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有人说：“仁义出富贵”,似乎只有有钱人才有能力给别人以帮助,而穷人只有满脸悲戚地接受别人的施舍,现实的情形真是这样吗？在我们的日常生活中，每天都面对着形形色色不同的人。有这样一群人，他们生活在社会的最底层。他们——流浪汉他们居无定所，甚至根本没有家；他们也没有亲人，每天孤独的漂泊在灯红酒绿的街道；他们浑身上下无不脏乱，走到哪里都遭受着白眼和唾弃。但是，生活有卑微，人格却无高低！只要心存感恩，保持善良，即便再肮脏的地方也会有心灵的澄澈和温暖！“好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细品味，不要着急把棋盘下满，也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中，能体会水之媚的人不一定要住在水旁，能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就够了，因为最美的事物永远是在心中，不是在眼里”。----林清玄①②③④⑤⑥生活处处都有美，美好的事物不在别处，就在我们身边。林清玄，生于1953年笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾作家。1973年开始散文创作。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超20次。（一）给下面划线的字注音：奖券（quàn）便当（dāng）厌恶（wù）家当（dàng）一簇（cù）臀（tún）部燠（yù）热污秽（huì）笨拙（zhuō）（二）找出下面词语中的错别字并更正：灌概()坚困()退辟()沉陌()油溺()斩新()笨绌()1、你觉得文中的“我”和流浪老人是怎样的人，谈谈你的感觉。2、找出最能触动你心灵的语句。流浪老人：外表污秽，处境凄凉，但内心善良、明净、心存美好。我：内心善良、同情弱者、善于发现生活中的美。。朗读课文，整体感知具体句子见课文全文可分为三部分。一、概括描写流浪老人的衣着外貌及其日常生活情况，说明他的身份以及人们对他的态度（1~6）。二、记述第一次买奖券和流浪老人为“我”扣扣子的事情，表现流浪老人善良的心灵（7~15）。三、以议论的方式，表达作者的看法，揭示文章的中心（16~18）。（一）浏览课文第一部分1.找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句。描写人物特点衣食住行工作很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽,连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣买盒饭干净的走廊、甜甜睡去很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马蹲坐在街角、不说话、轻轻摇动手中的奖券。贫困满足笨拙憨厚自尊2.这部分主要采用了什么手法来描写流浪老人？突出了流浪老人形象的什么特点？3.作者渲染流浪老人的形象特点有何用意？明确：文章欲扬先抑，渲染流浪老人的贫穷、孤苦、外表油腻污秽、动作笨拙的形象，与后文老人表现出来的美好品质构成鲜明的对比，彰显了无处不在的美好人性。人们对老人持什么态度？（用原文中的话回答）大部分人都会投以厌恶与疑惑的目光，小部分人则投以同情。1.本部分写了两件有关流浪老人的事情，是哪两件？（1）“我”第一次买老人的奖券；（2）老人为“我”扣扣子。2.写“我”第一次买老人奖券的事，运用了哪些描写方法？明确：动作描写、语言描写“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒出一个什么样的老人？红色封套：崭新美艳老人外表：污秽油腻对比动作：态度：艰困小心慎重对比内心美好坚持善良老人为什么要为“我”扣扣子？关爱“我”，没有任何的功利目的。——明净的善意“老人为我扣扣子”这一事件，为我们呈现出了一个什么样的老人？心中存有明净的善意的老人。老人为“我”扣扣子时，“我”的内心有什么样的感受？感动——想起了自己的父亲。这是一个什么样的老人？一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；一位心地善良，给人温暖的可亲老人。“我”从老人那里获得的希望是什么？人的好本质，不会被任何境况所淹没。我们由此得到的人生感悟是什么？好雪片片，不落别处1.主题：本文刻画了一位外表污秽、境况凄凉但心地善良的流浪老人的形象。在这位老人身上，作者“真正感觉到人明净的善意”，认识到“不管外表是怎样的污秽”，只要内心有“明净的善意”，那善意就会从内心深处涌现出来。揭示了无论境况如何都不能失掉一个人的好本质，都要学会给他人以温暖。2.写作特点：（1）运用先抑后扬的手法。（2）善于用细节刻画人物的形象。（3）记叙、描写、议论等多种表达方式相结合。“好雪”象征着美好的心灵以及人与人之间的温暖。“好雪”落在人们的心田上，因为明净的善意会给人们带来温暖，给受感动的人留下美好的回忆。看视频《朋友别哭》，结合以下图片，你看到身边或眼前的“好雪”了吗？与大家一起分享吧！拓展延伸，感悟生活有何发现？用善良去发现善良；用美好去发现美好；用真诚去发现真诚。老子说：上善若水，水善利万物而不争。希望我们能够善于用眼睛去发现生活中的“好雪”，而且要用心去感受生活的美好、生命中的爱和生命中最珍贵的明净的善意。最后希望同学们也能成为别人生命中的“好雪”，付出你的爱，付出你的善意。1、完成课后练习题。2、抄写本课生字、生词。3、预习下一课。