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“普通高中《物理课程标准》（2017版）解读”2018年11月9号高中部物理组2017一.学科理念、素养、目标、结构目录CONTENTS二.必修1，内容概述学业要求、活动设计三.必选1，内容概述学业要求、活动设计四.学科评价方式、命题要求、试题案例解析01学科基本理念020304学科核心素养学科课程目标学科课程结构(重点)一.学科理念、素养、目标、结构学科基本理念1.注重体现物理学科本质，培养学生物理学科核心素养2.注重课程的基础性和选择性，满足学生终身发展的需求3.注重课程的时代性，关注科技进步和社会发展需求4.引导学生自主学习，提倡教学方式多样化5.注重过程评价，促进学生核心素养的发展011.物理观念物理学科核心素养022.科学思维3.科学探究4.科学态度与责任物质观念运动与相互作用观念能量观念等模型建构科学推理科学论证质疑与创新等问题证据解释交流等科学本质科学态度社会责任等；1.形成物质观念，运动与相互作用观念，能量观念等，能用其解释自然现象解决实际问题，其核心：形成wuliwuli物理观念和实际应用03学科目标2．建模的意识和能力；运用科学思维方法，进行科学推理、找出规律、形成结论；使用科学证据的意识和评估科学证据，运用证据对问题进行描述、解释和预测；有批判性思维的意识，能基于证据大胆质疑，从不同角度思考问题，追求科技创新。3.有科学探究意识，能发现问题、提出猜想与假设；有设计探究方案和获取证据的能力，能处理信息，描述并解释探究结果和变化趋势；有交流合作的能力，能准确表述、评估和反思探究过程与结果。其核心：科学探究的能力4.能认识科学的本质；具有物理的好奇心与求知欲，能与他人合作，尊重他人，能基于证据和逻辑发表自己的见解，实事求是；关心科技发展趋势，了解物理学应用应遵循道德规范，认识科学·技术·社会·环境关系，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。合格考目标层次1-2水平1质量描述：了解,知道物理观念（1）初步了解所学的物理概念和规律，能将其与相关的自然现象和问题解决联系起来。科学思维（2）能说出一些所学的简单的物理模型；知道得出结论需要科学推理；能区别观点和证据；知道质疑和创新的积极性。科学探究（3）具有问题意识；能在他人指导下使用简单的器材收集数据；能对数据进行初步整理；具有与他人交流成果、讨论问题的意识。科学态度与责任（4）认识到物理是对自然现象的描述与解释；对自然界有好奇心，知道学习物理需要实事求是，有与他人合作的意愿；知道科学•技术•社会•环境存在相互联系。合格考目标层次1-2水平2质量描述：理解，解决简单问题物理观念（1）了解所学的物理观念和规律，能解释简单的自然现象，解决简单的实际问题。科学思维（2）能在熟悉的问题情境中应用所学的常见的物理模型；能对比较简单的物理问题进行分析和推理，获得结论；能使用简单和直接的证据表达自己的观点；具有质疑和创新的意识。科学探究（3）能分析观察物理现象，提出物理问题；能根据已有的科学探究方案，使用所学的基本的器材获得数据；能对数据进行整理，得出初步的结论；能撰写简单的报告，陈述科学探究过程和结果。科学态度与责任（4）认识到物理学是基于人类有意识的探究而形成的对自然现象的描述与解释，并需要接受实践的检验；有学习和研究物理的动机，能与他人合作，具有实事求是的态度；认识到物理研究与应用会涉及道德与规范问题，了解科学•技术•社会•环境的关系。等级考目标层次3-4水平3质量描述：选择物理规律，解决问题物理观念（1）了解所学的物理概念和规律及其相互关系，能解释自然现象，解决实际问题。科学思维（2）能在熟悉的问题情境中根据需要选用所学的恰当的物理模型解决简单的物理问题；能对常见的物理问题进行分析，通过推理，获得结论并作出解释；能恰当使用证据表达自己的观点；能对已有观点提出质疑，从不同角度思考物理问题。科学探究（3）能分析物理现象，提出可探究的物理问题，作出初步的猜想；能在他人帮助下制订科学探究方案，使用基本的器材获得数据；能分析数据，发现特点，形成结论，尝试用已有的物理知识进行解释；能撰写实验报告，用学过的物理术语、图表等交流科学探究过程和结果。