以信息化带动现代化实现顺德教育跨越式发展

以信息化带动现代化实现顺德教育跨越式发展----顺德教师信息技术应用校本培训一、顺德教育信息化概况顺德教育信息化发展大至经历过三个阶段第一阶段：90年代初至90年代末，突出特点是全面普及计算机教育，这个阶段也可以说是顺德教育信息化建设的起步阶段;第二阶段：2000年-2005年，这个阶段可以说是顺德教育信息化建设的发展阶段;第三阶段：2006年开始，这个阶段是顺德教育信息化建设的提高阶段.顺德教育信息化基本情况1）投入资金5亿多元2）100%学校建有校园网3）超2800G的教育教学资源库4）实现了”一卡通”工程5）计算机总量54127台,人机比5.3:16）课室平台覆盖率为中学100%、小学90%以上顺德教育信息网网站（www.sdedu.net)网站包括：教育门户网站、办公自动化系统(OA)、教育管理信息系统(MIS：含人力资源、学生学籍、校产、教学仪器、卫生保健等管理系统)、网上招生系统、教育教学资源库系统、公共备课系统、教师培训系统、邮件系统、视频会议系统、即时通信系统、“校信通”系统、学科网站服务管理系统、远程教育平台等等。顺德教育信息化综合应用平台广泛应用，形成了支持服务体系教育信息化在我区被广泛应用，成为了教师教学的工具和学生学习的工具，成为了学校教育管理和教学改革的新平台，亦显示了其强大的生命力。二、顺德教育资源情况简介（一）、购买了清华同方、K12、人教社、中教育星、清华永新、国之源、南方之星、科利华、迈达威等九家公司的18个资源库产品，准备采购中央电教馆教学资源库、世纪阳光等新课程资源库产品。（二）、发动全区学科能力强的学校教师参与，采用分散开发，集中管理和共享使用的实施原则，按新课标，与教材同步，分年级、分章节进行开发整合优化，打造顺德精品教育资源库。登录网址：（三）、丰富的本地民间资源：我区许多学校的校本资源；本地教师个人联盟自建的资源网站等。在全国具影响力的有：顺德一中曾蕙苹的〈地理家园〉、容桂中学张小明的〈中学历史教学园地〉、梁开中学张卫国的〈中华诗词网〉、桂洲中学余锦超的〈勿忘国耻〉。。。（四）、引进的外地民间资源：我区为许多外地教师自建的资源网站提供了免费空间和域名解析。具影响力的有：〈化学之约〉、〈Ｅ时代网页设计园〉、〈Ｅda学习园〉。。。三、顺德教育资源建设探讨顺德资源库建设的思路和做法近年来，我们除不断完善软硬件建设外，主要精力集中在资源库建设上。以基础教育资源库建设为重点，全方位开展资源的开发和整合，在区教育局领导下成立资源库建设领导小组，由区电教中心和区教研室组织落实，按学科组织资源的建设，发挥学科骨干老师的集体智慧，将建好的资源免费开放给全区各中小学校共享,避免重复投资和重复劳动,使学校和老师的精力主要集中在教育教学上,从而提高教学质量。•区教育局牵头，以区教研室为主，区电教中心提供技术支持，发动全区骨干教师和学科能力强的学校参与;•按新课标、新教材，分年级、分章节进行开发整合优化，开发、应用、完善、提升同步进行;•资源库既包含“教师”用资源，还包含“学生”用资源;•资源库动态更新;•通过课题形式带动;•通过一整套激励机制来做保障。区域性资源库共建共享模式资源建设的目标我们的最终目标是建设语文、英语、数学、物理、化学、生物、历史、地理、政治（思想品德）、自然、音乐、美术、体育、综合实践、心理健康、学前教育、职业教育等学科的在线网络课程动态资源库，包括文本库、图片库、音频库、视频库、动画库、试题库和教学案例库等等。四、顺德教育资源应用探讨（一）探索新环境下教与学的新模式传统的模式是单一的。教师对学生进行备、讲、批、辅、查。而在新时期要求实现从“老师中心”到“学生中心”的转变；实现由被动、单向、封闭向自主、合作、探索式学习转变。主要的教与学模式1）网上公共备课模式2）交互网络教学模式5）网上探究性学习模式4）网络游戏化学习模式3）远程教育模式6）网上开放实验模式7）网上学科考试模式8）虚拟网校模式五、顺德教育信息化二期工程重要项目概况1、总体概况通过教育信息中心二期工程建设项目，建立了全区统一的基础应用平台，建成了统一身份认证的教育信息门户网站，实现了教育信息网的一站式服务，建立了十大管理系统和四大基础数据库，十大管理系统和四大基础数据库统一集成在基础应用平台之上，实现单点登陆。十大管理系统包括：1、OA办公自动化系统（教育局—教育组—学校）2、学籍管理系统（28万学生数据、相片）3、人事管理系统（16000多教师）4、校产管理系统5、教学仪器管理系统6、视频会议系统7、即时通讯系统8、邮件系统9、“校讯通”系统（实现了“教育信息网—校园网—移动网”的互联互通）10、资源库管理系统四大基础数据库包括：1、学生基础数据库、2、人事基础数据库、3、校产基础数据库、4、教学仪器基础数据库。2、教育行政办公系统(OA)和教育管理信息系统(MIS)应用•支持教育局、教育组、学校等各教育单位内部、上下级多层机构的网上协同办公，并支持大用户量访问；•可实现数据、管理资源的全区共享；•设备达电信级，无需学校进行后台维护。