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高考选择题分析及预测马鞍山二中李文方分析样本—近5年全国10套试卷1.近5年全国卷Ⅰ——主要参考样本2.近4年全国卷Ⅱ3.2016全国卷Ⅲ分析方法—由总体到具体一.近5年全国卷Ⅰ总体分析二.近5年全国卷（10套）具体分析三.2017高考展望以课本为块，以题型为类归纳分析201220132014201520167化学实验STS同分异构体STSSTS8STS有机物的结构与性质STS阿伏伽德罗常数阿伏伽德罗常数9阿伏伽德罗常数物质结构周期律速率平衡有机物的结构与性质有机物的结构与性质10同分异构体电化学(铝电池)物质结构、周期律化学实验化学实验11电解质电解质(沉淀溶解平衡)电解质(沉淀溶解平衡)电化学(微生物电池)电化学(电解)12有机推断同分异构体化学实验物质结构周期律电解质溶液(滴定分析)13物质结构周期律化学实验化学实验电解质(强弱比较)物质结构周期律一、试题总体分析1.近五年全国Ⅰ卷选择题知识点分布统计201220132014201520165年合计必修166618必修26+66+66+66+66+660选修466+66+66+66+654有机(必修2)6+66+666642实验6(必1)66+666362.近五年考点在各模块中的分值分布注：STS纳入必修2二.具体分析——必修1（2012全国卷Ⅰ-9）NA表示阿伏伽德罗常数的值，下列叙述中不正确的是A．分子总数为NA的NO2和CO2的混合气体中含有的氧原子数为2NAB．28g乙烯和环丁烷（C4H8）的混合气体中含有的碳原子数为2NAC．常温常压下，92g的NO2和N2O4混合气体含有的原子数为6NAD．常温常压下，22.4L氯气与足量镁粉充分反应，转移的电子数为2NA（2015全国卷Ⅰ-8）NA为阿伏伽德罗常数的值,下列说法正确的是A．18gD2O和18gH2O中含有的质子数均为10NAB．2L0.5mol/L亚硫酸溶液中含有的H+两种数为2NAC．过氧化钠与水反应时，生成0.1mol氧气转移的电子数为0.2NAD．密闭容器中2molNO与1molO2充分反应，产物的分子数为2NA（2016全国卷Ⅰ-8）设NA为阿伏加德罗常数值,下列有关叙述正确的是A．14g乙烯和丙烯混合气体中的氢原子数为2NAB．1molN2与4molH2反应生成的NH3分子数为2NAC．1molFe溶于过量硝酸，电子转移数为2NAD．标准状况下，2.24LCCl4含有的共价键数为0.4NA题型一：阿伏伽德罗常数（NA）三种题型分子组成、气体摩尔体积、电子转移同位素原子组成、弱电解质的电离、电子转移、NO2的性质、化学平衡。分子结构、气体摩尔体积、电子转移2017年新增题型示例(例6)题型一：阿伏伽德罗常数（NA）（2015·全国卷Ⅱ）NA代表阿伏加德罗常数的值。下列叙述正确的是A．60g丙醇中存在的共价键总数为10NAB．1L0.1mol·L－1的NaHCO3－溶液中HCO3－和CO32－离子数之和为0.1NAC．钠在空气中燃烧可生成多种氧化物。23g钠充分燃烧时转移电子数为1NAD．235gU发生核裂变反应：U+nSr+U+10n净产生的中子数为10NA10903810（2013·全国卷Ⅱ）NA为阿伏伽德罗常数的值，下列叙述正确的是（）A．1.0L1.0mo1·L-1的NaAlO2水溶液中含有的氧原子数为2NAB．12g石墨烯(单层石墨)中含有六元环的个数为0.5NAC．25℃时pH=13的NaOH溶液中含有OH-的数目为0.1NAD．1mol的羟基与1moL的氢氧根离子所含电子数均为9NA分子结构、盐的水解、电子转移、核反应微观粒子数变化溶液的组成、石墨的结构、电解质溶液、粒子结构。二.具体分析——必修1三种题型题型一：阿伏伽德罗常数（NA）题型特点：涉及的知识面广，灵活性强，便于命题，几乎涵盖高中化学全部内容，体现了化学研究从定性到定量、从宏观到微观的特点和化学研究基本方法，能较好的考查学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。卷Ⅰ5年3考，是高考的热点之一，在高考中还将反复出现。13年未考NA，考了2题有机，14年未考NA，考了2题实验。高频考点（1）氧化还原反应转移的电子数目；（2）化学键的数目（考查分子结构、晶体结构）；（3）物质的微观结构（考查分子、离子、原子中的微观粒子数）；（4）电解质溶液中的粒子数；（考查弱电解质电离、盐类的水解等）。