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珍藏的记忆作文讲评题目：珍藏的记忆要求：①学写一篇记叙性散文。②内容具体，中心明确，写出自己的真实感受。③结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述，描写的基础上，恰当运用议论、抒情表达方式。④字体工整，正确使用标点符号，不写格式规范，字数不少于600字。1、从文体（体裁）看：可以是记叙文（散文，一般记叙文，书信，日记等。2、可以思考，在生活中我们肯定有过美丽的，难忘的，值得你“”人、事、物，景。那些美丽的人、事、物中肯定有一个最让你难忘的最让你“珍爱收藏”的人、事、物，景。3、要在文中突出这个“珍藏”词语，只有把“珍藏”词语写好，文章才深刻、才感人。为了突出“珍藏”词语，同学们还可以使用对比的手法，如最平常的事物却最具意义（例如贾平凹笔下的丑石）；或者是先扬后抑，以小见大等。来深刻地彰显作品的主题。“感恩的心，感谢有你，伴我一生……”多么简短而又动人的一首歌曲，其中蕴藏着多少无私伟大的爱。听着这首动人的歌曲，勾起了我内心深处珍藏的记忆（阳娟）“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”在我们很小的时候就能背这首诗，但是那是我不能理解其中的意思，今天上初中了，我终于明白了其中的真正内涵（王雪莲）以名言、诗歌、歌词等引出如果说有什么我已经忘记，那时因为时间；如果说我有什么依然记起，那时因为你，我永远珍藏的记忆（张丽媛）“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”听着这首歌，我就想起了我内心珍藏的那个微笑（杨佳星）以名言、诗歌、歌词等引出用排比、比喻，增强开头的气势。微笑像春风一样，呵护着我们；微笑像清泉，给我们清凉的感觉；微笑像一簇花团，让我们顿感清香；微笑是最普通的，但它也是最鼓舞人心的（阳雪梅）时间之树的年轮又新添了一笔，透过记忆的树枝望去，挂满爱的友情之树上，挂满了爱的果实。我小心翼翼把他们摘下来珍藏起来……（阳莎莎）用比喻、排比，增强开头的气势。在记忆的大海中，每一滴水都是一个难忘的回忆，而偏偏有一滴晶莹透彻的水滴在我的脑海中永远也不会枯竭，因为它既是我的精神粮食也是我幸福的源泉……（王冬）在记忆的海洋中，我拾到了一个个写满故事的贝壳，我仔细的看着上面一个个精彩而又难忘的片段，其中有一个贝壳是我认为最美的，最值得珍惜的。（周涛）用排比、比喻，增强开头的气势。在记忆的长河中，零零碎碎的片段就像长河中的水，澎湃、汹涌。记忆的碎片堆积在脑海中便成了回忆。任意拾起一片附和着的感情就会撞进你的心里，酸楚与悔恨……不知不觉回到了过去……夏欢记忆是人生的缩影，犹如一片片飞舞的枫叶，激起回忆的涟漪，让我的心久久不能平静下来。-----题记回忆往事，会找到以前的那种记忆犹新的感觉，仿佛发生在昨天一般，而珍藏在心中的记忆，又浮现在我的眼前。用环境描写，增强开头的气势。明月为大地蒙上了一层面纱，调皮的星星在眨着眼睛。望着明月，那一幅幅动人的画面又出现在我的脑海。夕阳西下，彩霞为大地镀上了一层神秘的色彩，像是穿上了一件金色的外衣。天上的云朵也变幻莫测，远处还有个忙碌的身影……（肖俊富）明朗的月关下，我依偎在母亲的怀里，此时的我才刚刚满半岁。