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儿童诗歌写作指导•什么是诗？《一个人来到田纳西》毫无疑问我做的馅饼是全天下最好吃的《我坚决不能容忍》我坚决不能容忍那些在公共场所的卫生间大便后不冲刷便池的人赵丽华，中国作家协会会员，国家一级作家，曾担任第二届鲁迅文学奖诗歌奖评委，兼任《诗选刊》社编辑部主任。梨花体≠诗歌打油诗≠诗歌官员下乡，祸害一方。小车一串，特别风光。说是抗旱，鸡狗遭秧。白天睡觉，晚上叫唱。吃得要好，十菜九汤。不懂装懂，屁话成章。大摇大摆，非常嚣张！大明湖大明湖明湖大大明湖里有荷花荷花上面有蛤蟆一戳一蹦达天上闪电忽见天上一火链，好像玉皇要抽烟。如果玉皇不抽烟，为何又是一火链。打油诗≠诗歌5•什么是诗？•诗是一种能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。诗歌的特点•1.情感的含蓄你是我的爱人你是我的天使你是我的玫瑰……你是我的心肝•2.语言的凝练与含蓄化一朵朵红杏闹哄哄地挤满枝头，春意盎然红杏闹哄哄地挤满枝头，春意盎然红杏闹哄哄地挤满枝头，春意红杏挤满枝头闹哄哄地，春意红杏枝头春意闹诗的语言微风轻拂水面，在水面上吹起层层涟漪，一道道，一行行。——散文的语言风在水面写诗——诗歌的语言一首学生的诗歌《教室的窗》中有这么一节：教室的窗内外两个样它不允许（我那么）迷茫我要远航在滚滚长江（中）逆流而上点评：括号中的字是未发表前存在的，发表时被编辑删去。小诗人为了追求形式美而损害了诗意，但删去括号中的字之后，变得精炼优美，读起来琅琅上上口。•3.形式的韵律美我不知道风是在那一个方向吹徐志摩我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，在梦的轻波里依洄。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，她的温存，我的迷醉。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，甜美是梦里的光辉。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，她的负心，我的伤悲。我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！我不知道风是在那一个方向吹我是在梦中，黯淡是梦里的光辉！分行和分节是依据诗歌内容的需要而安排的。他依据人们呼吸的休止，使小的停顿与大的间歇更为明晰；它又适应人们的感情变化把重要的东西用分行来强调。分行排列的用意在于：大量运用省略、跳跃、并置、牵连、幻转等手段，及其附带的主观性和随意性，在行与行组合成诗节时，发生潜在的意会整合，从而衍生新的语义。（1）现代诗歌要分行分节，但分行写的不一定是诗。12一、我吃了放在冰箱里的梅子它们大概是你留着早餐吃的请原谅它们太可口了那么甜又那么凉二、我吃了放在冰箱里的梅子它们大概是你留着早餐吃的请原谅它们太可口了那么甜又那么凉（2）诗歌要有适度跳跃13（3）诗可以押韵，也可以不押韵，但押韵的不一定是诗。断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。不押韵大海啊，你全是水。骏马啊，你四条腿。美女啊，你说你多美，鼻子下还长着张嘴。14外婆的澎湖湾晚风轻拂着澎湖湾白浪逐沙滩没有椰林醉斜阳只是一片海蓝蓝坐在门前的矮墙上一遍遍幻想也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半那是外婆拄着杖将我手轻轻挽踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾一个脚印是笑语一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家的路上押韵太密少跳跃15意象•4.内涵指诗歌中承载了诗人情感的景或物。乡愁（余光中）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头意象•内涵指诗歌中承载了诗人情感的景或物。意象分为直接性意象和间接性意象大堰河，今天我看到雪使我想起了你你的被雪压着的草盖的坟墓你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦扉你的被典押了的一丈平方的园地你的门前的长了青苔的石椅意象•间接意象（象征意象）成功的花人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨----冰心墙角的花!你孤芳自赏时天地便小了-----冰心如何做到情感的含蓄•借助意象想一想，如果你想念某个人，你会借助哪些自然万物呢？