新增题型示例，提醒我们还应关注该题型二.具体分析——必修1三种题型题型二：离子方程式正误判断二.具体分析——必修1三种题型（2013全国卷Ⅱ-7）能正确表示下列反应的离子方程式是（）A．浓盐酸与铁屑反应：2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑B．钠与CuSO4溶液反应：2Na+Cu2+=Cu↓+2Na+C．NaHCO3溶液与稀H2SO4反应：CO32-+2H+=H2O+CO2↑D．向FeCl3溶液中加入Mg(OH)2:3Mg(OH)2+2Fe3+=2Fe(OH)3+3Mg2+该题型10套试卷仅出现1次，且2013年后未在出现，在主观题中偶尔有离子方程式的书写。例：（2016全国卷Ⅰ-27）（4）+6价铬的化合物毒性较大，常用NaHSO3将废液中的Cr2O72−还原成Cr3+，该反应的离子方程式为_______________________。离子共存题在10套试卷中均未出现题型三：元素化合物知识二.具体分析——必修1三种题型（2014全国卷Ⅱ-9）下列反应中，反应后固体物质增重的是（）A．氢气通过灼热的CuO粉末B．二氧化碳通过Na2O2粉末C．铝与Fe2O3发生铝热反应D．将锌粒投入Cu(NO3)2溶液（2016全国卷Ⅱ-12）某白色粉末由两种物质组成，为鉴别其成分进行如下实验：①取少量样品加入足量水仍有部分固体未溶解；再加入足量稀盐酸，有气泡产生，固体全部溶解；②取少量样品加入足量稀硫酸有气泡产生，振荡后仍有固体存在。该白色粉末可能为A．NaHCO3、Al(OH)3B．AgCl、NaHCO3C．Na2SO3、BaCO3D．Na2CO3、CuSO4考查常见元素及其化合物的性质、化学反应题型三：元素化合物知识卷Ⅱ3年3题二.具体分析——必修1三种题型（2015全国卷Ⅱ-12）海水开发利用的部分过程如图所示。下列说法错误的是（）A．向苦卤中通入Cl2是为了提取溴B．粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯C．工业生产中常选用NaOH作为沉淀剂D．富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴，再用SO2将其还原吸收题型一：STS（科学、技术、社会）。即化学与生活、材料、能源、环境、生命过程与信息技术的关系。考试说明变化2016年：了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系）。了解在化工生产中“绿色化学”思想的重要性。2017年：了解如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系。了解“绿色化学”思想的重要性。二.具体分析——必修2两种题型化学与我们的关系更加具体，“绿色化学”思想更加宽泛题型一：STS（科学、技术、社会）。即化学与生活、材料、能源、环境、生命过程与信息技术的关系。（2012全国卷Ⅰ-8）下列叙述中正确的是（）A．医用酒精的浓度通常为95%B．单质硅是将太阳能转变为电能的常用材料C．淀粉、纤维素和油脂都属于天然高分子化合物D．合成纤维和光导纤维都是新型无机非金属材料（2013全国卷Ⅰ-7）化学无处不在，与化学有关的说法不正确的是A．侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异B．可用蘸浓盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气C．碘是人体必需微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物D．黑火药由硫磺、硝石、木炭三种物质按一定比例混合制成化学与生活、材料、信息技术化学与生活、科学技术二.具体分析——必修2两种题型卷Ⅰ5年5题选项现象或事实解释A用热的纯碱溶液洗去油污Na2CO3可直接和油污反应B漂白粉在空气中久置变质漂白粉中的CaCl2与空气中的CO2反应生成CaCO3C施肥时，草木灰(有效成分为K2CO3)不能与NH4Cl混合使用K2CO3与NH4Cl反应生成氨气会降低肥效[来源:Zxxk.Com]DFeCl3溶液可用于铜质印刷线路板制作FeCl3能从含有Cu2＋的溶液中置换出铜（2014全国卷Ⅰ-8）化学社会、生活密切相关。