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小桔灯情境作文系列三夹珠子在快乐中学会作文在作文中享受快乐Yeah！我们的口号——他是一个活泼开朗的男孩，面色红润、虎头虎脑的，一双眼睛总是滴溜溜地四处张望，充满了对事物强烈的好奇心和求知欲望。他爱和同学们谈天说地，每每高兴时都会手舞足蹈的张开嘴哈哈大笑，这时还会露出一对深深的小酒窝。猜猜他是谁？此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小“巧”的鼻子。一笑起来，只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出“哈……哈……哈……”的笑声，浑身的肉也像注了水似地颤个不停。活脱脱一个安西老爹的翻版。这是外貌描写，抓住人物的外貌特征“胖”，将人物写活了。考考你，这是什么描写方法？天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我知道，小姨又开始她每日的“常规作业”——化妆。打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红……这些事情别说做，想想都烦死了。索性不去想这些，再睡一会儿！“小姣，看我化得怎么样？”迷迷糊糊中，听见小姨叫我。“不——看。”“你就看看吧！”小姨央求着，坐在了我的身边，那浓浓的味几乎让我昏厥。不敢描写小姨的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮，还有涂得血红的嘴唇……“小姨，你是去上学还是去参加舞会？”我不无嘲讽。小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，“啪”地打了一个响指，说：“当然是去上学啦——”“啦”字拖得很长，听起来港味十足。小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说些什么……这是运用外貌、语言、动作、神态描写，活灵活现地写了一个爱慕虚荣、盲目追赶时髦的小姨的形象。我的爸爸会鼓励我，他会说：“真不错，但不要骄傲，断续努力，争取每门功课都能取得好成绩。”我的爸爸一定会很吃惊地问：“这是真实的吗？居然考了这么多分?”我家的奶奶特疼爱孩子，她一定会说：“我的乖孙子真聪明！来，奶奶陪你去买好东西吃。”我家有个妹妹，她会不屑地说：“有什么了不起的，我也能考满分呢！”假如在期中考试中你的数学得了满分，拿着试卷回到家，你的家人可能会说些什么？夹珠子第一站手提桔灯——转转转先试一试第二站点亮桔灯——闪闪闪1.用筷子夹珠子简单吗？2.你有什么好方法能快速夹起珠子吗？3.你还有什么发现呢？再比一比睁大眼睛竖起耳朵张大嘴巴大家说一说第二站点亮桔灯——闪闪闪4.轮到你上场的时候有什么心里感受？等待上场或下场以后又想了什么呢？夹珠子时有什么想法？1.你觉得这是一场什么样的比赛？2.给你印象最深的是谁？为什么？3.观众看到不同的表现，有什么不同的反应？2011年9月24日上课时小桔灯教室里老师和同学们夹珠子比赛★★★★★比赛前老师除了宣布比赛规则外，还做了哪些准备？比赛过程中给你印象最深的选手是谁？他是如何表现的？你自己是怎样表现的？比赛前和比赛中你的心理活动有什么不同？观众有什么反应？比赛结果怎么样？优胜组、失败组各有什么表现？旁边观众有的在呐喊助威，“加油，加油！”;有的正跺着脚高喊“快点，快点。”;有的脸涨得通红恨不得自己去帮别人比赛。•请你当小老师，看看晶晶、奇奇、聪聪的习作写得怎么样啊？•帮助亮亮完成句子。