搜索
三大能力培养两大素养讲练课时强化练古代希腊14—16世纪17—18世纪主要内容智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“知德合一”文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展启蒙运动进一步发展了人文主义，把人文主义发展到理性的高度，追求自由、民主、法治单元概览单元主旨起源于古代希腊的人文思想，经历文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，得到了不断发展第25讲希腊先哲的精神觉醒和文艺复兴运动考点1|西方人文精神的起源1．自然哲学(1)诞生：大约在公元前7世纪，希腊人试图从实际出发探究世界万物的本来面目。(2)特点：对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。(3)代表人物：希腊“哲学之父”______。泰勒斯(4)主要观点：提出万物皆由水生成。(5)影响：是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。2．智者学派——将哲学引入社会领域(1)条件①政治：公元前5世纪，希腊城邦________高度发展。②经济：古希腊工商业繁荣，工商业奴隶主阶级兴起。③社会：公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。民主政治(2)思想(3)代表：普罗塔哥拉，提出“______________”。人是万物的尺度(4)评价利①以培养兼顾公私利益的好公民为己任，有利于社会的进步②强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严弊片面强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门3.苏格拉底(1)主张①哲学追求主要集中在__________这一命题上。②强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源。③把道德和知识合二为一，认为知识即美德。(2)意义①开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“__”的学问。②他崇尚知识和自由探索的________对后世西方哲学产生了深远影响。认识人自己理性精神人4．亚里士多德(1)主张：提出“_____________________”的名言，表明真理高于一切。(2)贡献：最大的哲学贡献在于创立了______。(3)影响①是集古希腊科学文化知识之大成的________式的学者。②为现代许多科学门类奠定了基础，使____真正成为一门独立的学科。③把希腊哲学爱智慧与好学深思的________发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。吾爱吾师，吾尤爱真理逻辑学百科全书哲学理性精神古希腊人文精神的起源(一)比较智者学派和苏格拉底的思想史料一①至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。②人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。“万物存在与否，全在人的感觉。③每个人都应该有自己的道德标准。”“一阵风吹来，你觉得冷它就是冷的，你觉得热，它就是热的。”——普罗塔哥拉史料二你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，④知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。——苏格拉底[学会读史]史料一体现的是智者学派的主张。由①可判断出反对盲从、迷信神；由②可概括得出“人是万物的尺度”，强调人的作用和价值；由③可概括出重视人的感觉，强调人的自由。史料二体现的是苏格拉底的主张。由④可知苏格拉底强调道德的重要性。[学会用史](1)根据史料一，概括普罗塔哥拉的主要思想，并评价他的这些主张。【提示】主要思想：提倡怀疑精神，反对盲从和绝对权威；“人是万物的尺度”，强调人的作用和价值；重视人的感觉，强调人的自由。评价：否定神的意志是衡量一切的标准，肯定人的价值，树立人的权威。否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。(2)根据史料二及所学知识，指出史料体现的苏格拉底的主张。反映了雅典社会当时具有怎样的社会特征？【提示】主张：“知识即美德”。社会特征：雅典社会世风日下，道德沦丧，希望重建人们的道德价值观，以挽救城邦制度。(3)根据史料一、二，分析说明智者学派与苏格拉底思想的差异。【提示】智者学派追求个人功利的最大化，忽视社会道德价值体系的建立。苏格拉底主张重新建立人们的道德价值观，探求人的道德本性，确立和谐有序的社会道德价值体系，建立一种理性主义的道德哲学。思维拓展智者学派和苏格拉底思想的异同相同点都关注社会，关注人；都体现了古希腊文化中的理性精神和人文主义的本质智者学派关注人(外在的)与法律的关系，“认识社会”哲学研究的重点不同苏格拉底关注人(内在的)的伦理道德，“认识你自己”智者学派认为知识是公民参与公共事务、进行演讲的基础不同点对知识的看法不同苏格拉底强调道德以知识为基础，认为人必须有知识才能达到“善”，提倡“知识即美德”智者学派认为真、善、义、美都是相对人的需要和兴趣而言的，不存在绝对的真理，没有正确和公平永恒的标准对真理的看法不同苏格拉底认为善、正义、真理都是实在的，重视道德修养，经常讨论幸福、美德、真理、正义等问题智者学派基本上适应民主政治的发展不同点对政治的看法不同苏格拉底反对过激的民主政治，更偏向寡头政治(二)比较古代儒学思想和古希腊人文思想史料希腊人文主义更体现出一种①“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒学人文主义所体现的那种日常②伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考……作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共有的特征，然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处，儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到②“天人合一”的境界……希腊人文主义则是③对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。