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第一节宋代文学概述历史背景•960—1127—1279赵匡胤赵构•崇文抑武•经济：发达城市与商业繁荣崇尚奢靡•思想：理学三教合一追求个性自由以俗为雅•文学成就辉煌加强君权，稳定政治；知识分子参政，文官政府军事落后；忧患意识爱国意识宋代文学成就宋词+宋诗+散文+话本宋诗的艺术成就1.题材上向日常生活倾斜（世俗化）；2.风格上追求平淡；3.情感温和内敛；4.长于思理。唐诗宋诗•情感：热烈外扬内敛温和•风格：色泽丰美平淡瘦劲•擅长：情韵思理盛唐诸人，惟在兴趣；羚羊挂角，无迹可求。近代诸公乃作奇特解会，遂以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗。难词释疑：“春风”：A春天的风B喜悦的表情C美丽的容颜“颜色”：A面色B表情C姿色书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。晚出偏门一段新愁带宿酲，半欹乌帽策驴行。村墟香动梅初破，裘褐寒轻雪未成。渡口人争红日晚，沙边雁带碧烟横。悠然又觅长堤路，肠断城楼画角声。城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。沈园浪漫色彩丰富而瑰丽的想象/奇特的夸张语言清空一气，明白如话，无一语不天成。体裁无体不备，各体俱工，尤擅近体诗。风格雄浑豪放、深婉缠绵FanChengda宋词的艺术成就1.完成了词体的建设，艺术手段日益成熟；2.题材内容和风格上开拓了广阔的领域；3.艺术风格上婉约与豪放并存，清新秾丽相竞词在北宋时期，大致经历了前后两个阶段。前期晏殊、张先、晏几道、欧阳修承袭“花间”余绪柳永开拓了词的形式和内容后期苏轼、周邦彦将词推向繁荣和成熟作品学习之一蝶恋花槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。词写深秋怀远，气象阔大。远大的理想、美好的未来就在前面。浣溪沙一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。这是一首生命的哀歌，蕴涵着时间永恒而人生短暂的深长叹惋。作品的内涵丰厚，构思新颖，属对工巧，为千古传诵的名篇。晏元献虽早富贵，而奉养极约。惟喜宾客，未尝一日不燕饮，盘馔皆不预办，客至旋营之。苏丞相颂曾在公幕，见每有佳客必留，但人设一空案一杯。既命酒，果实蔬茹渐至，亦必以歌乐相佐，谈笑杂至。数行之后，案上已粲然矣。稍阑即罢，遣声伎曰：“汝曹呈艺已毕，吾亦欲呈艺。”乃具笔札，相与赋诗，率以为常。——叶梦得《避暑录话》卷二词的上阙写景，下阙写人。词以联对句开头，写景而兼点明季节。用燕子、梨花带出新社和清明两个节日。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。三、四两句以对偶描绘出一个极其幽静的园子来。园子中有一个小小的池塘，池边疏疏落落地点缀着几点青苔；在茂密的树林里，时时有黄鹂在枝叶的深处偶尔啼叫几声，打破了寂静的空气。日长飞絮轻。在这样幽静的环境里，日子显得特别悠长。而在这寂寥的长日里，似乎一切都是静悄悄的，只有一些柳絮，在空中飘来飘去。结句有画龙点睛之妙。下阙写人。写古代少女生活的一个片段。以独幕剧的形式向我们展示了一幅古代劳动妇女风俗画。刻画了古代少女的纯洁心灵，天真无邪的活泼情态。笔调活泼，风格朴实。季节与诗歌的关系•“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。”(刘勰《文心雕龙·物色》）•钟嵘：“若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四时之感诸诗者也。”（《诗品序》）•陆机：“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”（《文赋》）特点评析•1.上阕写景。善于捕捉因季节变换而触发的对自然景物敏锐而纤细的感受，抒发由此产生的深蕴闲雅的心绪；•2.下阕写人。通过肖像描写与人物对话展现人物活灵活现的心态与情趣。•3.在艺术、技巧、风格等方面在北宋词坛独树一帜，别致而富有创造性。鉴赏：踏莎行小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。翠叶藏莺，朱帘隔燕。炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。面对绿遍红稀的芳郊景色，面对濛濛扑面四处纷飞的柳絮杨花，内心不免荡起春光消逝的情感之波，尽管这波纹十分细小，但却久久地难以停息。“春风春鸟”在词人心中所荡起的情感之波是十分复杂的。作品学习之三103711011057进士及第1071杭州通判1074密州知州徐州知州10771080贬谪黄州奉调入京10851089杭州知州1094贬谪惠州1097贬谪儋州病逝常州东坡的一生湖州知州四川浙江山东江苏湖北广东海南河南陕西东坡的一生，得意时少，失意时多，始终处于党争的夹缝中，被新旧党均视为异己而遭排挤，在政治上并无太大作为。他自我解嘲自己的一生：“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业：黄州、惠州、儋州。”一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一位瑜伽修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一个在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。