对下列现象或事实的解释正确的是（）题型一：STS（科学、技术、社会）。即化学与生活、材料、能源、环境、生命过程与信息技术的关系。化学与生活2017年新增题型示例(例1)二.具体分析——必修2两种题型（2015全国卷Ⅰ-7）我国清代《本草纲目拾遗》中记叙无机药物335种，其中“强水”条目下写道：“性最烈，能蚀五金……其水甚强，五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指（）A．氨水B．硝酸C．醋D．卤水（2016全国卷Ⅰ-7）7．化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是A．用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维B．食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质C．加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性D．医用消毒酒精中乙醇的浓度（体积分数）为95%题型一：STS（科学、技术、社会）。即化学与生活、材料、能源、环境、生命过程与信息技术的关系。化学与生活化学与我国古代科学成就二.具体分析——必修2两种题型（2013全国卷Ⅱ-7）在一定条件下，动植物油脂与醇反应可制备生物柴油，化学方程式如下:下列叙述错误的是（）A．生物柴油由可由再生资源制得B．生物柴油是不同酯组成的混合物C．动植物油脂是高分子化合物D．“地沟油”可用于制备生物柴油题型一：STS（科学、技术、社会）。即化学与生活、材料、能源、环境、生命过程与信息技术的关系。化学与生活、能源二.具体分析——必修2两种题型（2014全国卷Ⅱ-7）下列过程没有发生化学反应的是（）A．用活性炭去除冰箱中的异味B．用热碱水清除炊具上残留的油污C．用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果D．用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装题型一：STS（科学、技术、社会）。即化学与生活、材料、能源、环境、生命过程与信息技术的关系。（2015全国卷Ⅱ-7）食品干燥剂应无毒、无味、无腐蚀性及环境友好。下列说法错误的是（）A．硅胶可用作食品干燥剂B．P2O5不可用作食品干燥剂C．六水合氯化钙可用作食品干燥剂D．加工后具有吸水性的植物纤维可用作食品干燥剂化学与生活食品干燥剂化学与生活二.具体分析——必修2两种题型（2016全国卷Ⅱ-7）下列有关燃料的说法错误的是A．燃料燃烧产物CO2是温室气体之一B．化石燃料完全燃烧不会造成大气污染C．以液化石油气代替燃油可减少大气污染D．燃料不完全燃烧排放的CO是大气污染物之一题型一：STS（科学、技术、社会）。即化学与生活、材料、能源、环境、生命过程与信息技术的关系。能源与环境2016全国卷Ⅲ-7）化学在生活中有着广泛的应用，下列对应关系错误的是（）化学性质实际应用A.Al2(SO4)3和小苏打反应泡沫灭火器灭火B.铁比铜金属性强FeCl3腐蚀Cu刻制印刷电路板C.次氯酸盐具有氧化性漂白粉漂白织物D.HF与SiO2反应氢氟酸在玻璃器皿上刻蚀标记化学与生活二.具体分析——必修2两种题型题型特点：体现化学是一门实用科学，涉及生活中所有与化学相关的知识，与我们生活息息相关。是高考的必考题。高频考点（1）生活中的化学常识；（2）化学与科技（新能源、新材料）；（3）化学与环境（大气污染、水污染、土壤污染）；（4）适当关注我国优秀传统文化中的化学知识。题型一：STS（科学、技术、社会）。即化学与生活、材料、能源、环境、生命过程与信息技术的关系。二.具体分析——必修2两种题型（2012全国卷Ⅰ-13）短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，其中W的阴离子的核外电子数与X、Y、Z原子的核外内层电子数相同。X的一种核素在考古时常用来鉴定一些文物的年代，工业上采用液态空气分馏方法来生产Y的单质，而Z不能形成双原子分子。根据以上叙述，下列说法中正确的是（）A．上述四种元素的原子半径大小为WXYZB．W、X、Y、Z原子的核外最外层电子数的总和