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五人墓碑记张溥有的人死了，他却活着；有的人活着，他却死了。——臧克家作者简介张溥（1601——1640），复社的创始人和领袖。字天如，太仓（江苏）人。明末有许多文社，复社大约本于“应社”，集合许多小社而成。以复兴古学，务为有用相号召，大约成立于熹宗天启末。张溥幼年刻苦读书，《明史·文苑传》言之：“所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，如是者六、七始已。”后来把自己的书斋命名曰“七录斋”。和同乡张采并称“娄东二张”。相关背景•明代万历、天启年间，统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸，不理朝政，以魏忠贤为首的阉党专横跋扈，排斥异己，一般正直的士大夫皆蒙其害。顾宪成等一批有识之士，在无锡东林书院以讲学为名，指斥时政，被称为“东林党”，受到人民同情。•天启六年（1626年）在苏州的东林党人周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕，激起了苏州人民的义愤，与差吏发生了武斗，打死了两名官差。事后，在这一事件中英勇斗争的五人，挺身自投，从容就义。这件事后，不到一年崇祯皇帝即位，阉党败势，魏忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂，并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以为纪念。作者就为此写了碑记。碑记，又称碑志，原是刻在石碑上，以叙事记行、歌功颂德为内容的一种文体。最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山、琅琊石刻。从立碑的地点和用途上分，有山川碑、宫室碑、桥道碑、寺庙碑等。而专以纪念死者、刻于坟前墓道的碑记称墓碑或墓志。从写法上看，原始的碑记只是记叙。后来的作者，或就所叙之事加以评论，或借题发挥抒写情志，碑记遂演变为一种叙述兼议论的文体。文体知识整体感知•初读课文，思考：•①贯穿本文的线索是什么？•②作者是怎样评价五人之死的重大意义和社会价值的？（分别引用原句子回答）•明确：•①线索――“激于义而死焉者也”•②主旨――“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”理解一、二段，掌握关键字词句•一、掌握字词：焉、除、旌、墓、疾病•二、翻译句子：•1、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。•2、凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！理解三四段，掌握关键字词句•一、掌握字词：望抚按颜色函•二、翻译句子：•1、吾社之行为士先者，为之声义•2、是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也•3、故今之墓中，全乎为五人也理解五、六段，掌握关键字词句•一、掌握字词：杜老隶明编伍•二、翻译句子：•1、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？•2、其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？•3、故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记•五人：•颜佩韦，商人的儿子•杨念如，卖衣服的商人•马杰，普通市民•沈扬，牙行的中人•周文元，周顺昌的轿夫五人墓中埋葬的是哪五位义士？五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也(关于五人)即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以旌其所为。（关于墓碑）呜呼，亦盛矣哉（抒发感慨）第一段，介绍“五人墓”的由来，抒发感慨朗读第二段，回答以下问题。本段为什么不接叙五人之死的经过，却就建墓事发表议论？讨论明确：以常人与五人对比，已暗含“死生之大”四字，实为结尾张本。突出“独五人之曒曒”的问题凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无闻者欤？独五人之曒曒对比突出“独五人之皦皦”的伟大以“何也”引发下文明确：可分两层。前一层叙述苏州市民反阉斗争经过，用事实印证上文“激于义”三个字；后一层写五人被诛。从分析结构入手，理解第三段的意思。本段可分为几层？试概括层意。讨论明确：这一层的描写，感情真挚，写吴民，则“哭声震动天地”“抶而仆之”，其义勇可见；写缇骑，则“按剑而前，问‘谁为哀者’”，凶横之态毕见；写狗官，则“匿于溷藩以免”，惶急之状可知。可见作者憎爱分明的感情。前一层叙述反阉斗争的经过，所表现出的作者的感情如何？明确：反映五人浩气长存，虽死犹生。3.文中述贤士大夫发金买五人之头，有何作用？明确：既有称颂贤士大夫之意，又有从侧面烘托五人形象的作用。分组讨论第四段要点。1.如何选材来突出五人事迹？五人之事迹不可尽书，故只写其当刑之从容，说明作者选材之精当。2.“断头置城上，颜色不少变”反映五人的什么精神？根据以上方法，学生互相讨论，自学第五至第七段，要求：①、归纳各段要点。②、找出表明思路的句子及运用的手法。③、理解作者思想情感。•明确：•第五段论述五人之死在当时政治斗争中的意义。用一反问极言在魏阉统治时期不附逆者极少。又用一提示性的问句揭示出五人之死确实于“激于义”。•第六段论述五人之死的重大意义。连用四个长句，运用强烈对比，提出死的轻重问题，突出五人之死重于泰山，点明“匹夫之有重与社稷”这个重大主题。周公被逮，士人声义缇骑厉斥，众不能堪吴民痛心，噪而相逐吴臣请示，按诛五人英勇抗暴（第三段）五人当刑，意气扬扬詈骂中丞，谈笑以死头断悬城，色不少变贤者发金，头与尸合慷慨就义（第四段）叙“五人之曒曒”五人之死的意义不畏强暴，伸张正义挫败阴谋，功在国家苟且偷生,轻如鸿毛仗义而死,重于泰山大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也（第五段）明死生之大,匹夫之有重于社稷也[第六段]人们都是如何对待“义”的？•郡之贤士大夫因重“义”而•富贵之子、得志之徒因轻“义”而•苏州市民为伸“义”而•绨骑、毛一鹭因背“义”而•五人因激于“义”而•缙绅者因弃“义”而•魏忠贤因畏“义”而•四方之士因慕“义”而厚葬五人湮没不足道举行反阉暴动失去民心挺身赴难临危变节或苟且偷生非常之谋难于猝发无不过而拜泣对于他们的义举，作者是怎样高度评价的？主要运用什么手法？•“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”•对比手法由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行周公忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后五人得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者。有重于社稷突出五人之死的意义的重大对比令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年对比突出五人荣于身后的显耀屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲明确：既可使行文简洁，又有评功的作用，对贤士大夫不称名，表示一种敬意。同时，这也是“记”这种古文体的一种常用写法。上文两次提到贤士大夫，都没交代姓名，为什么要放在最后写呢？紧扣五人墓碑落笔，抒发强烈的感慨之情紧承对五人旌其所为，提出“独五人之曒曒何也？”围绕为什么“曒曒”展开叙述和议论点明为什么写这篇墓碑记，并交代贤士大夫是谁文章内容小结作者在这篇碑记中记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情颂扬了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，对于他们“激于义而死”的精神给予了高度评价，肯定了斗争的重大意义和不朽功绩，进而阐明了“匹夫之有重于社稷”的道理。①夹叙夹议，叙议结合。从全文看，前两部分侧重记叙，第三部分侧重议论。两部分之中，记叙和议论又互有穿插。②巧妙使用对比。文章多处使用对比，突出五人慷慨就义的英勇事迹和重大意义，突出五人之伟大。③用简练传神的笔墨刻画人物形象。写作特点