（林语堂）1080年，苏轼被贬黄州。朝廷授予他的正式官衔是：责授检校尚书水部员外郎、充黄州团练副使、本州安置、不得签书公事。注释：水部员外郎：工部第四司副长官检校：代理、寄衔团练副使：地方军士长官助理昏昏觉还卧，展转无由是。强起出门去，孤梦犹可续。——《二月二十六日，雨中熟睡，至晚强起出门》江云有态清自媚，竹露无声浩如泄。已惊弱柳万丝垂，尚有残梅一枝桠。——《定惠院寓居月夜偶出》清诗独吟还自和，白酒已近谁能借。——《定惠院寓居月夜偶出》饮中真味老更浓，醉里狂言醒可怕。闭门谢客对妻子，倒冠落佩从嘲骂。——《定惠院寓居月夜偶出》黄州期间的心理、精神状况：以四诗为例•化解精神苦痛与现实磨难的方式：•修身以儒、治心以佛，养生以道•面向生活•与百姓打成一片•躬耕之乐•做一个美食家苏轼智者在苦难中超越自我学后记生平辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩居士，宋济南历城(今山东济南)人。生平：三仕三隐第一期（1140－1162）沦陷及起义期第二期（1162—1181）南渡初期第三期（1181—1203）闲居带湖、瓢泉时期第四期（1203—1207）晚年再起，参与北伐时期辛弃疾词的特点1.主观感情的浓烈2.内容的扩大、题材的拓宽：“无意不可入，无事不可言。”3.语言技巧的开拓：以文为词或说是一种旋转灯。辛词的另外一面：田园、清新清平乐茅檐低小。溪上青青草。醉里吴间相媚好。白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东。中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。宋代散文的成就成就超过唐代；唐宋八大家；散文作家阵容强大。1.文体多样化,出现笔记文；2.议论、抒情、叙事功能更加完善；3.散文风格丰富多彩，具有鲜明的艺术个性。“文至宋而体备，至宋而法严。”（明·艾南英）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。《记承天夜游》苏轼作文以“辞达”为准则，所以当行即行，当止就止，很少有芜词累句，这在他的笔记小品中表现得最为突出。全文仅八十馀字，但意境超然，韵味隽永，为宋代小品文中的妙品。赏读到杭州一游龙井，谒辨才遗像，仍持密云团为献龙井。孤山下有石室，室前有六一泉，白而甘，当往一酌。湖上寿院竹极伟，其傍智果院有参寥泉及新泉，皆甘冷异常，当时往一酌，仍寻参寥子妙总师之遗迹，见颖沙弥亦当致意。灵隐寺后高峰塔一上五里，上有僧不下三十余年矣，不知今在否？亦可一往。逸人游浙东苏轼在散文上的成就多姿多采的艺术风貌。苏轼擅长写议论文：史论、政论、杂说、书札、序跋等，翻新出奇，体现了苏轼卓越的文学成就。苏轼的叙事记游之文，叙事、抒情、议论三种功能更是结合得水乳交融。苏轼的辞赋和四六（骈文）也取得了很高的成就。苏轼的散文在宋代与欧阳修、王安石齐名，但如果单从文学的角度来看，则是宋文中成就最高的一家。读《孟尝君传》世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力，以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。读《孟尝君传》这篇短文从世称孟尝君能得士起笔，以不能得士作结，一扫“孟尝君能得士”的传统说法，不枝不蔓，直陈己见，别具新意。文体短小精悍，简古有力，抑扬吞吐，曲尽其妙。评析读王安石《读孟尝君传》王安石《读孟尝君传》向我们展示了一位改革家的气魄，不拘泥于书本，不维信于古人，敢于提出自己的见解，表达自己的思想。这也给我们以启示：该如何读历史或者如何读书。此读书之法。文章之质量并不在于文字之多少，篇幅之长短。语言简朴、精确，观点鲜明，说理透彻，就是好文章。此作文之法。什么是“话本”？1.概念：“话本”的称谓出现于唐代，指的是以口传故事为蓝本的文字记录本，以及受说话体式影响而衍生的其他故事文本等。2.分类：说话艺人的底本（如《三国志平话》）；以说话艺人口述故事为主要内容的记录整理本（如《碾玉观音》）；文人依据史书、野史、笔记、文言小说等改编而成的通俗故事读本（如《宣河遗事》）。结语：梦回宋朝宋代的文人是幸运的，也是幸福的。一位位优秀而杰出的士大夫们被空前绝后的放到了他们可以达到的最高位置。他们的才华、能力、学识、修养、人品、道德风范，被认可，被追摹，被崇拜，被歌颂，也被怀念……1．在宋代文人中寻找你最欣赏最喜欢的一位，介绍他的生平经历；他的文学艺术成就；你最喜欢的一部作品；你欣赏喜欢他/她的理由。要求：1500字左右；列出参考书目及作者。2.熟练背诵本单元2—3篇作品。•宋诗选注,钱锺书,I222.74413•苏轼评传,王水照,朱刚著,K825.64443•苏东坡传,林语堂著K825.6143•陆游传,朱东润著K825.62543•李清照新传,邓红梅著K825.67724•宋词经典,施蛰存编I222.814•宋词三百首,上疆村民I222.743•宋词与人生,邓乔彬著I207.232•唐诗百话：施蛰存，I207.22•唐诗风貌：余恕诚，I207.22•唐诗汇评：陈伯海，I207.22•唐诗鉴赏：王步高，I207.22•唐诗精品：霍松林，I222.742•唐诗杂论：闻一多，I207.22•唐诗综论：林庚，I207.227.42•唐诗选：中国社会科学院，I222.742•唐诗宋词十五讲：葛晓音，I207.2