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幼儿不敢讲话的问题解决方案河北省平泉县卧龙岗中心小学张晓丽06750813831430108在我们的班上，有过几个不爱说话的孩子。当然，不是出于生理上的原因，面对这几个孩子时，我是如何解决幼儿不敢讲话的问题呢？分析幼儿不敢讲话的原因，我们是不是太过强求了，是不是让幼儿要求的太高了、是不是充分调动了幼儿的积极性了等，带着这样的问题我们通过以下的方式来解决这个问题。一、善于用爱，让幼儿从一点爱开始对待每一个幼儿我们都应像对待自己的孩子一样，要给予更多的爱，爱能容下天地，在我们熟悉的人中，有相当一部分人虽不善言谈，却很有智慧，他们性格内向，不爱多说话，却多爱用眼去看、多用心去想。有些人思维缜密，还兼有做事专心，意志坚韧的品质。如果了解到孩子是这种性格，我们最好不去强迫他们非要如何如何。他们可能更愿意在特定时候、用特定方式、向特定对象表达自己的意志。难道，我们不觉得这样的孩子很令人欣赏吗？二、善于用心，让幼儿从一小步开始虽然幼儿园是一个很好的集体教养环境，具有非常强的教育功能，对孩子会产生极大的影响，但是对于胆小的孩子来说，面对集体的关注要有一个适应过程。直接面对大集体，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕。能在生人或众人面前大胆讲话，是他们成长过程中的一个飞跃。所以，我们应关注孩子最初介入集体活动的过程，这时是他们最需要帮助的时刻。他们往往不只是不好意思当众讲话，有时连在游戏中拉拉别人的手都不敢。但是，当他们最初入园，母亲把他的手放入老师的手中时，母亲已把她对老师的信任传递给了孩子。因此，孩子会关注老师的举动，看老师是否一直对他很关心，看他是否很安全。所以，玩“找朋友”时，老师多去找他几次，用信任的目光看着他，用亲切的歌声与他交流，用温暖的手握住他，他就会多一份胆量；当他在“娃娃家”时，我们不妨多给他打几个电话；当他有得意之作时，不妨让他给老师或者给大家讲一讲。当然，我们的目的不是为了让他多说话，而是为了让他变得勇敢、自信。三、善于倾听，让幼儿从一点沟通开始有的孩子其实特别想说话，想表达自己的意见，可是由于表达能力有限，有时免不了被人打断或取笑，时间久了就会回避谈话类活动和人多的场合。这样的孩子有时会在不被人注意时自言自语，对他们而言，周围人的态度很重要。老师应努力帮助孩子们培养注意倾听别人讲话的好习惯。当这样的孩子能够在大家专心倾听下，顺利地表达自己的想法并得到肯定和鼓励时，他该多么高兴啊！最起码，老师应该是他最耐心的听众，这对孩子很重要。四、善于观察，让幼儿从一点帮助开始当我们为了一件事烦恼时，情绪自然会很低落，若没有适当的发泄渠道，我们可能会用沉默来告诉别人：我现在不高兴，别打扰我。因为老师对孩子是做连续观察的，因而我们容易做到辨清这个事实。遇到这种情况，我们可适当的让这个孩子帮助老师做一些事情。每当孩子帮老师发过纸、笔等后，他们通常都会显得很高兴。老师在这个时候的责任是想办法调整孩子的情绪。假如，我们老师真的了解每个孩子的特点，我们都会想出一些相应的好办法。通过以上的方法，也许还有许许多多的方式方法值得我们去研究去探索，只要我们用心去做，用心去观察和理解，我们一定能成为幼儿的良师益友，为孩子的成长做出自己的努力！