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收收看看《《义义务务教教育育地地理理课课程程标标准准修修订订方方案案介介绍绍》》有有感感一、修订的背景、指导思想及思路1、地理课程十年改革、实验简要回顾2、地理课程标准历经两度修订3、修订工作的指导思想和基本思路4、.坚持原来课程标准基本设计的“几个不变”5、地理课程标准修订的侧重方面二、修订工作的指导思想义务教育阶段地理课程标准修订工作的指导思想是——以《教育规划纲要》的精神为指导，巩固和深化新课程改革理念；根据地理课程的特点，渗透社会主义核心价值体系；以能力为重，培养学生创新精神和实践能力；科学地控制课程容量、减轻学生过重负担。三、修订工作的基本思路1、义务教育地理课程标准修订工作的基本思路——坚持原来课程标准基本设计的“几个不变”。老子曰：“治大国，若烹小鲜”。（“鲜”，海鲜、河鲜也。）这句话的意思是讲，国家大事的治理好比煎鱼一样，不能够频繁、随意翻动，经常翻动，完好的一条鱼就碎了。2、基础教育课程教材是：——人类文明成果、民族优秀文化、党的教育方针的重要载体；——国家意志和核心价值观的集中体现；——中小学开展教育教学活动、实施素质教育的基本依据。（2010年6月国务委员刘延东《国家基础教育课程教材专家咨询委员会、工作委员会颁发聘书仪式上的讲话》）国家基础教育课程标准的研制修订，涉及上亿学生的学习，也算得上是一件大事。课程改革以及课程标准的新理念、新举措，一经确定并为广大师生所认可、实施，就不应轻易推翻，必须坚持、巩固和深化。3、义务教育地理课程标准的修订工作就是秉承这样的思路开展的——坚持原来课程标准基本设计的“几个不变”。——坚持课程标准文本的框架结构不变；——坚持课程内容的体系结构不变；——坚持内容标准呈现方式和表述方式不变；——坚持“选择认识区域的1-4-5-5方案”不变；——坚持构建“有用”“开放”课程等基本理念不变；——坚持突出环境和可持续发展教育不变；——坚持绝大部分的“课程内容”不变。四、地理课程标准的修订侧重于——提升“前言”部分和“课程目标”部分的时代性、前瞻性；——增强“内容标准”和“活动建议”的明确性、可操作性；——强调“实施建议”部分的适应性、实用性。五、课程标准主要修改的方面1.对“前言”部分进行修改和调整。“课程性质”重新进行改写，对“课程基本理念”和“课程设计思路”进行精简或归并。2.对课程目标进行调整、精简。新增“尊重自然”、“与自然和谐相处”、“因地制宜”等意识养成的课程目标。3.对一些教师认为表述得不够清晰的课程内容标准加以修订，对部分课程内容标准的文字表述以及行为动词的选用作必要修饰；适当补充和增加学生生活和终身发展所需要的、反映我国社会主义建设最新成果和国家最新发展战略的新内容。4.从“切实减轻中小学生过重课业负担”出发，删除或调整部分过难、过繁的课程内容标准。对“活动建议”进行删减，重新调整表述方法。5.对乡土地理部分的内容标准和活动建议进行梳理和重新调整。6.删除所有的教学案例和评价案例，对“评价建议”部分重新调整进行改写。