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1XXXXXX小学2016至2017学年度第二学期二年级音乐（下册）教学教案科任教师：2017年23教学进度安排单元周次教学内容课时安排完成情况第一单元1出发、小节小节线终止线22郊游、火车咔咔咔23山谷回音真好听、山谷回音2第二单元4健康歌、小雪橇25乒乓变奏曲、踢毽子2第三单元6请来看看我们的村庄、换气记号27螃蟹歌、口哨与小狗28杜鹃圆舞曲、动物联欢会29老牛和小羊2第四单元10阿西里西、快乐的牧羊人211宜兰童谣、滚核桃212小羊过桥、我的家在日喀则2第五单元13每天、调皮的小闹钟214时间像小马车215在钟表店里216大钟和小钟、大钟小钟一起响2第6单元17打花巴掌、幸福拍手歌218陀螺、玩具交响曲219期末考试4第一单元到郊外去第1课时一、教学内容：《出发》（一）二、教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、感受歌曲，了解歌曲的内容和一般特点。三、教学重点：感受歌曲，了解歌曲的内容和一般特点。四、教学难点：听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。五、教学准备：歌曲音频六、教学过程：1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。5、反复听练歌曲。5第2课时一、教学内容：《出发》（二）二、教学目标：1、练习演唱歌曲《出发》。2、听辨和感受《出发》音乐情绪方面的差异。3、了解音乐知识——小节、小节线、终止线。三、教学重点：练习演唱歌曲《出发》四、教学难点：了解音乐知识——小节、小节线、终止线六、教学准备：歌曲音频七、教学过程1、听乐曲《出发》，随音乐律动。教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3、介绍音乐知识：小节、小节线、终止线。4、再次聆听歌曲，感受歌曲的节奏变化。6第3课时一、教学内容：《郊游》二、教学目标：1、学唱歌曲《郊游》。2、随着音乐表演郊游情景。三、教学重点：学唱歌曲《郊游》。四、教学难点：随着音乐表演郊游情景。五、教学过程：一）复习旧课，听歌曲《出发》，导入新课。二）学唱歌曲《郊游》。1、听歌曲。2、教师教唱，学生跟唱。3、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三）听音乐，创编郊游的动作。春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四）边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五）学生演唱歌曲《郊游》。7第4课时一、教学内容:《火车咔咔咔》《开火车》二、教学目标1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受歌曲的欢快情绪。2、创编朗读《开火车》。三、教学重点：欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受歌曲的欢快情绪。四、教学难点：2、创编朗读《开火车》。五、教学准备：歌曲音频六、教学过程:一）赏听马林巴合奏《火车咔咔咔》，体会乐曲的欢快。可以师生一起设计动作，随音乐的节奏律动。介绍乐器马林巴琴：马林巴（英语：Marimba）为打击乐器的一种。是木琴的一种，将木制琴键置于共鸣管之上，以琴槌敲打以产生旋律，但琴键较木琴阔，音域较广，音色圆润，也有较多特殊打法。马林巴的键数有49键、52键、56键、61键、66键、69键。二）欣赏创编朗读《开火车》。听《开火车》，想一想，还可以用什么形式朗读这首儿歌呢？8第5课时一、教学内容：《山谷回音真好听》二、教学目标：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》。2、引导学生积极创编回音游戏。三、教学重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》。四、教学难点：引导学生积极创编回音游戏。五、教学过程：1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如：1=C4/4123—|123—|54325432|1———‖师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，引入整首歌曲的模仿。1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1234|5—|1234|5—|啊啊（学生一句句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。）9第6课时一、教学内容：《山谷回音》二、教学目标：1、学唱歌曲《山谷回音》。2、师生合作共同表现歌曲《山谷回音》。三、教学重点：学唱歌曲《山谷回音》。四、教学难点：师生合作共同表现歌曲《山谷回音》。五、教学过程：1、赏听歌曲《山谷回音》。2、老师唱原音，学生唱回音。想一想，第3、4小节和第7、8小节应该怎么唱？3、用较慢的速度唱，注意声音和谐、优美。4、引导学生做回音游戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。a呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。b节奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。C唱名音高。如：mi—sol—mi等等。5、师生合唱歌曲，结束本课。六、教学反思10。第二单元健康歌第7课时一、教学内容：《健康歌》二、教学目标：知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。情感态度：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。三、教学重点：重点是鼓励学生参与、激发创新意识。四、教学难点：演唱教学中前半拍休止节奏。