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学校目标责任考核汇报********学校落实纲要突出内涵，彰显校园文化活力强化教学，深化改革提高质量二求真务实，依法治校规范管理一创建特色，促进学校内涵提升。德育为首，营造自主发展氛围以人为本，加强教师队伍建设三四五六校训：尊重传承校训：尊重传承2014年，我校结合镇江新区中小学自主发展目标任务书，及时做好梳理分类，细化目标，精心组织，严格要求，圆满完成了学年初确定的各项工作目标。没有最好只有更好校训：尊重传承求真务实，依法治校规范管理一1.坚持民主管理。坚持民主管理制度，校务公开，通过宣传橱窗、会议座谈等多种途径，增加学校教育教学及管理的透明度，虚心接受来自各方面的意见和建议。校训：尊重传承求真务实，依法治校规范管理一2.坚持制度管理。推行分层管理制度，为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益。建立良好的用人机制，尽可能全面、客观地评价教师的工作。校训：尊重传承求真务实，依法治校规范管理一3.坚持人本管理。学校努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活、发展、成长，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。校训：尊重传承求真务实，依法治校规范管理一4.坚持信息管理。学校开通了校园网，实现了电子备课，网上评课；建立了QQ群，95％以上的教师能通过教育主管部门的专项考核，100％的教研组和班级建立了网页，并及时更新。2014年底,学校被市教育局授予”数字化校园”称号。学校还注重教育宣传，在各大宣传媒体完成情况如下：市教育信息网17篇，区教育网56篇，《新区风采》15篇，市级刊物6篇，“走进新区”节目5次。基本完成社发局年初下达目标。校训：尊重传承强化教学，深化改革提高质量二在教学管理中，坚持以课标为指导，以“三维”目标为准绳，以课本为载体，狠抓双基，发展智能，改革教法，促进学法，因材施教，培优补差，分层推进，提高效率。校训：尊重传承强化教学，深化改革提高质量二1、改变补差策略，提高补差效果我校生源素质参差不齐，良莠不济，学困生较多制约着我校教学质量的进一步提升。但我们不悲观、不失望，群策群力，共渡难关。主科教师坚持开展志愿导学活动，无偿为学生服务。⑴调整策略，补差培优。我们原来提出“培优补差”，现改为“补差培优”，做到下要保底，上不封顶。提出补差先补情感、补兴趣、补习惯，再补“双基”。⑵健全机制，明确要求。①课内课外有机补差（不再产生新差生、逐渐减少老差生）；②定目标、按内容、立措施、有计划地补差；③与学生家长共勉补差。校训：尊重传承强化教学，深化改革提高质量二校训：尊重传承强化教学，深化改革提高质量二2、实行多元评价，促进全面发展改进学业评价我们严把“六大关”。⑴注重思想教育关。培养正确的学习观、人生观，开展有效的班队活动，如在“讲诚信、肯吃苦、说话算话”等方面开展些活动，形成良好的班级学风，促使学生想学、乐学、会学。⑵严格监考制度关。包括平时作业、单元测试，都要座位分开，中间用书包隔开，做好的卷子要遮盖。⑶统一批阅标准关。统批前教研组要拟定统一的标准，以此消除班级之间不正常落差。⑷严把测验试卷关。教研组长要组织教师共同参与，真正使测试题符合所教的目标和内容，使卷子尽可能出得科学、规范。⑸及时反馈反思关。对试卷、成绩作分析，并有后续的措施。⑹建立纠错本制度关。教师要有一本纠错本，将学生在练习与测试中存在的错题记录在册，每周四交给教研组长，然后教研组长以此为依据，出好周末练习卷。校训：尊重传承强化教学，深化改革提高质量二校训：尊重传承强化教学，深化改革提高质量二校训：尊重传承强化教学，深化改革提高质量二校训：尊重传承强化教学，深化改革提高质量二3、整合家校资源，改善学生习惯本年度，分别召开学困生和家长座谈会，了解学生和家长的学习状况和关心孩子的状况，知道他们的心理需求，进而提出我们的补差的对策，对学困生进行心理辅导，进行学法上的指导；对家长则主要在如何进行家庭教育、如何创设良好的学习环境、如何培养孩子良好的学习习惯等方面进行指导，双管齐下，使之补差的效果更好一些。