《Public holiday》研究性学习设计方案

研究性学习设计方案研究课题名称：Publicholidays设计者姓名Nicky所在学校所教年级8年级研究学科英语联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：8年级下册Module8，该单元主要介绍中外节假日文化。节日是一个民族或一个国家文化记忆的主要形式。世界现代化的潮流对传统文化的传承和保护影响至深，在现代化的进程中，外国的传统节日也进入了国人的生活。通过对中外节假日的认识，让学生充分了解中国传统节日与西方的节日，对今天如何保护传统节日和正确对待西方节日有一定的意义。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：由于我们的世界是一个多种族、多文化、多国度的世界，并且，随着科技的进步各网络发展，世界充得越来越“小”，各国家之间人们的进一步交往，人们相互接触的机会越来越多，各民族间的文化不一样，外国的节日也进入了中国，正确了解中外的节假日，可以了解不同国家民族的文化，从而激发学生的学习兴趣。3、课题介绍通过学生分组搜集资料、情景表演、课堂抢答等方式，提高学生自我学习、自我表达、互助合作的能力，从而应用到实际生活中。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）１．知识与技能（1）阅读课文学习并掌握生词和两个新句型；（2）了解庆祝新年的不同方法；（3）学会如何表达新年的庆祝；（4）能仿写新年决心；（5）了解世界各地的公共假日；（6）能够根据多媒体课件和油印材料自主学习，确切理解课文。２．过程与方法（1）培养和提高学生的阅读技能，着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；（2）进一步发展学生听、说、读、写的综合语言运用能力；（3）鼓励学生发挥创新精神，把所学知识运用于实践中。3．情感态度与价值观（1）增进学生对中外公共假日的了解，激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生的团队协作精神，实现资源共享。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1．学生是8年级的学生；2．学生对假日这话题非常感兴趣；3．在Module8unit1学生已初步了解中美不同的假日；4．学生已学习过由when,while,as,before,after,until(till),since等引导的时间状语从句，对时间状语从句有了一定的认识；5．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；6．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的读写能力还有待加强。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）要解决的主要问题是：1、了解中国与其他国家的文化有所不同；2、了解不同国家的节日；3、通过了解个别国家的文化差异，学会用英语表达节日及正确使用节日祝福语、问候语，并用对话表演的方式传达给同学；通过以下内容的研究来达成这一目标：1．搜集、利用图片来介绍中西方国家的节日。2．通过上网搜索资料、采访专家等活动，了解中西方国家的节日文化。3、通过角色扮演，，复习巩固所学的句型：1.时间状语从句Assoonasit’s12o’clock,everyoneshoutsveryloudly,“HappyNewYear!”2.Theywritedownalistofthings,suchas‘I’llhelpoutmoreathome.Iwillworkharderatschool”……4、通过课堂知识抢答活动，让学生深化了解中外国家的文化差异。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1、以幻灯片以及报告的形式展现。2、小组之间互评。3、教师给予评价。六、资源准备根据主题教师提供的资源1、提供多个关于中西方文化交流网站。2、开放学校图书馆、电脑室、多媒体教室。3、评价量表。4、介绍一些常见的交流方式。5、调查问卷。七、研究性学习的阶段设计1、师生口语随意性交际.TalkaboutPublicholidaysanddifferentwaysofcelebrating2、在黑板上写下这节课的重点词汇及句型表达。3、针对日常生活中我们所接触到的节假日，讨论中外节日的差异。4、把同学们讨论的结果及所想到的词汇写下来，并认读及运用新知识研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、接触、讨论问题。2了解本次活动的学习目的、操作步骤。1、讲解研究性学习的内容，引导学生认识研究性学习的基本理论，激发学生学习兴趣。2、利用演示文稿介绍步骤与方法。1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题提出课题，让学生自由选择。1组织学生讨论。2与学生一起筛选课题，确定研究的课题。2课时成立课题组根据选题，及学生的特长形成小组。对小组的人员组成作指导。形成小组实施方案1．各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。2．根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集有关的资料图片等。3.各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。3设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。调查表，预定成果等。第三阶段：课题实施阶段一、收集资料活动本活动采取的形式多样：走访、上网下载、上图书馆查阅。活动分两个阶段进行，第一阶段：组织学生采访专家，第二阶段采取分散方式，一部分同学上网下载，其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。二、总结与归纳。各小组及时把活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，指导教师主动向各组了解获得的信息资料。各活动小组行动结束后，如实地向同学们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论。1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。3设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。3课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1、各小组分组汇报小组的调查情况，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄报、调查报告等，并且教师要作出总结性的评价，评出优胜组。2、鼓励学生要有新的想法和创意，努力激发学生参与探究性学习的热情，使广大学生主动参与探究性学