那时我年幼无知，那时我无忧无虑，但那时的母亲却是受尽了磨难。（刘强）铺成叙事，开篇点题曾有位女作家写过一篇《紫罗兰》的文章，她赞美紫罗兰坚强的毅力和顽强的生命力，从此我暗暗地欣赏着这紫色。因为它是顽强和拼搏的象征。对于一切关于紫的，我都是那么在意。我爱紫，但是我从不穿紫色的衣裤，因为我怕别人笑话我，我也怕玷污了这紫。而我心中却永远记忆着一段紫色的回忆。（杨瀚）在我的书桌里，珍藏着一本红色的笔记本，每当捧起它，那些话又萦绕在我的耳边，催我自新，鞭策着我上进。铺成叙事，开篇点题这是一把普通的钥匙，一把旧钥匙，一把没用的钥匙，可它是我的珍藏，最美的珍藏。开门见上，直接切入叙事我缓缓地睁开眼睛，一道刺眼的白光射了过来，眼皮很沉重，怎么也睁不开，只看到白茫茫的一片，其中有一个忙碌的身影……闻着那浓浓地药水味，瞌睡虫终于舍得离开我了。手不小心动了一下，一阵刺痛传来，我彻底地清醒了，猛地弹坐起来，我竟然在医院！排比，比喻等修辞深化主旨我认为真正的师爱就像这样伟大无私，像阳光对小草的亲吻，不求回报；像雨露对大地的滋润，不求回报；像雨水对树木的灌溉，不求回报。大爱无私的老师，谢谢您为我们所做的一切。（胡娇娇）微笑是很平常的一种面部表情，但我觉得它是一种语言，一种鼓励人们进步的语言，一种认可的语言，一种使人能发出无限力量的语言。微笑对于别人来说，可能没有什么，可是微笑对于我来说却有很深刻的意义，它将永远永远珍藏在我的内心深处。（阳雪梅你的微笑时春雨，滋润着我，让我鼓起勇气；你的微笑时暖阳呵护着，让我找回了自己；你的微笑时彩虹渲染着我，让我学会了坚强。（杨佳星）议论深化主旨“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗赞美了老师那种默默奉献，辛勤耕耘的敬业精神。老师正如一个辛勤的园丁，用汗水浇灌着祖国的花朵；教师正如一只蜡烛燃烧自己照亮了别人；教师正如一场甘霖，滋润着干涸的大地；正是老师这种无私奉献的精神，才培育了祖国无数的花朵。谢谢你们，我敬爱的老师们。（尹小龙）我一定要好好记住这回忆，记住这紫色，因为它代表着顽强、不懈努力。我爱紫，更爱它的精神。（杨瀚微笑是很平常的一种面部表情，但我觉得它是一种语言，一种鼓励人们进步的语言，一种认可的语言，一种使人能发出无限力量的语言。微笑对于别人来说，可能没有什么，可是微笑对于我来说却有很深刻的意义，它将永远永远珍藏在我的内心深处。（阳雪梅如今老师或许把这件事忘却了，可却在我心底留下深深的痕迹，我看到老师那闪闪发光的心，我一直保存着这本笔记本，因为它是催我自信，鞭策我奋发向上的动力，我要把它继续珍藏下去珍藏的记忆张丽媛如果说有什么我已经忘记，那时因为时间；如果说我有什么依然记起，那时因为你，我永远珍藏的记忆。“青春是三月争奇斗艳的花朵，是七月火红火红的太阳，是十月…..”还记得这是上一次的演讲比赛。那天站在台上，心里不免有些紧张，一站上舞台，听着同学们的掌声，我竟然不知道该如何是好。“之前羊老师告诉我的一切，我怎么一点也想不起来了”边想着，心里越觉得心慌。这时我的眼睛向台下望去，一个微笑进入了我的眼帘，那是羊老师，她正微笑着看着我，我从他的微笑中看到了：“别急，好好调整一下自己的心态，好好想想”那一个微笑就像是一缕阳光给了我力量。我慢慢的静下心来回忆着。一句又一句都浮现在我的脑海中，每一句都伴随着那微笑给了我莫大的勇气，我大声的讲了出来，一句接着一句，我不再紧张了，热烈的掌声也响了起来。