——刘汉芸《④“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》[学会读史]史料反映了“轴心时代”东西方的儒家思想和古希腊人文主义思想的异同点。由①③可知，古希腊学者从宇宙本原角度论述人文精神；由②可知，古代儒家突出社会伦理的重要性，反映了儒家对伦理道德的重视。④指明了时间是公元前8世纪到公元前2世纪，孔子和苏格拉底都生活在“轴心时代”。[学会用史](1)结合所学知识，指出“轴心时代”中国思想家孔子思想的主要内容，并用一句话概括希腊哲学家苏格拉底在西方学术史上的地位。【提示】主要内容：仁、礼、中庸。地位：第一次在哲学意义上发现“自我”。(2)史料反映了东西方先哲都重视“人”，关于人性的主张有何不同？【提示】西方先哲强调“个体”的人；先秦儒家强调“社会”的人。思维拓展中国儒家思想与古希腊人文精神的不同比较项中国儒家思想古希腊人文精神对人的属性的关注点强调社会中的“人”，强调每个人在社会人伦关系中的地位特别强调人的“个体”，强调人的主观感受处理个人与社会关系的着眼点强调社会的等级秩序，重视伦理道德，维护封建专制强调人的平等，为西方近代民主奠定基础研究自然科学的态度将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究充满理性与激情，关注自然界与人类社会1．普罗塔哥拉晚年，其著作《论神》在雅典广场上被焚毁，本人被逐出雅典。这主要是因为他()A．公开提出了人文主义概念B．将人置于世界和社会的中心C．宣传唯物主义无神论思想D．指责和批判古希腊民主制度【解析】普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”这一人文主义思想，但人文主义概念是对近代文艺复兴时期核心思想的表述，故A项错误；普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，强调以人为中心，否定以神为中心，与当时人们敬神的思想不符，故B项正确；普罗塔哥拉的“人是万物的尺度”以人的主观感受为核心，属于唯心主义，故C项错误；普罗塔哥拉肯定古希腊的民主制度，故D项错误。【答案】B2．(2015·宝鸡三模)普罗塔哥拉等称自己为智者或“有知识的人”，苏格拉底则“自知自己无知”。这种差异反映出()A．前者的文化素养更高B．后者兼顾知识与道德C．两者受教育程度不同D．两者对知识认识不同【解析】材料看不出普罗塔哥拉与苏格拉底的文化素质孰高孰低，故A项错误；苏格拉底认为“知识即美德”，苏格拉底肯定是有知识的人，但他很谦虚，自知自己无知，兼顾知识与美德，故B项正确；材料看不出普罗塔哥拉与苏格拉底的受教育程度不同，故C项错误；材料看不出普罗塔哥塔拉对知识的认识，故D项错误。【答案】B3．古代东西方哲人中，有的忽视道德，有的重视道德。其中重视道德教化的哲人是()①孔子②韩非③苏格拉底④普罗塔哥拉A．①③B．②④C．①②D．③④【解析】孔子强调德治，苏格拉底提出“知识即美德”，故①③正确；韩非强调法治，普罗塔哥拉是智者学派代表，忽视道德，追求功利，故②④错误，A项符合题意。【答案】A考点2|文艺复兴1．背景(1)思想：________垄断西欧的文化教育，人们生活在缺少理性思维和________的蒙昧之中。(2)经济：14世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现了____________。(3)政治：新生的________追求财富与人生享乐。基督教会人文精神资本主义萌芽资产阶级(4)文化：当时资产阶级没有成熟的思想体系，只得借助古希腊、古罗马文化表达自己的反封建思想。(5)天灾：14世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，促使人们反省。2．性质：是一场资产阶级______的思想解放运动。3．核心思想：人文主义。反封建文艺复兴的实质“文艺复兴”这一概念并不能揭示其本质，它并不是古希腊、古罗马文明在湮没千年后的复兴，而是新兴资产阶级的思想解放运动，可以形象地比喻为“旧瓶装新酒”，即在古希腊、古罗马文明的“旧瓶”中装上资产阶级的“新酒”。4．成就(1)早期代表——文艺复兴前三杰代表人物作品及思想地位薄伽丘《十日谈》全书贯穿________思想，矛头直指天主教会，揭露教会的腐化与贪婪，抨击教士的伪善与丑行，歌颂现实生活，肯定________与尊严，提倡生而平等，反对________观念文艺复兴运动的先驱之一但丁《神曲》表达了对教会的憎恶彼特拉克《歌集》最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”被称为“人文主义之父”人文主义人的价值封建等级(2)全盛时期——艺坛三杰代表作品特点地位达·芬奇《__________》《蒙娜丽莎》突破“圣像图”的画法，用写实的绘画揭示人性的善恶其作品成为欧洲画廊的拱顶之石米开朗琪罗《大卫》《摩西》专注人体，体现人物的思想、意志和精神气质“市民英雄的创造者”拉斐尔《__________》优雅、和谐、高度的完美“____”最后的晚餐西斯廷圣母画圣(3)拓展时期——莎士比亚的戏剧①代表作：《________》等。②特点：塑造富有____的人物形象，反映人生矛盾的多样性和复杂性。③影响：代表欧洲文艺复兴时期文学的最高成就，对欧洲________文学的发展有着极其深远的影响。哈姆雷特个性现实主义用“三个一”记忆文艺复兴(一)文艺复兴的性质和特点史料一文艺复兴(Renaissance)的意义有两个：一是复生(rebirth)，一是新生(newbirth)，这两个意义都是不错的。因为从一方面来看，①文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生运动；从另一方面来看，②文艺复兴却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。——陈衡哲《西洋史》史料二大家知道，③文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大，人们是不敢公平提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。——叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》[学会读史]史料一从“复生”和“新生”两个角度论述了文艺复兴的性质。从①得出文艺复兴继承和发展了古希腊、古罗马的人文主义；从②得出文艺复兴是欧洲新兴资产阶级的文化运动。史料二反映了文艺复兴的特点。由③得出其含义为借助古希腊、古罗马文化反对封建宗教神学，宣传新的资产阶级思想。[学会用史](1)根据史料一及所学知识，谈谈你对作者所