培养良好学习习惯。我们分年段分学科地开展“我是如何培养学生的学习习惯的”交流活动，并对各年段各学科提出了相关的学习习惯要求。校训：尊重传承强化教学，深化改革提高质量二校训：尊重传承强化教学，深化改革提高质量二4、拓展减负渠道，丰富业余生活我们引导学生走出学科“小课堂”，走进活动“大课堂”。学校组织学生大力开展校园文体活动，让学生的课余时间丰富起来。如每周举行校“课程超市”活动，组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。如开展传统的游戏活动。如“造房子”、“老鹰抓小鸡”、“丢手帕”、“滚铁杯”、“跳橡皮筋”等。校训：尊重传承强化教学，深化改革提高质量二校训：尊重传承1、加强师德建设，提高教师职业道德今年9月，我校组织全体教师签订了《拒绝有偿家教和收受礼品礼金》承诺书，向全社会作出公开承诺，表达拒绝有偿家教和拒收礼品礼金的决心，并自觉接受全社会的监督。同时，要求每个教职工写好深入开展治理组织有偿家教和收受礼品专项活动的心得体会，做到“格式统一、自己书写、字数达标”，促使教职工增强对治理有偿家教和收受礼物工作的思想认识，强化活动的效果。此外，我们还在全体教师中大力弘扬爱岗、奉献、敬业的师德师风，倡导教师爱岗敬业、为人师表、奉献社会的职业道德，教师廉洁从教，争做人民满意的教师。在今年教师前夕，我校张秀颀老师被评为“全国模范教师”。以人为本，加强教师队伍建设三校训：尊重传承以人为本，加强教师队伍建设三校训：尊重传承2、抓好“1358”考核，促进青年教师成长一年来，我校重视青年教师队伍建设，加大“1358”考核的力度。学校为每一位年青教师选配有经验、有能力的中青年骨干教师担当师傅，开展师徒结对活动，发挥“传、帮、带”的作用。用“以老带新”，“以优带新”等方式，带动整体教师队伍业务素质的提高。通过师徒结对活动，我校的青年教师的业务水平有了很大的提高。严颖、张秀颀老师在镇江市“好课堂”教学竞赛中荣获一、二等奖。新分配的3位教师茁壮成长，态势喜人，在新区教学调研中，教学成绩均名列前茅。以人为本，加强教师队伍建设三校训：尊重传承以人为本，加强教师队伍建设三校训：尊重传承3、重视学历进修，提升教师素养学校高度重视教师的学历提升，鼓励广大教师参加高学历进修，到目前为止，我校专任教师的本科以上学历达到85.7%。以人为本，加强教师队伍建设三校训：尊重传承4、搭建展示平台，培养骨干教师学校坚持以骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设。选送骨干教师参加各种培训、学习，在培训经费上给予必要的支持。目前我校有特级教师1名，市级骨干教师5名，区级骨干教师16名，校级骨干教师18名。区级以上骨干教师比例达25%以上。以人为本，加强教师队伍建设三校训：尊重传承在新区社发局的统一部署要求下，立足学校管理实际，以“尊重传承”贯穿学校文化的主线，努力使学校的每一寸土地都在说话。1、精心设计，营造出独特的环境文化确立文化标识，更新校园、教室的环境布置，增设校园景点，多种方式呈现我校“为树人奠定基石，为成才积淀素养”的办学理念，充分发挥环境文化润物无声的熏陶作用。突出内涵，彰显校园文化活力四校训：尊重传承2、传承改进，制定出优质的制度文化依据学校内涵式发展的大方向，不断完善学校制度建设，推进精细化的管理制度，形成优质的管理文化，保证学校能够在优质的制度文化的保证下，向着高品位高质量的发展方向前进。突出内涵，彰显校园文化活力四校训：尊重传承3、集思广益，创新出丰富的精神文化围绕“学生有灵气——智慧灵动；教师有朝气——蓬勃向上；学校有生气——生机勃勃”的目标，建设和谐向上的学校精神文化。加强“三风一训”教育，并不断丰富其内涵，编写“校本文化读本”，让“三风一训”成为师生的精神引领和行动指南。加强班级文化建设，做到班班有目标，班班有个性。