不知不觉，我都已经讲到了最后一段了。“这段好高啊，平时都不一定高的上去，待会要是高不上去那可怎么办啊”我心里正想着，那个微笑又映入了我的眼帘，她依然是那么美，那样的动人，那样的熟悉，像是在说：“别怕，一句一句慢慢来，你一定行的，我们相信你。”是的，我一定行，加油!张丽媛你一定行，我鼓励着我自己，再抬头看时那个微笑依然还在，看桌这张笑脸，我鼓足了勇气。一句又一句，一句比一句高，我成功了，场下一片热烈的掌声也随着响了起来。谢幕之后，我回到了座位，静静地坐在那里，此时那微笑又出现在了我的眼前。羊老师笑着对我说：“真棒”这时的我也笑了。现在演讲比赛虽然过去了很久，但每当我遇到困难时，那个微笑依然会浮现在我的脑海里，它鼓励着我，使我能战胜一个有一个的困难，我要永远把他珍藏到我的记忆夹里。本文先用文中采用了大量的心理描写，写出了当时矛盾的心理，着重对羊老师的微笑进行了刻画，感情真挚，中心明确。但是缺少一定的修辞手法，总体上比较好。珍藏的记忆文彪“光阴似箭，日月如梭”现在我已经是一个初中生了。随着时间的流失，脑子里的记忆也随之增加了，多得象天上的星星，一望无际，数也数不清。其中，最美好的回忆就要属童年了。童年的我无知，童年的我顽皮，童年的我也不失一点小聪明。无知谁都知道，塑料是不能遇到火的。可是，童年的我却做了一件愚事。真高兴，今天是我五岁的生日，爸爸送给我一个洋娃娃。洋娃娃，塑料做的，大大的眼睛，小小的鼻子，好看极了。于是，我整天与它玩耍。冬天到了，我坐在炉子旁边烤着火，温暖极了，这时的我想到了我的洋娃娃，它只穿着一条裙子，它肯定很冷。于是我把洋娃娃也放到了火炉旁，也想让它更快的暖和起来。可是，不久我的洋娃娃开始变小了，越来越小。最后，它消失在我的眼前。我哭着说：“我的洋娃娃，我的洋娃娃不见了。”妈妈听见后，过来对我说：“孩子，你真是傻，洋娃娃是塑料的，怕火。”我听了后笑着恩了一声，然后扑到妈妈怀里大笑起来。虽然过去了很久，可是现在想起来当时是多么的无知，同时也多么的天真。小聪明我从很小的时候就开始学习算术了。每天幼儿园放学后，我飞快地跑回了家，让妈妈教我乘法口诀。妈妈拿了个文具盒，接着上面的教我，当然，加减也不例外。有一次，我们园子里的罗阿姨问我：“八百加八百等于多少啊？”我脱口而出：“十六百”她听候笑着对我说：“不对，应该是一千六百！”我听后还不服气，说道：“八加八就等于十六，八百加八百不就应该等于十六百吗？”她说：“不对，数与数之间有进率的！”我听了后，脸一下子就红了。从那以后，我决定再也不耍小聪明了，一切都要踏踏实实的。顽皮记得有一次，我与院子里的几个朋友一起玩捉迷藏，调皮的我为了不让他们找到，一下子就跳进了鸡窝，抓了一只鸡放在身上。可是，那鸡不太听话了，它一直咯咯地叫着，当然，很快我就被他们给找到了。这就是我，童年的我一个无知，顽皮而又有点小聪明的我。我的童年记忆，一直象一只小船在脑海中荡漾着，童年充满了快乐充满了回忆，我会好好的把它珍藏。文章以三个小标题结构全文，结构清晰，选材典型。写出了童年的无知，顽皮，可爱。但是文章在抒情和议论上还是不够深，也就是点题的力度不够。存在的问题：1、书写卷面差，个别同学字数不够。2、写作前构思紊乱，文章结构不清晰，明朗。3、写作立意不高，选材不够生动，文章抒情也不够。4、文章结尾时扣题不够紧密，点题的力度还不够，很多文章都没有表明珍藏的意义。5、语言干瘪乏味，事情叙述太平淡。6、错别字较多，语句不通畅，过度不自然，文意表达不明。