着舞蹈的变换，琵琶又改弹新曲，但内容总是“旧别情”。运用对比写法，更能表现出听者深重的别情边愁，任何新曲都无法排遣戍边将士内心的思乡之情。答案答案真诚感谢您的观看万事通必背古诗分类与理解