科学态度与责任（4）认识到物理研究是建立在观察和实验基础上的一项创造性工作；有较强的学习和研究物理的兴趣，能做到坚持实事求是，在合作中能尊重他人；认识到物理研究与应用应考虑道德与规范的要求，认识到人类在保护环境和促进可持续发展方面的责任。等级考目标层次3-4水平4质量描述：选择物理规律，解决复杂问题物理观念（1）理解所学的物理概念和规律及其相互关系，能正确解释自然现象，综合应用所学的物质知识解决实际问题。科学思维（2）能将实际问题中的对象与过程转换成所学的物理模型；能对综合性物理问题进行分析和推理，获得结论并作出解释；能恰当使用证据证明物理结论；能对已有结论提出有依据的质疑，采用不同方式分析解决物理问题。科学探究（3）能分析相关事实或结论，提出并准确表述可探究的物理问题，作出有依据的假设；能制订科学探究方案，选用合适的器材获得数据；能分析数据，发现其中规律，形成合理的结论，用已有的物理知识进行解释；能撰写完整的实验报告，对科学探究过程与结果进行交流和反思。科学态度与责任（4）认识到物理研究是一种对自然现象进行抽象的项创造性工作；有学习和研究物理的内在动机，坚持实事求是，在合作中既能坚持观点又能修正错误；能依据普遍接受的道德与规范认识和评价物理研究与应用，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。高校自主考试水平5质量描述：自主构建物理模型，创新性解决问题物理观念（1）能清晰、系统的理解物理观念的规律，能正确解释自然现象，能综合应用所学的物理知识灵活解决实际问题。科学思维（2）能将较复杂的实际问题中的对象和过程转换成物理模型；能在新的情境中对综合性物理问题进行分析和推理，获得正确结论并作出解释；能考虑证据的可靠性，合理使用证据；能从多个视角审视检验结论；解决物理问题具有一定的新颖性。科学探究（3）能面对真实情境，从不同角度提出并准确表述可探究的物理问题，作出科学假设；能制订有一定新意的科学探究方案，灵活选用合适的器材获得数据；能用多种方法分析数据，发现规律，形成合理的结论，用已有物理知识作出科学解释；能撰写完整规范的科学探究报告，交流、反思科学探究过程与结果。科学态度与责任（4）认识到物理学是人类认识自然的方式之一，是不断发展的，具有相对持久性及普适性，但同时也存在局限性；有较强的学习和研究物理的内在动机，能自觉抵制违反实事求是的行为；在交流中既能主动参与又能发挥团队作用；在进行物理研究和应用物理成果时，能自觉遵守普遍接受的道德与规范，养成保护环境、节约资源、促进可持续发展的良好习惯。必修课程选择性必修课程选修课程04学科课程结构选修1-2选修2-2选修2-3选修1-1选修2-1选修3-1选修3-4选修3-5选修3-2选修3-3物理2物理1选修共同必修必修必修课程必修1（2学分）必修2（2学分）必修3（2学分）合格性考试等级性考试选择性必修课程选择性必修1（2学分）选择性必修2（2学分）选择性必修3（2学分）选修课程选修1（2学分）选修2（2学分）选修3（2学分）自主考核2003版本2017版本机械运动与物理学模型、相互作用与运动定律04学科课程结构课程异同点2017必修课程2003必修课程必修2（2学分）必修3（2学分）必修1（2学分）必修2（2学分）共同点：必修1和2考试内容相同，必修3中的静电场，电路，电磁波必修1（2学分）机械能及其守恒定律定律、曲线运动与万有引力定律、牛顿力学的局限性与相对论初步静电场，电路及其应用、电磁场与电磁波初步能源与可持续发展合格性考试机械运动与物理学模型、相互作用与运动定律机械能及其守恒定律定律、曲线运动与万有引力定律、牛顿力学的局限性与相对论初步不同点：取消了磁场模块的学习，增加了初步能源与可持续发展，但学习时间从2年缩减到1年。