四、教学准备：歌曲音频五、教学过程（一）导课师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！（二）听一听：《健康歌》1．带着问题初听歌曲。师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想11听？请大家仔细听，回答问题：①这首歌曲的名字是什么？②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）③除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。①教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。②请个别同学演唱一遍。（四）动一动：随《健康歌》做律动。①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。12第8课时一、教学内容：《小雪橇》二、教学目的1、赏听歌曲《小雪橇》。2、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。三、教学重点：赏听歌曲《小雪橇》四、教学难点：学生能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。五、教学过程导入1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗：（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。）打一自然现象。（雪花）2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。新授1、欣赏《小雪橇》。13好玩吗？除了咱们大家刚才看到的，和玩过的游戏。老师这儿还知道一种雪地游戏。猜猜看——雪橇2、雪橇的由来。雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发展为供旅游者娱乐。并在很多国家流行。126年前，（1884年）英国举行首次雪橇公开赛。40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？（学生们议论）？是啊。大部分都是用狗来拉的。圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有的用马来拉，马的脖子上还系着铃呢。那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。2、学唱歌曲：（1）同学们已经熟悉了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧。老师弹一句旋律，你用“啦”来哼唱。（2）你能试着加上歌词吗？（3）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情是怎样的？你应该怎么唱？（4）这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神？（大怕大风雪，勇敢乐观。自信向上的精神）让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。14第9课时一、教学内容：《乒乓变奏曲》二、教学目标知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。三、教学重点：乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。四、教学难点：“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。五、教学准备：歌曲音乐六、教学过程：用提问法师生共同分析乒乓球的的认识。1、听辨、欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，分析音乐主题为单旋律、简洁、灵巧、轻快。采用教唱法、视唱法分别在高音区和中音区视唱音乐主题。1=C2/42、指导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二，指导学生15感性了解什么是“变奏”。（板书）变奏一：1=C2/4变奏二：1=C2/4主题出现在高音区主题出现在中音区3、指导学生分析、欣赏变奏三：音乐主题隐藏在高音区。变奏三：1=C2/44、老师分析、讲解变奏四和变奏五：在和弦的衬托下,主题变化为下行和上行旋律，并指导学生听辨。5、变奏：一部乐曲在一个自成段落的主题基础上引出一系列的主题变形，这种曲式叫做变奏曲式，这些主题变形被称为变奏，它们使主题通过不同的变形而得到多方面的发挥。变奏的方式有很多种，比如旋律变奏、和声变奏等。6、变奏曲：指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。7、了解我国乒乓球运动员的情况。思品教育：教育学生要热爱运动，锻炼好身体；在学习上要向运动员学习，要有不服输、争第一的精神。16第10课时一、教学内容：《踢毽子》二、教学目标1、通过歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力；2、通过两首歌曲的学唱，复习巩固“mi、sol、la”三音音准。三、教学重点：歌曲的学唱和巩固“mi、sol、la”三音。四、教学难点：培养学生互相合作、协同表演的能力。五、教具准备：多媒体六、教学过程：1、唱歌曲。今天我们就来学习歌曲《踢毽子》2、听录音范唱。问：歌词表达了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱？3、读歌词，师读上句，生读下句。4、按歌词的节奏用学唱歌曲。5、跟录音学唱，用听唱法学习歌曲，让学生能听出一二小节是由“mi、sol、la”三音组成的，请学生打手号跟音乐唱一唱。6、这节课你们学到了什么？师生讨论。七、教学反思———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————17第3单元音乐中的动物第11