搜索
学写儿童诗什么是儿童诗儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗歌。什么是儿童诗?儿童诗的特点是什么？儿童诗有哪些分类？儿童诗的特点1、主题鲜明2、篇幅短小（分行，不强求押韵）3、语言凝炼4、感情纯真5、想象丰富6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）儿童诗分类:童话诗、故事诗、抒情诗、讽喻诗、散文诗等。什么是童话诗？童话诗是故事诗的一种，现代诗的一种体裁。是以童话故事为题材的长篇叙事诗。适宜学龄初期少年儿童阅读学习。童话诗的主题具有一定的教育和启蒙意义，往往通过生动、鲜明的形象，浅显易通的寓意，透露出生活的哲理，寓教于乐。有完整的故事情节，富于幻想、夸张色彩，采用儿童的语言和叙述习惯，内容变换神奇，极富吸引力和感染力，趣味性强。语言凝练简洁，通俗生动，琅琅上口，富于音乐性。什么是童话诗？童话诗是以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话(或传说)故事的作品。它是童话和诗结合物。通常认为童话诗是儿童诗特有的一种样式。同时它又是颇受学前期和学龄初期儿童欢迎的文学样式。什么是故事诗？故事诗，是以讲故事为主要特征的叙事诗。它的规模比史诗小，而故事性又比一般叙事诗强。取材既可以是古代的，也可以是现代的。写作故事诗，不仅要注意内容的故事性，要使主题思想在情节的发展中自然流露出来，还要强调形式的诗化，有一定的韵律美。如古代的《孔雀东南飞》。什么是抒情诗抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。这种诗一般不凭依人物行动或故事抒发胸臆，也没有完整的人物形象的刻画描写，而是抒情主人公心灵的直接坦露，自我色彩明显。少年期的儿童更倾向于这种最富于抒情个性的文学样式。什么是散文诗？散文诗是一种介于诗歌和散文之间的文学样式，它具有诗的意境和散文的形式。它注重自节奏感和音乐美，篇幅短小，常常富有哲理，像散文一样不分行、不押韵。儿童诗及儿童诗诗人1．《中外儿童诗精选》小舟编选，蒋风作序。2．《古今中外文学名篇拔萃·外国儿童诗选》，柯岩主编。3．《一个孩子的诗园》[英]罗伯特·斯蒂文森，屠岸，方谷绣译，4．《鹅妈妈童谣》张新颖，肖慧，叶秀芳译，5．《向着明亮那方》[日]金子美铃，吴菲译，6．《阁楼上的光》[美]谢尔·希尔弗斯坦，叶硕译，7．《台湾童诗精品选评》，圣野编选，8．《像自由一样美丽——犹太集中营遗存的儿童画作》林达。写作儿童诗的诗人1、大陆郭风、贺宜、金近、袁鹰、田地、圣野、鲁兵、柯岩、任溶溶、金波、高洪波、徐鲁、王宜振、王立春……2.台湾杨唤、林良、林武宪、赵天仪、林钟隆、林清泉、林焕章、谢武彰、方素珍、桂文亚、黄基博、詹冰、陈木城……著名的儿童诗作家金波，1935年7月生于北京,祖籍河北冀县。1957年考入北京师范学院中文系。大学时代开始文学创作。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。出版过诗集《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《带雨的花》、《我们去看海---金波儿童十四行诗集》等，童活集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《影子人》、《白城堡》、《追踪小绿人》、《乌丢丢的奇遇》等多部;散文集《等你敲门》、《感谢往事》、《心往哪里飞》;评论集《幼儿的启蒙文学》、《能歌善舞的文字》等，选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》。曾获国家图书奖、“五个一工程-一本好书奖”、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名。。著名的儿童诗作家任溶溶，1923年生，广东鹤山人。中国作家协会会员。著有童话集《没头脑和不高兴》、儿童诗集《一个可大可小的人》等，另有译作多种。=music&key=儿童诗朗诵&from=360儿童诗歌的写法1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的播放。以《妈妈的爱》为题，运用比喻法写一首儿童诗《妈妈的爱》妈妈的爱是一支雪糕，从嘴里，甜到心里。妈妈的爱是一记藤条，从皮里，痛到骨里。妈妈的爱是一道数学题目，一点一点，从心里，加进眼里。又一点一点，从眼里，加进心里。