生态系统的物质循环公开课

第3节生态系统的物质循环阅读课本101页相关内容,思考回答下列问题：1、这里的物质是指什么？2、这里的生态系统是指什么？3、在哪两者之间循环？物质循环的概念物质循环的概念生物群落组成生物体的C、H、O、N等元素无机环境反复循环及时反馈:1.下列关于生态系统的物质循环的叙述中，错误的是（）A．所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等单质B．所说的生态系统是指生物圈C．物质在循环过程中不断减少的D．所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环利用Ac12碳在无机环境和生物体内各自以什么形式存在？碳是如何分别进入生产者、消费者、分解者各个环节的？3碳是通过什么途径进出生物群落的？阅读教材101页图5—11及相关文字，讨论以下问题：12无机环境中的碳生物群落中的碳3碳元素在生物体之间以什么渠道传递？CO2、碳酸盐含碳有机物食物链和食物网一碳在自然界以什么形式存在？12碳是如何由无机环境进入生产者碳是如何由生产者进入消费者3碳是如何进入分解者二碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节的？光合作用化能合成作用动物摄食分解作用12碳如何从无机环境进入生物群落碳如何从生物群落进入无机环境三碳是通过什么途径进出生物群落的？呼吸作用微生物的分解作用光合作用化能合成作用请用关键词、线段、箭头等来构建碳循环的过程模型:草大气中的CO2兔鹰细菌、真菌碳循环的图解化石燃料大气中的CO2库生产者分解者消费者光合作用呼吸作用形成石油、天然气等。形成石油、天然气等遗体、残骸、粪便（2）图中DC过程是通过作用实现的，CD过程是通过作用实现的，BD过程主要通过______作用实现的。（3）生物群落中有一部分碳以_________________形式储藏在地层中。碳在无机环境中以形式存在。CDBA（1）碳元素在大气中与A、B、C之间的传递是以________形式进行的，在生态系统各成分中A为，B为。2、右图示生态系统碳循环示意图，A、B、C、D是生态系统的成分，D为大气，请据图回答：消费者分解者光合呼吸分解煤、石油等化石燃料CO2CO2及时反馈：生态系统的物质循环指组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素,都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。指地球上最大的生态系统——生物圈其中的物质循环具有全球性，因此又叫生物地球化学循环特点：循环性、全球性碳循环的平衡被破坏————温室效应目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致温室效应，主要原因是（）A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理利用C.大量生物遭灭绝D.自然因素破坏了生态稳定全球变暖是指地球表层大气、土壤、水体及植被温度年际间缓慢上升的现象。全球地表气温的最新分析表明，在过去的100多年中，全球地表温度平均上升了0.6℃。B防止或减缓温室效应的主要措施①改善能源结构，开发新能源（核能、水能等），尽量减少煤炭的燃烧量（减少CO2的来源）。②大力推行植树造林（增加CO2的去路）能量流动与物质循环的关系联系范围特点物质形式物质循环能量流动项目以有机物形式流动以无机物形式循环单向传递、逐级递减往复循环、全球性生物群落各营养级之间生物圈（1）同时进行、相互依存（2）物质是能量流动的载体（3）能量是物质反复循环的动力其他物质循环循环形式循环过程水水蒸气、液态水蒸腾作用、吸收作用、降水硫SO2、SO42-、有机物等吸收作用、分解者分解作用、燃烧氮N2、NO2-、NO3-、有机物等固氮作用、硝化作用、反硝化作用、分解者分解作用、燃烧巩固练习1.看图回答问题1)这是____元素的循环。2)写出①～⑤所示过程的名称：①________________②③______________④________________⑤________________碳光合作用呼吸作用微生物的分解作用燃烧过程3)图中A、B、C、D各是什么生物？A______________B________________C______________D________________绿色植物植食性动物肉食性动物腐生细菌、真菌等CO2O2CBA动植物遗体和排泄物D煤,石油①②③④⑤巩固练习1.看图回答问题4)图中缺少的生理过程是___________________，用箭头在图中表示出来。5)由该循环可见，生态系统的物质循环具有以下特点：①_________________②_________________绿色植物的呼吸作用反复循环全球性CO2O2CBA动植物遗体和排泄物D煤,石油①②③④⑤巩固练习2.生态系统的物质循环的特点不包括下列的：（）A.带有全球性B.物质是指组成生物体的基本元素C.在群落的各营养级之间循环往复D.在群落与无机环境之间循环往复C巩固练习3.与自然界的碳循环关系密切的两种细胞器是：（）A.线粒体和染色体B.叶绿体和线粒体C.叶绿体和核糖体D.线粒体和内质网B巩固练习4.施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远离施药地区的南极，动植物内也发现了DDT，该现象说明了：（）A.DDT使挥发性物质B.DDT已加入全球性的生物地化循环C.科考队将DDT带到了南极D.南极动物也偶尔到施药地区觅食B（1）碳循环的形式：（2）碳在自然界中的存在形式：（3）碳在生物体内的存在形式：（4）碳进入生物体的途径：（5）碳在生物体之间传递途径：（6）碳进入大气的途径：CO2；CO2和碳酸盐；含碳有机物；光合作用、化能合成作用；食物链、食物网①生物的呼吸作用②分解者有分解作用③化石燃料的燃烧课堂小结：碳循环的特点探究活动:土壤微生物对淀粉的分解作用（课本102页）1、提出问题：2、作出假设：3、制定、实施计划：4、实验结果的分析：5、实验结论：探究活动的一般步骤：如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有何影响？破坏碳循环的平衡大气中CO2含量增加温室效应关注社会温室效应1、温室效应概念2、CO2增多的原因化石燃料的大量燃烧森林、草原等植被的破坏3、温室效应的危害4.缓解温室效应的措施减少化石燃料的使用开发新能源增大绿化面积极地冰川加速融化沿海城市被淹没气候异常3、目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致温室效应，主要原因是（）A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理利用C.大量生物遭灭绝D.自然因素破坏了生态稳定B课后调查：保护环境，从我做起根据我们今天所学的碳循环的相关知识，调查你身边会造成温室效应的具体事例；并寻找可行的缓解温室效应的方法。写一份调查报告。