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标志重捕法1.2.3..说教材本节课的内容选自高中生物必修三第四章第一节种群密度教学目标：掌握标志重捕法重难点：标志重捕法的理解及运用1.2.3..说学生授课对象：高二年级学生学情分析：通过前面的学习，学生对种群及种群密度有所了解在此基础上进一步学习计算方法难度不大。学生特点：思维活跃且动手能力强1.2.3..说教学教学方式：以教师讲解为主，引导学生思考总结，动手实践。教学过程：结合实践引导学生总结归纳标志重捕法的定义，进一步理解计算原理，学生动手参与实践活动总结注意事项。教学用具：PPT实验材料标志重捕法1标志重捕法定义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据一定的比例，来估计种群密度的方法。定义中的比例是什么呢？2第一次捕捉后做标记的兔子个数重捕后的个体中有标记的数目草原上兔子的总个体数重捕的总个体数XZY？X/？=Y/Z小组动手实践30102实验结果40102030405XZY?1标志重捕法问题：1标志重捕法问题：1应当做几次实验？及如何控制实验次数？2选择标记和重捕的数量有什么需要注意的地方？3实验环境与真实外界环境有什么区别？注意事项501020304重捕数量及做标记数量的选择自然环境中各种因素的影响选择的随机性及实验的次数物种的活动能力TITLEHERETITLEHERETITLEHERETITLEHERE课堂总结6思考讨论标志重捕法注意事项公式定义动手实验课后作业1.4在研究能量流动时，可通过标重捕法调查田鼠种群密度。在1hm2范围内，第一次捕获标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果(偏高、偏低、不变)。感谢观看THANKYOU