施工单位进场须知DOC

心理测验技能邱炳武E-mail:[e-mail]010-64850861中国科学院心理研究所心理咨询师三级培训课程对象—内容—计分—解释第一节智力测验第一单元韦氏成人智力测验（WAIS-RC）韦氏智力测验家族：1939年，韦克斯勒-贝利弗测验1946年，韦克斯勒-贝利弗测验Ⅱ1949年，韦克斯勒儿童智力量表（WISC）1955年，韦克斯勒成人智力量表（WAIS）1967年，韦克斯勒学前和小学儿童智力量表（WPPSI）1974年，韦克斯勒儿童智力量表修订版（WISC-R）1981年，韦克斯勒成人智力量表修订版（WAIS-R）1989年，韦克斯勒学前和小学儿童智力量表（WPPSI-R）1991年，韦克斯勒儿童智力量表第三版（WISC-Ⅲ）1997年，韦克斯勒成人智力量表修订版（WAIS-Ⅲ）2002年，韦克斯勒学前和幼儿智力量表（WPPSI-Ⅲ）2003年，韦克斯勒儿童智力量表第四版（WISC-IV）2008年，韦克斯勒成人智力量表第四版（WAIS-IV）WISC，WechslerIntelligenceScaleforChildren——韦克斯勒儿童智力量表WAIS，WechslerAdultIntelligenceScale——韦克斯勒成人智力量表WPPSI，WechslerPreschoolandPrimaryScaleofIntelligence——韦克斯勒学前和小学儿童智力量表韦氏测验的特点10~12个分测验：使用多个分测验，不仅可以得到总智商（FIQ），还可以分析个体在智力上的强项和弱点；言语量表和操作量表各由5~6个分测验组成，不仅可以得到言语智商（VIQ）和操作智商（PIQ），还可以单独评价言语或操作的各项智力成分，体现了左右脑功能的整合，而且可以显示个体的职业能力倾向。共同的IQ计分系统：对所有测验和所有年龄组，IQ平均为100，标准差为15。而且每个分测验的平均分为10，标准差接近3分。这样就可以比较被试的各项分测验分数，了解其相对强弱。不同年龄组有相同的分测验：例如，WAIS-R，WISC-R，WPPSI-R有相同的8个核心分测验。这不仅方便施测者，而且有助于测验之间的相互比较。韦氏各智力量表的分测验名称WAIS-R（16岁）WISC-R（6~16岁）WPPSI（4~63/4岁）言语量表知识（I）领悟（C）算术（A）相似性（S）数字广度（D）词汇（V）常识（I）类同（S）算术（A）词汇（V）理解（C）[背数（D）]常识（I）词汇（V）算术（A）类同（S）理解（C）[填句（Se）]操作量表数字符号（DS）填图（PC）木块图（BD）图片排列（PA）图形拼凑（OA）填图（PC）排列（PA）积木（BD）拼图（OA）译码（CO）[迷津（Ma）]物体拼凑（OA）图画补缺（PC）迷津（Ma）几何图形（GD）积木图案（BD）[动物房子（AH）]注：[]内项目为在WISC-R和WPPSI中的备用分测验WAIS-RC的基本情况编制：韦克斯勒（D.Wechsler）修订：龚耀先适用范围：16岁以上版式：农村和城市两种施测步骤：首先填写好被试的一般情况、测验时间、地点和主测人，然后按测验的标准程序进行测验。在进行成人测验时，一般按先言语测验后操作测验的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变。WAIS-RC的内容共11个分测验言语量表：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇操作量表：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑言语量表知识：29个一般性知识的题目。从第5题开始施测。连续5题失败停测。例：一年中哪个季节白天最长？主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。领悟：14个说明为什么的题目。从第3题开始。连续4题失败停测。例：城市里为什么要有交通警察？主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力。算术：14个算术题，依难度排列。被试只能用心算来解答，不得使用纸和笔。从第3题开始。连续4题失败停测。例：拿一元去买六角钱的糖，还可找回多少？主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。相似性：13对名词，被试均从第1项开始，连续4题失败停测。例：斧头和锯子测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力。言语量表数字广度：分顺背和倒背。顺背3~12位数字，倒背2~10位数字。任何一项一试背得正确，便继续进行下一项，如果有错误便进行同项的二试，两试均失败停测。念出数目的速度均按每1秒钟1个数字，不得将长数目分组念出。主要测量人的注意力和短时记忆能力。词汇：40个词汇，从第4题开始，连续5个词停测。例：修理，疲劳主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。3．5-8-26-9-42．2-45-84．6-4-3-97-2-8-63．6-2-94-1-55．4-2-7-3-17-5-8-3-64．3-2-7-94-9-6-86．6-1-9-4-7-33-9-2-4-8-75．1-5-2-8-66-1-8-4-37．5-9-1-7-4-2-84-1-7-9-3-8-66．5-3-9-4-1-87-2-4-8-5-68．5-8-1-9-2-6-4-73-8-2-9-5-1-7-47．8-1-2-9-3-6-54-7-3-9-1-2-89．2-7-5-8-6-2-5-8-67-1-3-9-4-2-5-6-88．9-4-3-7-6-2-5-87-2-8-1-9-6-5-310．5-2-7-4-9-1-3-7-4-64-7-2-5-9-1-6-2-5-39．6-3-1-9-4-3-6-5-89-4-1-5-3-8-5-7-211．4-1-6-3-8-2-4-6-3-5-93-6-1-4-9-7-5-1-4-2-710．6-4-5-2-6-7-9-3-8-65-1-6-2-7-4-3-8-5-912．7-4-9-6-1-3-5-9-6-8-2-56-9-4-7-1-9-7-4-2-5-9-2操作量表数字符号：不得跳格。