小学生怎样学好英语

1/16小学生怎样学好英语一、学校介绍____________________________________________________________________________1二、学校承诺____________________________________________________________________________1三、学校精品课程介绍_____________________________________________________________________2四、家长如何选择培训学校和学生课程,_____________________________________________________3五、家长对学生学习英语的认识误区。_______________________________________________________3六、家长如何辅导学生英语,_______________________________________________________________3七、家长如何看待学生成绩,_______________________________________________________________3八、小学生怎样学好英语___________________________________________________________________3一、学校介绍我校于2006年经兰州市教育局批准成立，由兰州市教育局颁发中华人民共和国民办学校办学许可证(620121700000001);收费由报请永登县物价局核准;颁发民办非企业单位登2/16记证书。目前自有200多平方米办学场地，室内安装了多媒体设备和安全监控系统;室外有宽敞安全的活动场地。2009年评为外语教研金牌学校;2011、2012年兰州市教育局、永登县教育局综评民办学校第一。现有剑桥少儿英语学生300多人，小学奥数学生60多人，初中新概念英语和辅导类学生100人;现有专职教师8人，而且所有教师都达到了国家规定的学历和资质要求，均参加剑桥少儿英语专家面授、人民教育出版社、外语教学与研究出版社专家面授，均取得教师资格证，而且都有三年以上教学管理经验。同时我校特邀外教给学生定期教授口语，积极调动学生兴趣。个别教师为研究生学历。二、学校承诺为了让教师对学生的辅导更加全面、周到，我们特别安排了七大教学服务:1(入学测评。根据学生的年龄和英语水平分为两种测试形式:口试、笔试。教师通过入学测试可以充分了解学生的英语学习情况，据此进行专业的课程推荐。2(家校联系薄。由学校表现、家庭表现、期末测评三大部分组成，有助于学校和家长进行良好的沟通。3/163(电话教学。电话教学的宗旨是复习知识、信息反馈、良好沟通。每月最少一次，每次通话时间5-10分钟左右。主要内容包括:与学生沟通，带领学生将最近一段时间学过的知识进行汇总并进行回顾，以英语交流为主;和家长沟通，向家长反馈学生最近在校学习情况，同时请家长反映学生在家学习情况，并针对个别问题寻找解决方案。b5E2RGbCAP4(免费补课。每位学员每学期可享受3次免费补课。由于特殊原因而缺课的学员，教师安排时间为其免费补课，且不算入免费补课中。p1EanqFDPw5(陪练室。对于教师布置的作业没有完成，或是完成地不好需要重写的学生、课文背诵不过关的学生、当堂过关没达到要求的学生，在规定的教室由辅导老师协助完成当天必须完成的任务。DXDiTa9E3d6(重点词汇表。每人一份，课后发放，帮助家长辅导学生，让家长清楚知道教学内容有哪些以及教师布置的作业是什么，帮助家长及时、有效地督促孩子认真完成作业。RTCrpUDGiT7(家长会。包括三种形式:(1)开班家长会:适用于新设班，家长可以充分地了解学校，熟悉教材，有助于进行家庭辅导。(2)期中家长会:即家长听课日，家长可以身临其境体验精彩的教学活动。(3)期末家长会:即学员成果展示课，家长可以了解孩子在校学习成效，和孩子一起分享成功的喜悦。5PCzVD7HxA三、学校精品课程介绍四、家长如何选择培训学校和学生课程,五、家长对学生学习英语的认识误区。六、家长如何辅导学生英语,七、家长如何看待学生成绩,4/16八、小学生怎样学好英语简介随着当今社会的飞速发展，掌握英语已经成为衡量新世纪人才能力的一个标准。家长为了子女在今后能成为社会竞争中的强者，从小就多方面培养孩子。学习英语则成为这多方面的首选。jLBHrnAILg学习英语的重担落在了学生的肩上，引导学生学好英语的重担就落在了老师的肩上。作为一名英语教师应该懂得:兴趣是推动学生进行学习的内部动力，是影响学生直觉性和积极性的直接因素。要想引导小学生学好英语就应从调动学生学习的积极性着手。ABC特有的“兴趣教学法”，就是从兴趣入手，调动起学生学习热情，主动、积极的学习英语。xHAQX74J0X步骤/方法(一)培养学习兴趣刚刚接触一门新的语言，对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起学生的注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲，从而培养学生的学习兴趣。LDAYtRyKfE1、教学方法灵活多样，具有启迪性。在课堂上，根据学生的年龄、知识、爱好的不同，采取不同的教学方法。例如:背单词时采取抢答形式;背课文时采取绘制简笔画，看图背课文的形式;时常穿插小故事、小游戏等。小学生在轻松、活跃的气氛中，掌握知识，学习兴趣就会油然而生。Zzz6ZB2Ltk2、授课内容新颖、难易适中。5/16小学生对新颖、容易理解的课程感兴趣。当讲到课文难点时，多花些心思，把难点讲的浅显易懂，生动活泼，学生这样才会开动脑筋，在学习英语中找到乐趣，进一步激发求知欲。3、创设情景对话，发挥学生想象力。