想你在冰冷的夜想你似干旱的大地呼唤甘霖……如何做到情感的含蓄•借助细节描写想一想，如果你想念某个人，你会想起和这个人有关的哪些细节呢？想你零点零分零一秒想你最是那低头的温柔……5.新颖与陈旧鸟笼非马打开鸟笼的门让鸟飞走把自由还给鸟笼•仿写小诗：要求仿照下列例子，选取一个意象，写一首小诗示例：墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。忙碌的人，你放下包袱时，世界便轻了云端的月，你遍洒光华时，夜晚便亮了•用下列格式写几句诗：假如有一天，你————，一定要——。假如有一天，你————，一定要——。假如有一天，你————，一定要——。例：假如有一天，你被生活疏远，一定要有勇气自己站起来。假如有一天，你被痛苦抛进了漩涡，一定要用智慧主宰自己。假如有一天，你一颗滴血的心已被揉碎，一定要选择坚强战胜自己。请为下面一首题为“门”的小诗补写诗句。诗人说花朵把春天的门打开了飞雪把冬天的门打开了我说星辰把黑夜的门打开了坚韧把苦难的门打开了雷雨把夏天的门打开了果实把秋天的门打开了旭日把白天的门打开了知识把希望的门打开雄鹰把蓝天的门打开了勤奋把知识的门打开了智慧把财富的门打开了执著把事业的门打开了宽容把友谊的门打开了探究把快乐的门打开了热情把生活的门打开了创新把时代的门打开了捕捉•捕捉，是指教师捕捉创作中的闪光诗句，继而让孩子领会如何到生活中，到情感世界中去捕捉美的可以入诗的素材。（1）及时捕捉跃动的诗心•“我吃得太饱了，我的肚子要生宝宝了。”•《生宝宝》：晚饭/吃得太饱了/我的肚子/要生宝宝了。（1）及时捕捉跃动的诗心•“老师，我想把叶子上的水珠摘下来，把它种在土里。”•《种雨》•我在一片树叶上/小心地取下/一颗雨滴/把它种在地上/它会不会/和小草一起发芽/和小花一起开放/我等着雨种子/慢慢长出夏日清凉的雨。（1）及时捕捉跃动的诗心•“我想让梦等等我。”•《梦，请你等一等》•梦/请你等一等/等我铺好床/等我躺进被窝/等我闭上眼睛/等我做好准备/你再来到我的身边。（2）及时肯定创作中的个性•诗歌创作，最忌雷同。这就要求孩子必须说真话，必须说自己想说的话，不能人云亦云，具有独立性的孩子才能有个性的思考。（2）及时肯定创作中的个性•“春”•《糊涂的春》：春是个糊涂的园丁/把各种颜料当成水/天天浇花又浇草/树绿了/花红了/他还奇怪地问/花儿为什么红了/叶儿为什么绿了/人们喜欢花红柳绿的春天/舍不得告诉他/糊涂的春至今还不知道/错把颜料当水浇。（3）敏锐捕捉美好的情感瞬间•小许在茶花树旁捡了一片片凋落的花瓣，走到老师面前说：“你看，多像花瓣船啊！我真想变成拇指姑娘，去漂流，漂到外公外婆家，送去甜甜的笑。”•《叶》，蹲下来/细细端详/小小的叶/淡淡的黄晕/是阳光/吻过的痕迹。（4）巧妙点化有趣的移情手法。•所谓移情就是把自己的情感移置到外物的身上去，觉得外物也有同样的情感。在孩子的眼里，世间万物都是与人一样具有情感，会说话，能交流，可以说他们与每一块石头，每一棵草木心灵相通。（4）巧妙点化有趣的移情手法。•《小树的眼睛》：•散步的时候/看见树上长出了许多小芽芽/那是小树的眼睛/在看春天的风景。（4）巧妙点化有趣的移情手法。•《小树的眼睛》：•散步的时候/看见树上长出了许多小芽芽/那是小树的眼睛/在看春天的风景。欣赏几篇诗歌作品一棵开花的树席慕容如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求他让我们结一段尘缘佛于是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终於无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心39神女峰舒婷在向你挥舞的各色手帕中是谁的手突然收回紧紧捂住了自己的眼睛当人们四散离去，谁还站在船尾衣裙漫飞，如翻涌不息的云江涛高一声低一声美丽的梦留下美丽的忧伤人间天上，代代相传但是，心真能变成石头吗为眺望远天的杳鹤错过无数次春江月明沿着江岸金光菊和女贞子的洪流正煽动新的背叛与其在悬崖上展览千年不如在爱人肩头痛哭一晚星月的来由顾城树枝想去撕裂天空，但却只戳了几个微小的窟窿，它透出了天外的光亮，人们把它叫作月亮和星星。天顾城白云是天的雪山；碧空是天的海洋；阳光是天的熔岩；阴霾是天的煤矿；星团是天的城市；流星是天的车辆；天上的一切只能遥遥相望，所以天是幻想的家乡。41我想每天看到你在某个晚秋枫叶飘落的林间小路哪怕是在记忆里你的俏摸样和挽住我的亲昵我想每天看到你最好一起去南方一个边陲小镇一个路边酒馆我喝着啤酒满是爱意的眼神投向你摄取内心所有的秘密我想每天看到你一个宽大柔软的沙发我看钟爱的48频道你略显委屈使劲吃着薯条夸张地传递着你的怨气我想每天看到你不知能否将你复制从此哪怕身在天涯也能与你如影相随我想每天看到你就这么简单的事三十年了还停留在梦里学生作品