突出内涵，彰显校园文化活力四校训：尊重传承面对新形势、新问题，我校德育工作以少年儿童思想道德建设为主线，紧扣时代脉搏和儿童的道德需求，从小处着眼，找准德育切入点，注重学生德育实践体验，因势利导，提高德育的实效性。德育为首，营造自主发展氛围五校训：尊重传承1、班主任队伍建设班主任是学校德育工作的主力军，加强班主任队伍建设，是搞好学校德育工作的关键。我校研究制定了《班主任竞聘上岗方案》和《优秀班主任考核细则》，每学期结束都评选优秀班主任。德育处、政教处举办了以“心怀感恩享受快乐”和“注重细节突出特点”为主题的班主任论坛。通过班主任教育论坛也为广大的班主任提供了交流与学习的机会，能更好地提升班级管理的水平。德育为首，营造自主发展氛围五校训：尊重传承⑴精心选拔，优化班主任队伍学校精心选拔教育教学经验足，能力、责任心强的教师担任班主任，为提高学校教育教学质量提供了强有力的保障。同年级中注意以老带新，以新促老，老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。德育为首，营造自主发展氛围五校训：尊重传承⑵定期交流，提升班主任素质为了加强班级管理，提高班主任工作艺术和管理水平，学校坚持每月一次的班主任例会制度，每学期一次的班主任沙龙或教育论坛。每学期末，班主任还要对本学期的班队管理工作进行反思和总结，对今后的工作有了很大的促进作用。德育为首，营造自主发展氛围五校训：尊重传承⑶注重培训，锻炼班主任能力学校德育处努力指导班主任加强常规工作，每月安排一个德育重点，引导学生养成一种良好的行为习惯，并把要求和检查项目细化到每周，指导师生规范自身的行为习惯。学校定期指导各各班级开展好丰富多彩的班队、团支部活动，通过多种思想教育阵地对学生进行熏陶。德育为首，营造自主发展氛围五校训：尊重传承⑷重视考核，激发班主任热情为调动我校班主任工作积极性，促使班主任更好地完成各项任务，学校结合《班主任工作考核细则》，对班主任的工作进行全面考核。期末由德育处依据班主任考核的结果确定优秀、合格、等次，评选优秀班集体和优秀班主任。德育为首，营造自主发展氛围五校训：尊重传承2、学生思想行为教育德育处每月确定一个德育重点，重点引导学生养成一种良好的行为习惯，并把要求和检查项目细化到每周，组织定期和不定期的专项检查，旨在指导学生规范自身的行为习惯。每个月，根据本班情况，各班均推选出表现突出的同学成为“班级之星”，学期末五颗“班级之星”换取一颗“校园之星”，并公开表扬，颁发奖状。德育为首，营造自主发展氛围五校训：尊重传承为提升学校的办学品味，学校德育处，结合地方资源和重大节日、纪念日开展了丰富多彩的主题教育活动。如：一年一度的大队委竞选、“向祖国献礼”、“发展新队员、新团员”、“手拉手心连心”爱心义卖等活动。此外，我校认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，结合3月26日学生安全教育日，以活动为载体，形式多样地开展小学生安全教育主题活动。通过校园宣传栏、红领巾广播、升旗仪式、主题班会等阵地，广泛宣传地震、消防、交通、饮食卫生等方面的安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。上、下学期各举行了进行一次紧急疏散、消防演练，让学生们在遇到火灾以及紧急情况下能快速的转移到安全地带，防止紧急情况下发生拥挤、踩踏的事故。德育为首，营造自主发展氛围五校训：尊重传承德育为首，营造自主发展氛围五校训：尊重传承3、学生心理健康指导学校心理咨询定期对班主任进行培训，提高各班主任的心理健康指导能力，共同做好学生心理健康辅导工作。继续充实和更新学生心理健康档案资料，广泛利用学校的党、团员教师及社会资源与学校特殊学生群体结对，定期组织开展丰富的活动，促使留守儿童群体同样阳光。德育为首，营造自主发展氛围五校训：尊重传承4、家校合一德育体系我校充分发挥家长委员会功能，请家委会部分委员走进校园，担任黑板报评比活动的评委。召开家长座谈会，与家长代表共同商讨，在学校与家庭之间架起了良好的沟通桥梁。与伯先社区校外辅导站共建德育平台，校外辅导站的教师几次走进校园，了解孩子的心声，并通过书信的方式指导家长与孩子的