dvzfvkwMI1针对小学生活泼、好动的特点，应多创设英语对话的情景;针对小学生喜好自我表现的特点，让学生多进行对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且培养了学习兴趣。(二)激发学习的积极性rqyn14ZNXI学习兴趣培养起来后，要靠教师的多方面来激发学生学习的积极性。1、表扬与批评在英语教学的过程中，根据学生学习表现的本身进行评价。即使是学生读对了一个单词、做对了一道题，我都会给与“Good～Verygood～Great～”此类的评价。对于小学生来说，能提高自信心，鼓舞学生不断的取得进步。在实际教学中，鼓励、表扬要多过训斥、批评。使每个学生尽量少受失败的挫折，多享受一些成功的快乐，来激发学习的积极性。2、竞争与合作EmxvxOtOco现在的小学生喜欢以自我为中心，谁都有“不服输，想取胜”的好奇心。在英语教学中采取分组竞争的形式，小组之间的竞争，组员之间的合作，争取胜利的同时，进一步激发了学生的积极性。SixE2yXPq53、教师的期望一个教师对学生的真挚的爱和暗含的期待可以产生巨大的号召力和推动力。在学习中让学生从各个方面，感到对他/她的关心和期待，他/她一旦感受到，就会充满积极向上的热情，以正确的态度对待教师的要求，对待自己的行为，充分调动学习的积极性。6ewMyirQFL(三)调动完成作业的主动性6/161、预习作业小学生在上课前能做到预习，学起来会比较容易，没有压力的学英语就会很轻松。2、听读作业英语学习注重听、说、读、写四个方面，每天听读英语是必不可少的。3、兴趣作业经常留一些小学生感兴趣的作业。例如:在街道上，找到“中国银行”、“中国工商银行”的英语的写法;在停车场上，找到“林肯”“丰田”等汽车品牌的英语书写等。小学生会渐渐在发现中学习新的知识。kavU42VRUs4、家庭课堂抓住小学生喜欢模仿的天性，留一项作业，模仿教师的讲课，回家给爸爸妈妈当会小老师，复述所学的内容。让学生在讲课的过程中把所学的内容进行了复习。y6v3ALoS89小学生怎样学好英语,英语对于大多数的家长来说都是“外行”的，但是在英语学习中家庭教育又是非常必要的，家长如何辅导孩子学好英语，可以从以下几个方面入手。M2ub6vSTnP1.多听录音带:我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。0YujCfmUCw2.给孩子提供良好的环境和表演机会:家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物7/16品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习英eUts8ZQVRd语。孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英语角”，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。实验小学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂英语，但是每天都会让女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中就提高了孩子学英语的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。sQsAEJkW5T3.将孩子的英语学习和生活结合起来:家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说,喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。GMsIasNXkA4.有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等:孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。TIrRGchYzg从英语接触环境来分析?课堂上，老师们要采用不同的教学方法，增加课堂趣味性，调动学生参与度，比如利用多媒体，教师自己丰富的表情或肢体语言等。而学生要做到以下几点:多与老师8/16眼神交流(看老师的眼睛);“脸皮要厚”----积极回答问题，不怕出错。【相信一点，所有的老师都喜欢积极响应自己的学生。】7EqZcWLZNX?课外，建议学生们尝试一下几点。?善用身体各个部位。比如:眼睛:等地铁的时候，留意地铁站里面的一些英语标语，并思考与汉语习惯是否吻合等。(NoEntry.Nosmoking.);吃零食的时候注意食品袋上的英文，尝试寻找错误，会有成就感。{EightHappiness八喜烟};旅游胜地的翻译等。lzq7IGf02E耳朵:公交车或者地铁站上的英文到站播音，思考语音语调是否纯正等。嘴巴:模仿一些西方国家著名演讲家的作品，抓住机会见到外国人就张嘴。手:多写，每周一篇英文作文，要求字数，句型等。?多总结。包括对比新旧知识，比较联想记忆等，包括错题本的建立。?多参与英文相关活动。英语口语比赛，演讲，角色扮演等。3、学生情感因素?自信心。自信心是对自己能力和知识水平的肯定看法和评价。学生有无自信心对听力理解至关重要。外语学习的自信心是影响个人学习知识，掌握技巧以及处理各种问题的重要情感因素之一。自信心强的人充分肯定自己的语言能力，敢于冒险，不怕困难，不怕失败，能大胆地运用语言进行课堂交际活动。在空旷的地方大声呼喊自己的名字，教师鼓励学生多说，多加表扬等。zvpgeqJ1hk?焦虑。焦虑是外语学习者在学习和使用第二语言中出现的紧张、担忧、害怕等情绪体验和忧虑状态。焦虑可分为促进性焦虑和消减性焦虑。促进性焦虑可促进交际9/16任务的完成，对外语学习起积极作用;消减性焦虑因过分焦虑从而阻碍交际任务的完成。