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第二章认识的本质及发展规律第一节认识与实践•一、实践是认识的基础•二、认识是主体对客体的能动反映•三、认识运动的基本规律实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。一则寓言哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。”船夫说。“你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？”“更不懂。”哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！”一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？”“不会，不会！”船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”这则寓言故事说明了什么哲学道理？这则寓言故事说明了掌握知识、必须实践哲学道理。一、实践是认识的基础（一）科学的实践观中国古代哲学中，实践被称为“践行”“实行”“行”，这里的行都主要指道德伦理行为。西方哲学史上，亚里士多德研究实践，康德也研究实践，前者是专指人的生命活动，后者专指道德实践。“不闻不若闻知，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”位我上者，灿烂星空！道德律令，在我心中！马克思在这本书中阐明了实践是感性的、对象性的物质活动，认为：“全部社会生活在本质上是实践的”，强调哲学的重要使命在于指导实践改造世界。工人做工农民种田牧民放牧渔民捕鱼演员表演教师讲课医生治病司法人员办案科学工作者搞实验1、实践的含义人客观世界自然界人类社会主体对象实践是人们改造客观世界的一切物质性活动性质物质性活动两层基本含义其一，凡是实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。（不是纯主观的思维活动）其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把观念的存在变为现实的存在。（主观见之于客观的活动）以下各项中属于实践活动的是：()①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会②中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判③学习理论、讨论问题、研究学问④大猩猩用树枝钩食白蚁⑤工人做工、战士打仗、教师讲课⑥《2010年远景规划的发展目标》⑦学生教室里听课⑧美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图√√√××××√牛刀小试：①学生看书②法官办案③蜘蛛织网④调节分配结构A、②③B、②④C、③④D、①④B2、实践的三个基本特征（1）实践具有直接现实性。（2）实践具有主观能动性。（3）实践具有社会历史性。区别于人的纯主观活动区别于动物的本能活动区别于旧唯物主义的实践观⑴实践具有直接现实性主体—人是客观实在的对象—自然界和人类社会是客观实在的手段—工具和设备是客观实在的青藏铁路的建设者a.构成实践的要素是可感知的客观实在的b.实践过程和结果要受客观条件和客观规律的制约实践主体实践手段实践对象教师讲课农民播种实践的主体实践的手段实践的对象智力体力自然界人类社会-生产工具、设备由客观条件决定的实践基本要素的客观实在性实践活动的过程及结果具有客观实在性实践具有直接现实性（1）实践具有直接现实性原因体现唯物主义观点运用改造•青藏铁路运行青藏铁路施工现场实践主体实践对象实践手段讨论:为何修建青藏铁路?这与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？从孙中山时期就提出修建青藏铁路的设想,为何至今才变为现实?这说明实践具有什么特点?修建青藏铁路是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么?直接现实性主观能动性社会历史性（主体对象手段）（客观事物和客观规律的制约）（有目的有意识）（处于一定社会关系下）（受历史条件制约）（2）实践具有自觉能动性人们曾说修建通往西藏的铁路是不可能的。有5000米的高山要爬、12公里的山谷要架桥、数百公里的冻土区无法支撑铁轨和火车。再说，谁又可能在稍动一下就要找氧气瓶的情况下铺铁轨？但这就是中国迎接的挑战。《卫报》赞誉“这条铁路正是中国的‘敢为’精神的最佳例证。”材料体现了实践的哪个特点？有意识、有目的的改造客观世界的活动◇第二、主观能动性实践活动是一种有目的、有意识的活动改造自然：创造新的物质生活资料改造社会：创造新的社会结构和社会关系（2）实践具有自觉能动性实践具有自觉能动性原因实践主体的自觉能动性表现实践活动是有目的、有意识的自觉活动实践主体的主动创造性改造自然改造社会体现辩证法的观点聚焦“青藏铁路”50年代探测考察90年代群策群力共同规划2000后国富民强施工机械化（3）实践具有社会历史性第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。第一，社会性：不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。“想一想”：袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？A.科学家的实践是在一定社会关系中进行的；B.科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系；C.他们的实践活动要受社会条件的制约。实践是社会性的活动实践是历史性的活动(历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。)1961年人类首次升入太空（前苏联）1969年人类首次登月（美国）2004年勇气号登陆火星（美国）对号入座有目的、有意识的改造活动构成要素是客观的受客观事物及其运动规律制约一定社会关系中的人的活动受历史条件的制约直接现实性主观能动性社会历史性3、人类基本的实践活动，有三种形式：１．物质生产实践２．社会政治实践３．