限时90秒。主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。操作量表图画填充：21张卡片。每张限时20秒。第1、2项失败指出缺失部位及名称，从第3项开始不再帮助。主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。操作量表木块图：10张几何图案卡片。连续3项失败后停测。其中图案1或图案2两次试验均失败才算失败。主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉-运动协调能力等。操作量表图片排列：8组随机排列的图片。第一项告之是“鸟巢”的故事，从第二项开始便不告之是何故事。如果第一、二项演示后仍失败，便停止此分测验，否则应完成全部测验。主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。操作量表图形拼凑：4套切割成若干块的图形板主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。WAIS-RC测验的记分1．原始分的获得对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据，超过规定时间即使通过也记0分，提前完成的按提前时间的长短记奖励分。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数，有的项目通过时记1分，未通过记0分，如知识测验；有的项目按回答的质量分别记0、1或2分，如领悟、相似性和词汇测验。有些回答没有列在指导手册提供的“标准答案举例”之内，这就要求主试根据评分原则作出主观判断。WAIS-RC测验的记分查表，把原始分转换为量表分（10+3•Z）；将各言语测验和操作测验的量表分分别相加，得到言语量表分(VS)和操作量表分(PS)；将言语量表分和操作量表分相加，得总量表分(FS)。按年龄组查表得到言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和总智商(FIQ)。年龄量表分主要用于临床诊断。量表分常识类同算术词汇理解填图排列积木拼图译码量表分………………………………619-2015-161440-42231621-2232-3414-1554-576721171543-45241723-2435-381658-617822181646-4825-261825-2639-4117-1862-648923-2419-201749-512719-2027-2842-441965-6891025211852-5428212945-4720-2169-71101126221955-5629-302230-3148-502272-75111227-2823-24—57-59312332-3351-532376-7912132925—60-623224-2534-3554-5724-2580-8213143026—63-6433-342636-3758-602683-861415—27-28————3861-6227-2887-891516—29————39-40—2990-9316………………………………原始分转化为量表分16岁8月0天至11月30天言语操作量表分转化为智商智商言语操作全量表智商言语操作全量表…………9949—99110585711498—4997109——112-11397484896108575611196474794-9510756551109546—931065554108-1099445469210554—10793444590-91104535310692—4489103—521049143—87-8810252—103904243861015151101-102894142851005050100…………言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2021151214564713272420量表分8359142量表分14151411141583131211131059智商123108118WAIS-RC测验结果的解释智力等级分布表智力等级IQ的范围人群中的理论分布比率（%）极超常超常高于平常平常低于平常边界智力缺陷≥130120~129110~11990~10980~8970~79≤692.26.716.150.016.16.72.2WAIS-RC测验结果的解释智力缺陷的分等智力缺陷等级IQ的范围占智力缺陷的百分率（%）轻度中度重度极重度50~6935~4920~340~19851032WAIS-RC测验的注意事项一定要按标准程序进行。除非特殊情况，可进行适当变动。主试者必须受过训练，掌握本量表的测验技术。测验材料有组织。主试者井井有条，被试者操作自由。测验时间要选择恰当。要考虑被试者的身体状况、有无急事。主试者应努力取得被试的合作，尽量使之保持对测验的兴趣。有些项目无时限，但不能任意延长。一般延长10秒或15秒钟。按指导语执行。按被试回答的原话记录，并将其分数记录在该项目后面。对韦氏智力量表的评价优点：能够较好地反映智力的整体和各个侧面；各量表之间相互衔接，适用的年龄范围广。用离差智商代替比率智商，克服了计算成人智商的困难。还可研究人格，而且可以作为神经心理学的主要测量量表。退化指数——(数广+数符+积木)/(词汇+知识+图排)对韦氏智力量表的评价缺点三个量表的衔接欠佳。表现在同一被试者用两个相邻量表测验如WAIS和WISC时，其智商水平在WAIS的系统性高于WISC。不便测量低智力者。测验的起点偏难，有的分测验（如相似性测验）方法对低智力者难以说明。各分测验项目数不平衡。有的分测验项目过多，有的项目过少，难以调整项目难度，且不便作分半相关信度检验。简式版本：二合一、三合一、四合一、五合一、六合一。龚耀先（1983）言语测验的代表性测验知识相似性词汇操作测验的代表性测验填图积木图排第二单元联合型瑞文测验(CRT)瑞文测验，又称瑞文渐进测验（Raven`sProgressiveMatrices）英国心理学家瑞文（J.C.Raven）于1938年设计非文字智力测验以智力的二因素理论为基础主要测量了一般因素（G因素）中的推断性能力（eductiveabilit