必修课程选修1-1或3-1（2学分）电场电路磁场电场、电流磁场、电磁感应电磁波及其应用04学科课程结构2017选择性必修课程选择性必修1（2学分）选择性必修2（2学分）选择性必修3（2学分）动量与动量守恒定律、机械振动与机械波、光及其应用磁场、电磁感应及其应用、电磁震荡与电磁波、传感器固体、液体和气体、热力学定律、原子与原子核、波粒二象性等级性考试2003选择性必修课程课程异同点选修3-5（2学分）选修3-2（2学分）选修3-3或3-4（2学分）分子动理论气体固体、液体与物态变化热力学定律碰撞与动量守恒原子结构原子核波粒二象性机械振动与机械波电磁振荡与电磁波光，相对论共同点：选修3-2和3-5内容，在2017版选择性必修课程中都涉及不同点：3-3和3-4选考部分，变成了必考部分选择性必修课程电磁感应交变电流传感器2017一.学科理念、素养、目标、结构目录CONTENTS二.必修1，内容概述学业要求、活动设计三.必选1，内容概述学业要求、活动设计四.学科评价方式、命题要求、试题案例解析01内容概述0203学业要求活动设计二.必修1，内容概述、学业要求、活动设计•1.1近代实验科学产生的背景，实验对物理学发展的推动作用。01-1机械运动与物理模型•1.4理解位移、速度和加速度。实验探究匀变速直线运动的特点；能用公式、图像等方法描述匀变速直线运动，理解匀变速直线运动的规律；•1.5能运用其解决实际问题，体会科学思维中的抽象方法和物理问题研究中的极限方法。•1.6通过实验认识自由落体运动规律。结合物理学史的相关内容，认识物理实验与科学推理在物理学研究中的作用。内容概述01•1.2质点模型的建构过程，质点的含义。将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点。(2003版:通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。)•1.3体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用。2.1认识重力、弹力与摩擦力。通过实验，了解胡克定律。知道滑动摩擦和静摩擦现象，能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。•(2003版:通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律)2.3通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系。2.4理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。通过实验，认识超重和失重现象。2.4知道国际单位制中的力学单位。了解单位制在物理学中的重要意义。01-2相互作用与运动定律内容概述012.2通过实验，理解力的合成与分解，知道矢量与标量。能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题。1.物理观念学业要求022.科学思维（1）能用位移、速度、加速度等物理量描述物体的直线运动，能用匀变速直线运动的规律解释或解决生活中的具体问题。（2）能对物体的受力和运动情况进行分析，得出结论。能从物理学的运动与相互作用的视角分析自然与生活中的有关问题。（1）了解建立质点模型的抽象方法和质点模型的适用条件，能在特定情境下将物体抽象为质点，体会物理模型构建的思想和方法。（2）通过瞬时速度和加速度概念的建构，体会物理问题研究中的极限方法和抽象思维方法。（3）知道证据是物理研究的基础，能使用简单直接的证据表达自己的观点。1.物理观念2.科学思维3.科学探究4.科学态度与责任学业要求023.科学探究4.科学态度与责任（1）会做“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”等实验，能明确科学探究实验扎根解决的问题，知道制订实验方案是重要的，有控制变量的意识。（2）会使用基本的力学实验器材获取数据，通用物理图象描述实验数据，能根据数据得到结论，知道实验存在误差。能表达科学探究的过程和结果。通过直线运动和牛顿运动定律的学习，认识物理学是对自然现象的描述和解释，具有学习物理学的兴趣。1.物理观念2.科学思维3.科学探究4.科学态度与责任1.物理观念活动建议032.科学思维了解伽利略的实验研究工作，认识伽利略有关实验的科学思想方法。查阅资料，了解亚里士多德关于力与运动的主要观点和研究方法通过质点模型、太阳系行星模