宣州谢眺楼饯别校书叔云李白李白的生平与思想李白(701-762),字太白,祖籍陇西成纪(今甘肃秦安一带)。先世在隋末因罪或经商徙居中亚。他诞生于中亚的碎叶城(今吉尔吉斯斯坦)。五岁时随父迁居绵州昌隆县(四川江油县)的青莲乡,因自号青莲居士。漫游:“仗剑去国,辞亲远游”政治目的:“平交王侯”、“一匡天下”而“立抵卿相”实现途径:纵横家游说、隐居以求仕。“一鸣惊人,一飞冲天”艺术魅力李白的诗具有“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的浪漫主义艺术魅力。浓烈的自我表现的主观色彩;奔放豪迈的感情;综合运用想象、夸张、比喻、拟人等手法,造成神奇异彩、瑰丽动人的意境;语言明朗、活泼、隽永,词采瑰伟绚丽,风格飘逸自然。小结李白以奔放豪迈的感情,浓烈的自我表现的主观色彩,形成“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的浪漫主义艺术魅力,不愧是盛唐乃至中国为学史上最伟大的浪漫主义诗人。预案自学提示:1.自读,圈出生字词。2.同桌互读,讨论字词。3朗读,明白诗意。宣州谢眺楼饯别校书叔云弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟!弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟!抛弃我而离去的,是那无可挽留的昨日时光;扰乱我不得安宁的,是眼前诸多的烦恼和忧愁。万里长风送走一群群的秋雁,面对此景,正好在此高楼上尽情畅饮。我由衷地赞美您的文章具有建安似的风骨,我也喜爱小谢清新秀发的诗风。我们都怀有无限的雅兴心欲高飞,要到那九天之上将明月摘取。抽刀断水水仍流,用酒销愁更添愁。人生坎坷总是不能称意呀,倒不如披头散发去江湖中自由放舟。学习目标:1.理解诗人怀才不遇的情怀,体会诗人悲愤中不乏豪迈、失意中仍怀希望的思想境界2.背诵《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。学案这是一首抒情诗,以抒发人生不得志的烦忧愁情为感情基调。诗人内心感情经历了骤升骤降的四次剧变。思考:分别发生了哪些变化?诵诗品情这是一首抒情诗,以抒发人生不得志的烦忧愁情为感情基调。诗人内心感情经历了骤升骤降的四次剧变:⑴↘惆怅烦忧;⑵↗豪情逸兴;⑶↘愁苦加重;⑷↗超脱苦闷。找出每一句中点的重点词语赏析,并体会作者的感情?※开篇突兀,不写楼,不叙别,而是直抒深广忧愤:岁月流逝,功业无成,国势渐衰。“留”字显示诗人对往昔时光流连不舍的矛盾心情。宣州谢眺楼饯别校书叔云李白弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟!○鉴◇赏◇分◇析○※五六两句,感情突作转折,借景抒情,描绘了一幅壮阔明朗的万里秋空图,展示诗人豪迈豁达的胸襟。“酣”字表明抛弃哀怨愁绪,显示诗人的豁达与豪放。宣州谢眺楼饯别校书叔云李白弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟!○鉴◇赏◇分◇析○※七八两句,点题切题之句,写主客双方,赞美李云文章风格刚健,自谓诗风清新秀发,流露对自己才能的高度自信。宣州谢眺楼饯别校书叔云李白弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟!○鉴◇赏◇分◇析○※九十句,进一步渲染主客双方的豪情逸兴,“览月”一句运用夸张手法,把昂扬情绪推向顶峰:宠辱偕忘,酒酣兴发,飘飘欲飞,暗示诗人对高洁理想境界的向往和追求。宣州谢眺楼饯别校书叔云李白弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟!○鉴◇赏◇分◇析○※“抽刀举杯”两句,思绪跌落现实,愁苦愈深,“抽刀断水”比兴手法,自然天成。为愤激狂放之举,显示诗人力图摆脱精神苦闷的抗争性格。宣州谢眺楼饯别校书叔云李白弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟!○鉴◇赏◇分◇析○※最后两句,直抒胸臆表明诗人决心超度现实,寻求解脱,退隐江湖,泛舟山水,充满叛逆与反抗精神,实为愤激无奈之举。宣州谢眺楼饯别校书叔云李白弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟!○鉴◇赏◇分◇析○回首“昨日”,痛感人生的“不称意”;放眼“今日”,烦忧不堪,不平满目;于是,他决心与世决绝,从此浪迹江湖。表现了诗人一贯的叛逆与反抗的精神。尽管“明朝散发弄扁舟”里也含有消极避世的思想,但其中所绘写的放浪不羁之态和与世决绝之语,实为诗人的愤极之语,并非赌咒发誓之言。