赏析B本P41第三站桔灯引路——碰碰碰描写动作的词语和句子大步流星蹑手蹑脚大摇大摆拔腿就跑连蹦带跳目不转睛东张西望挤眉弄眼面面相觑虎视眈眈凝神注视怒目而视左顾右盼词句超市走看思前想后不假思索想方设法异想天开想例句：轮到我上场了。王欣刚把筷子递过来，我就连忙抓到手上，连蹦带跳的跑到前面。一下没站稳，差点把桌子撞翻了。我在心里默默地说：“不能急，不能急，越慌越出错！”我定了定神，拿起筷子，凝神注视着一颗蓝色的珠子，迅速把它夹了起来。隔壁队的淘气包叶小天对着我挤眉弄眼，想逗我发笑让我夹不稳珠子，我不理他，不假思索地把珠子放进了旁边的盒子里。描写各种神态的词语和句子全神贯注屏气凝神小心翼翼大惊失色慌慌张张呆若木鸡急急忙忙正在比赛的同学的神态胜利队的神态比赛前同学们的神态落后队的神态旁观者的神态垂头丧气没精打采愁眉苦脸眉开眼笑欢呼雀跃手舞足蹈嬉皮笑脸目瞪口呆忐忑不安兴高采烈兴致勃勃处之泰然半信半疑心急如焚急得像热锅上的蚂蚁——团团转迫不及待例句：一下，两下……珠子就是夹不起来，李文琪看得心急如焚，恨不得冲上去自己夹。终于，叮叮夹起了一颗珠子。在队友的助威声中，叮叮向终点跑去。眼看胜利在望，突然听见叮叮“哎呀”叫了一声，他的珠子“叮咚、叮咚”掉到了地上，同学们在旁边急得像热锅上的蚂蚁——团团转。第三站桔灯引路——碰碰碰跃跃欲试洋洋得意忍俊不禁幸灾乐祸词句超市第三站桔灯引路——碰碰碰描写语言的词语和句子眼看就快到终点了，同学们在一旁扯着嗓子喊“加油、加油”，我一激动，手一抖，珠子掉在地上，周围的同学“哎——”发出一声长叹。有的……有的……还有的……词句超市描写比赛场景的词语和句子试试用这样的句子来说一说（A本P55)第三站桔灯引路——碰碰碰写作智囊抓住人物的动作、神态、语言描写。写片段通过语言、动作、神态、心理描写，写出刚才游戏中给你印象最深刻的同学！主题:一个人怕吃辣椒。要求：学生组成小组，发挥合作精神，集体完成，写得最精彩的小组要把作品读给大家（限时3分钟）。主题：那孩子真脏。要求：学生自己完成，先在本组内推选出最好的，作好公开读的准备（限时5分钟）。精彩描写例文：他啃了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头伸出外面，半天缩不进去。明确：运用动作描写、神态描写，写得很逼真。精彩描写例文：（1）：那孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舔了舔。（2）：“臭虫”（外号）的头发像鸟窝，黑乎乎的脸被正往下流的汗水冲出一条条小白沟，脖子上的泥垢厚厚的，远远看去像带了几个黑项圈，再看看那双球鞋，本来的白色被泥土和汗渍弄得面目全非，散开的鞋带还踩在脚下，更令人难以容忍的是他浑身上下还散发着一股恶臭。夹珠子比赛1、事情的过程描写要细致。写法2、文章结尾可以写明白的道理，受到的启发。可以抒发自己真实的感情。胡老师轻轻地抚摸着我的头，帮我擦干了脸上的泪水，温柔地说：“这次考试只是一个小失误，以后要总结教训，老师相信你下次会做得更好！”顿时，我心里（）啊！胡老师（）。世界丰富又多彩，用心观察和体会。形形色色人与物，最典型的来描写。分清层次有重点，感情抒发在结尾。●第三站桔灯引路——碰碰碰范文赏析B本P46•1.这篇作文里写了哪几个同学夹珠子的过程？•2.小作者选取的这几位同学有什么代表性？•3.小作者从这场比赛里明白了什么道理？你认同他的理解吗？•4、你最欣赏小作者文中哪句或那段文字，为什么？第四站：桔园飘香——乐乐乐我有妙笔——写一写《瞧，这堂有趣的作文课》或以此活动为内容自拟题目第五站：桔灯收果——笑笑笑1.初步自评•2.小组互评•3.修改作文●友情提示——家庭作业1.修改上周批改后的作文。（本周日完成）2.朗读A册书54页-56页（笨笨、奇奇、聪聪、晶晶的描写）。（10月14日完成）3.在家为自己的一位长辈洗脚。