科学文化实践（最基本的形式）场馆建设者1、蜜蜂筑巢2、学生讨论数学题的解题方法3、农民种庄稼4、建设社会主义社会制度5、袁隆平进行水稻试验判断：下列活动中哪些是实践活动？物质生产实践社会政治实践科学文化实践评析：老者和农夫的观点谁对？(农夫的观点是对的)不会游泳怎能下水不下水,怎能学会游泳你赞同谁的观点？为什么？1、实践是认识的来源。2、实践是认识发展的动力。3、实践是认识的目的。4、实践是检验认识真理性的唯一标准。（二）实践在认识中的决定作用华佗和麻沸散东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒减轻痛苦。可有的大手术，光用酒来麻醉不能解决问题。后来华佗听说吃了洋金花会人事不省。他亲自冒死尝试，经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。华佗给它起个名字--叫麻沸散。华佗对麻醉药的认识是怎么来的？1、实践是认识的来源问题：莫泊桑为什么不惜花钱要买这种被踢的感受？莫泊桑在一篇小说中需要细致地描写一个被踢过的感觉，但他本人没有这种体验，实在是难以下笔，于是，他走到街上，迎面正好走来了一个乞丐。莫泊桑走上前去，言辞恳切的说：“喂，请踢我几脚吧？”那乞丐被说得莫名其妙，愣住了，以为他神经失常。莫泊桑继续赔笑，又从口袋里掏出钱来说：“你踢，我给你钱。”那乞丐见钱一把抓了过去，伸脚猛踢莫泊桑的屁股一下。莫泊桑忍痛揉着屁股，忙跑回屋子，飞快地记下这一真实的被踢的感受。说明：实践是认识的来源赵本山，1957年生于铁岭开原县莲花村石嘴沟，庄稼院长大的民间演艺奇才。赵本山6岁时成为孤儿，开始跟二叔（盲人）学艺。拉二胡、吹唢呐、抛手绢、打手玉子、唱小曲、二人转、小帽等样样精通，尤其是三弦功底尤为突出。苦难的童年和前部分人生经历成了赵本山一生的财富，为其日后的小品、演艺生涯奠定了坚实的基础。“赵本山的表演艺术来源于他深厚的东北农村生活根基。他把中国农民的朴实、机智、小狡猾、大善良演绎得惟妙惟肖。”——余秋雨纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。——苏轼镜头中的诗句表明了什么哲学道理？实践是认识的来源如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？认识的来源有多少个？认识的来源只有一个，但获得认识的途径有两个：一是亲自实践获得直接经验；二是通过知识的学习和传递获得间接经验。但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物认识的来源和途径的区别：认识的来源（唯一来源）实践认识的途径亲身实践（直接经验）书本学习（间接经验）注意：启示:读书与实践相结合走进科学起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？结论：实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高2、实践是认识发展的动力学然后知不足书到用时方恨少名言评析:实践是认识发展的动力思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学道理？走进社会人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献。结论：实践是认识的目的认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。名言评析:3、实践是认识的目的用实践来检验用客观事物自身检验用多数人的观点检验用权威人士观点检验上述观点哪些正确?哪些错误?为什么?我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的。湖北省12岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？走进自然4、实践是检验认识的真理性的唯一标准A.认识本身不能回答B.客观事物自身也不能回答C.实践是把主客观联系起来的桥梁和纽带,只有实践,才能检验主观认识与客观事物是否相符合。为什么把实践作为检验的标准？要成为检验认识正确性的标准，须具备什么特点？客观结果主观认识能够把主观和客观联系起来实践实践是检验认识真理性的唯一标准正确认识认识错误认识主观与客观相符成功实践‥‥结果失败主观与客观相悖———实践是主观见之于客观的活动，实践过程就是主观认识同客观事物联系的桥梁，实践具备将主观和客观联系起来的特性。指导是骡子是马，拉出来遛遛真理无价宝，实践里面找不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫真金不怕火炼名言评析:实践是检验认识的真理性的唯一标准二、认识是主体对客体的能动反映（一）唯物主义和唯心主义对认识本质的不同回答（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识本质的不同回答（三）能动反映的基本特点（一）唯物主义和唯心主义对认识本质的不同回答1、唯物主义认识论坚持反映论的立场，认为认识是主体对客体的反映。2、唯心主义认识论否认认识是人脑对客观世界的反映，把认识看作是先于物质、先于人的实践经验的东西。（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识本质的不同回答1、旧唯物主义是以感性直观为基础，把人的认识看成是消极地、被动地反映和接受外界对象，它离开了实践考察认识问题。2、辩证唯物主义继承了旧唯物主义反映论的合理前提，它把实践的观点引入认识论，作为整个认识论的基础，同时把辩证法应用于反映论。1、反映特性。是对客观事物的“复写”、“摄影”、“摹写”，表明了反映的客观性。2、创造性，认识不是简单的摹写，而是一种在思维中的能动的、创造性的活动。（三）能动反映的基本特点（一）从实践到认识（二）从认识到实践（三）认识运动的不断反复和无限发展三、认识运动的基本规律1、感性认识人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。（一）从实践到认识感觉是人们通过感觉器官对事物的个别属性、个别方面的反映。硬！红！甜！感性认识的三种形式：感觉、知觉和表象感觉眼人的五大感官耳鼻舌肤知觉是对事物表面现象和外部联系的综合反映。一个又甜又硬的红苹果！苹果（知觉）=红+甜+硬+……表象是人们对过去的感觉和知觉的回忆，是曾经作用于感觉器官的那些客观事物的形象的再现和重