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儿童诗写作——儿童诗歌欣赏会思维训练•午餐的时候发水果，一人发一个苹果。盘子里有10个苹果，10个小朋友每人分到1个苹果，但盘子里还有1个苹果，这是为什么呢？•少年，是天赐的写诗的黄金时代，因为“春风吻香的花瓣”、“蝶翅扇起的清风”、“蛙声喊出的月光”……都是我们不竭的灵感，都能让我们的诗情汩汩流动。在我们成长的路上，有许多美好的儿童诗像阳光、雨露一样带给我们营养，给我们的生活增添了一笔笔亮丽的色彩，帮助我们快乐地成长。让我们大声地诵读，尽情地歌唱，感受诗歌的美好和力量。《风》我看到你把那风筝抛向高空，又把那鸟儿刮进苍穹；到处都听得出你在行进，似少女的拖裙掠过草丛---啊，风，你整天整天地吹动，啊，风，那鸣响就是你高亢的歌声！我看到你做过各种各样的事情，却常常隐蔽掉你的行踪。我根本看不到你的身影，可感触到你的推动，听得见你的呼声——啊，风，你整天整天地吹动，啊，风，那鸣响就是你高亢的歌声！喔，你是那样地凛冽寒冷，究竟你年老还是年轻？你是原野和树中的精灵，或只不过是比我强壮点的孩童？啊，风，你整天整天地吹动，啊，风，那鸣响就是你高亢的歌声！尽管我试过了很多次但在白天,我回不了那儿也记不清我在那边听过的神秘音乐睡眠国从早餐开始我整天跟朋友待在家一旦到晚上我就到国外去到遥远的睡眠国我得自己一个去——但去了以后没有人管我我一个人在小溪旁边待着并跑上梦幻的大山我觉得这些景色很奇怪吃到和看到的也一样奇怪睡眠国也有惊险的景象,直到早上,我离开梦国才会消失不见.技法点拨——相似联想儿童诗就是指适合于儿童欣赏、吟诵、阅读的诗歌，要写好儿童诗，首要的是会想象，因为在很大程度上可以这么说：诗歌就是想象的艺术。怎么进行想象呢？首先是进行相似联想，也就是根据你所写的对象与其他事物形状的某些相似特征来展开联想。比如有一首《小烟囱》就是这样联想的：淘气的小烟囱，我问你：好端端的，你干嘛学抽烟呢?这首小诗就是抓住了烟囱冒烟和人们抽烟时冒烟形状的相似性来写的。多么形象呀。适合于儿童欣赏、吟诵、阅读想象相似联想再请看《草莓》：夏哥哥一来，这位爱漂亮的小姑娘，就戴上了火红的面纱。草莓，是大家都很熟悉的事物，可这首小诗把草莓想象为一个可爱的小姑娘，“火红的面纱”不仅写出了草莓成熟时的颜色，而且有种羞涩的味道，耐人寻味。相似联想技法点拨——间接联想做过之后，咱们接着学习第二步：间接联想。简单地说，间接联想就是从所写对象的功能等隐含特征想象到人的某些特征，然后再用简洁的语言表达出来即可。比如以《流星》为题，就可以这样写：（一）为了，给人间，送来光明，你竟然不在乎宝贵的生命。（二）脱离了，正常的轨迹，粉身碎骨，自然不是意外的结局。大家看这两首小诗，都是写了流星和人们一些相似的情况，第一首其实是借流星来赞扬具有奉献精神的人们；第二首则相反，旨在警示人们：凡事都得按规律来办，否则，就必然会毁灭。间接联想技法点拨——童心童趣除此之外，欣赏儿童诗还要表现出童心童趣。这就要求我们要用儿童的眼光看待世界，用儿童的心思去感受世界。比如一个大人说“太阳独自呆在天上一定会很寂寞吧”往往会被人笑话，而儿童这样说就很有情趣，当然，写进诗里也就有味道了。再比如“结冰了，小鱼睡在哪里？”这样的充满稚气的问题也只有极其附有爱心的孩子才能想到，从中展现了他们的善良心灵。比如下面两首小诗：家蝈蝈的家，一定安在了古琴中。要不，它的歌声为啥总那么动听？蝴蝶的家，一定有无尽的彩笔？要不，它的衣服为啥总那么艳丽？小雨的家，一定藏在爱哭的孩子眼里。要不，它为啥总有流不尽的泪滴？心愿爸爸哦，不要嫌我倒着翻了日历，我是想让你再回到年轻时光里。小燕子，不要恨我关住了你，我是不想让你把春天带了去。黑夜呀，不要怪我用粉笔涂抹你，我是想一直生活在白天里。这两首小诗就很有童趣，在第一首里，作者通过大胆的间接想象，认为蝈蝈的家一定在琴里，理由是它的歌声好听；蝴蝶的家一定有“无尽的彩笔”，因为它的衣服总那么艳丽，尤其写到小雨时，竟然说他是个爱哭的孩子，真是形象之极；第二首则更富有童心，“我”竟然倒着翻日历，而且理由冠冕堂皇：是为了让爸爸“再回到年轻的时光里”，这神来之笔可谓极其美妙，既表现了孩子对爸爸的爱，又很符合孩子的心理，接下来的两小节也是如此。小山上的风米尔恩没有一个人知道，没有一个人能告诉我：风从什么地方来，风到什么地方去。它从某个地方飞来，以它最快最快的速度，我总是没法儿留住它，我拼命跑也赶不上它的脚步！如果我放掉手中那系在风筝上的绳索，那么风筝就会随着风飘上一天一夜也难说。我将去寻找风筝，看它停落在哪个山坡；我知道那就是风曾经在那儿留下脚步。因此我就能告诉大家：风到什么地方去过。但风是从什么地方来的，还是没有谁能说个清楚......跳有只知更鸟去了，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳。无论如何我要告诉它：走路别这么跳呀跳。它说它不能停止跳，如果它停止跳，它就啥地方也去不了。可爱的知更鸟，那就啥地方也去不了......这就是为啥它走路总是跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳。牛刀小试请你朗读《小山上的风》《跳》，想一想，写一写：1.风的特点是什么？你要写的事物的特点是什么？——————————————————————————————————————————————————2.《马路上的车》为题目，你准备写车的什么？——————————————————————————————————————————————————3.仿写《马路上的车》、《夜空中的烟花》、《接听》——————————————————————————————————————————————————马路上的车展开想象:1、提问:马路上的车来自哪里，去往哪里？2、像写人追风一样去追车可行吗？那么我们可以写什么？3、现在停车比较难，可以尝试写停车。4、它们还会在什么情况下会停呢？红灯？加油站？交警？5、如果说小山上的风让作者联想到了风筝，你觉得满街汽车你联想到什么？——我丢失的一个机器人？——迷路的人？——总统车队？——强盗乘坐的车？……6、联系你的理想，你的梦想和上面的想法有什么关系？练习飞津渡奶奶说我们都长了翅膀跑得飞快那时候，我们还不认识飞机想着像风筝一样飞直到有一天，它真的来了我们全仰着脖子看它在我们小区里的上空飞好久好久，头都晕了我们小区的房子也不吭声就看到床单啊，裤子啊，还有衬衣在阳台上反复练习感谢你的参与！