李白晚年流放归来仍壮心不已地欲请缨杀敌,可见其积极入世的人生态度和高昂的爱国热情。我们所听到的并非颓唐绝望的哀吟,而是一个积极进取的心灵对黑暗社会所发出的强烈抗议和愤怒控诉。主题:这首诗抒写作者因怀才不遇而引发的无尽烦忧。表现诗人因理想与现实的尖锐矛盾而产生的急遽变化的感情。这首诗是诗人在宣州谢朓楼上的饯别之作。诗人感怀万端,既满怀豪情逸兴,有时时掩抑不住郁闷与不平,感情回复跌宕,一波三折。语言明朗,似脱口而出,音调激越高昂。思想感情的瞬息万变、波澜迭起和艺术结构的腾挪跌宕、跳跃发展的完美统一。直起直落,大开大合,没有任何承转过渡的痕迹。巩固案回答问题1、李白,字,号,是我国朝著名的诗人,文学史上誉为“”。2、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》是一首送别诗。写送别情景的诗句是。3、在南朝宋代诗人中,“大谢”指,“小谢”指。4、“建安骨”又称,指东汉末年建安时代以、、三父子为首的作家群的诗文风格。5、对这首诗的赏析不正确的一项是()A、一、二两句直抒胸臆,蕴含了作者对时光飞逝,功业难成的精神苦闷,也饱含着诗人对污浊的政治现实的感受。B、三、四两句,借景抒情读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画,也展示出诗人豪迈阔大的胸襟。C、五、六两句,上句赞美李云的风格刚健,下句自比小谢,流露出对自己才能的自信。D、最后两句写作者在精神上遭受重压之后,放弃对进步理想的追求,显示出逃避现实的消极色彩。6、简要谈谈你对“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”一句的理解和看法。答案:1.太白青莲居士唐浪漫主义诗仙;2.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。3、谢灵运谢眺;4、建安风骨曹操曹丕曹植刚健清新;5、D6、表明作者对现实的不满,从而寄情山水,超脱尘世的豁达胸襟,但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。(二)对《宣州谢朓楼饯别校书叔云》理解不正确的一项是:()A、李白的一位官为校书郎的族叔李云将要离去,李白为饯别行人而写成此诗。诗中不直言离别,而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。B、此诗开头两句展示了这首诗的基调,但并没延续着写烦说忧,而是展现出另一番天地。其中三、四句写春季天高气爽,万里长风中雁群高飞,面对着这样开阔的景致,可以在高楼上把盏痛饮。C、结尾两句说在这个社会里理想不能实现,诗人将解除烦忧、获取自由的希望寄托在明朝,这虽是一个渺茫的幻想,但表现了他那不甘沉沦的、豁达乐观的精神。D、此诗开头两句用散文句法表达内心浓重的烦忧,诗的中间部分起伏跌宕,开阖变化,充分体现了诗人内心有无法解开的烦忧之结。(三)阅读诗歌《宣州谢朓楼饯别校书叔云》,回答问题1.诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字:___________。2.将开头两句诗翻译成现代汉语___________________________________________________3.开头两句诗表现了作者什么样的心情?____________________________________________4.诗人在此诗中运用了比喻的方法,请举一例说说其作用。________________________________________________5.诗的最后两句表现出了诗人消极的态度,对此,你如何认识?答案:1.愁2.“昨日”那些时日弃我而去,不能挽留;现在的时日扰乱着我的心,使我有许多烦忧3.显示出诗人郁结之深,忧愤之烈,心绪之乱。4.示例一:逸兴、壮思本来很不容易说清,而诗人用“欲上青天揽明月”这一比喻很形象,很具体,使人容易理解。示例二:诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”,使人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和,内心更加忧愁苦闷的心情。5.李白的理想与现实的矛盾在当时的条件下是无法解决的。因此,他总是陷于“不称意”的苦闷中。而且,只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。这样做不免有些消极,但是他这样做也是在表示对恶势力的不屈服,表示与现实社会的决绝。日清题背诵并默写全诗