2、拟人法——把事物比拟成人,赋予人的情态和动作。例：《汽水》跟你握握手，/你就冒气。/请你脱脱帽，/你就生气。/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你还神不神气。例：《日的故事》有一天，日见了白说：/别以为你长了一根头发，/我就不认识你了；/又有一天，/日见了目说：/别以为你有了皱纹，我就认不出你了。以《春》为题，运用比喻法写一首儿童诗春沙沙沙进行着演唱会窗外，细雨蒙蒙地下着百花们竞相开放这是春姑娘在写诗歌呢举行一年一度的选美大赛她把大地写得分外热闹就连冰冻的小溪瞧，小鸟们正引吭高歌也耐不住寂寞唱起欢乐的歌3、假设法——使用“假如”或“如果”等假设词，写出美丽的希望和想象。如果我变了风如果我变成风，就到妈妈工作的地方。替妈妈，把脸上的汗珠，一颗一颗吹干。将以下这首儿童诗补充完整假如我有一朵七色花我想有一朵七色花，摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。第三片第四片第五片第六片第七片4、阅兵法——分层次描写，突出主题例：《树》春天的树，/是花儿们选美的舞台。/夏天的树，/是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树，/是水果们睡觉的摇篮。/冬天的树，/是风儿们赛跑的运动场。例：《生活中有一颗糖》车门外上来个抱弟弟的阿姨，/我忙起身让座。/阿姨教弟弟向我道谢，/甜甜的童音流进我的心窝。/爸爸给我买了一套新连环画，/我把它借给班上的同学。/看着一张张惊喜的笑脸，/我心中开出花儿朵朵。/同桌的女同学忘了带笔盒，/“我们合用吧！”我轻轻对她说。/她不再着急、难过，/我心中也感宁静、快活。生活中有一颗很甜很甜的糖，/不知你尝没尝过？/当你给别人送去欢乐，/你会把更多的欢乐收获。以《心愿》为题，运用阅兵法写一首儿童诗《心愿》小时候，/我希望拥有一个洋娃娃，/它能天天陪伴我玩耍。/上学了，/我希望学校不考试，/那我的屁股不用老挨打/再大点，/我渴望背上行囊去远足，/让心自由自在地飞翔。/现在，/我的心愿是/身边的每个人都能实现自己的心愿。5、叙事法——将一件事或一个故事写成诗。例：《葡萄架》葡萄架，高又高，/上边吊着紫葡萄。/紫葡萄，大又圆，/个个儿，香又甜。/狐狸看见往上跳，/跳了半天够不到。/够不到，心不甘，/不说自己笨，/倒说葡萄酸。例：《悄悄话》妈妈出差了，/晚上来电话，/照顾好自己，/别让妈牵挂。/我给妈妈悄悄话，/妈妈放心吧/女儿已长大。以《的事》为题，运用叙事法写一首儿童诗，或改写寓言、童话故事为儿童诗。风筝风筝在空中自在又逍遥，却开始嫌弃风和线。它对风说：“别拉了，你要是不拉，我会飞得更高。”风停了，线断了，风筝转瞬间结束了在空中的舞蹈。地上的尘土掩埋了它最后的一丝骄傲。儿童诗歌的几种写法1、比喻法2、拟人法3、假设法4、阅兵法5、叙事法儿童诗与儿歌的区别《小弟和小猫》我家有个小弟弟，／聪明又淘气，／每天爬高又爬低，／满头满脸都是泥。／妈妈叫他来洗脸，／装没听见他就跑；／爸爸拿镜子把他照，／他闭上眼睛格格地笑。／姐姐抱来个小花猫，／拍拍爪子舔舔毛，／两眼一眯“妙，妙，妙，／谁跟我玩，谁把我抱？”／弟弟伸出小黑手，／小猫连忙往后跳，／胡子一撅头一摇，／“不妙不妙！太脏太脏我不要！”／姐姐听见哈哈笑，／爸爸妈妈皱眉毛，／小弟听了真害臊:／“妈！妈！快给我洗个澡！”《洗手》哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。1、从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。2、从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。3、从语言表现形式上看，儿童诗的语言比儿歌的语更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。4、从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。发挥想象，即席做诗，内容不限，题目自拟，看谁写得好。提示——1、品读一首优秀儿童诗，模仿它的写作结构写一首儿童诗。2、品读一首优秀儿童诗，模仿它的立意写一首儿童诗。3、品读一首优秀儿童诗，模仿它的表达方式写一首儿童诗。4、模仿儿童诗《露珠》的语言、结构、表达方式写一首《春风》（或《雨》、《云》等）露珠露珠晶莹剔透它是天空送给小草的珍珠露珠清凉透明它是小花心爱的玻璃球露珠小巧玲珑它是云朵失散的孩子