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1第1课添画教学目标1、了解添画的基本方法，利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。2、培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，提高审美情趣。教学重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。教学难点：使内容与环境尽可能统一。教学过程一、导入1、组织学生欣赏图片。了解图片内容，为添画做铺垫。(介绍、分析、欣赏图片内容)2、教师讲解，出示课题----添画二、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：1.如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。2.你认为根据画面情境添画，应该注意什么？三、播放教学课件1、根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。2、看教材，分析书中作品：（1）你喜欢哪一幅作品？为什么？（2）说一说制作方法。四、作业：1、根据自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。2、组织展示、讲评作业。五、小结通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？教后记2第2课《吃虫草》教学目标：1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。3、培养学生热爱大自然的情感。教学重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。教学难点：画面表达清晰，具有情趣性。教学过程：一、导入1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？二、新授1、展示吃虫草图片：（1）瓶子草1（2）瓶子草2（3）捕蝇菜（4）猪笼草（5）茅膏菜你们知道这些草是怎么吃虫的呢？（学生根据画面想象描述）2、课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字）3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？5、每小组商量讨论，然后上来表演。（你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？）三、欣赏1、通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。2、出示学生作品：（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？画、剪贴、泥塑（2）师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？四、学生作业31、小组讨论：给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？用什么材料制作？说说它是怎样吃虫的？2、学生合作创作，师巡视辅导。3、作品展示，介绍，相互提出改进意见，取长补短。五、课堂总结。教后记：4第3课认识身边的树教学目标1、了解校园晨各种树的有关知识，欣赏以树木为主题的绘画作品，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。2、培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。教学重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，尝试用绘画的形式表现身边的树。教学难点：通过树的外形特征来表现不同的树。教学过程一、引入新课（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。提出问题：①你看到了什么？②你能讲出它们的名字吗？③它们的生长有什么不同吗？④你们还想了解哪些知识？二、讲授新课1、组织学生展示图片。提出问题①你都认识哪些树？②这些树的生长特点？③树的各部分都有哪些作用？2、课件。（带领学生观察分析。）解决的问题：①“树”大体可分为几大部分。②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。3、教师展示各种绘画。提出问题：画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？5三、室外写生教师进行有目的的辅导。学生散开，自由观察、写生。四、小结组织学生展示，交流，讲评。学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。五、延展（1）课件：画家笔下的树（2）录像：我国其他地区有名的树种。教后记6第4课绘画游戏教学目标1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。教学难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。教学过程一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。二、讲授新课1、画线游戏。规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。2、请你看看这幅画好看吗？说说理由。学生活动，相互观看、分析。3、教师利用学生作业演示。（实物投影）学生观察了解绘画方法。4、想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。5、看书，讨论：①欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？②线的排列，哪张疏密关系处理得好？③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。三、完成作业（1）作业要求：7①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。（2）教师辅导要点：①随意形的疏密关系。②添加内容是否生动。③调整画面的整体感觉。四、作业展示学生自评、互评结合。五、小结：通过本课学习你学到了什么？教后记8第5课纸盒变家具教学目标1、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。2、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习，使学生的合作精神得以发展。教学重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。教学过程一、小组研究：展示家具图片1、请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……2、你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？3、继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？二、探究纸盒家具1、请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）2、现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。）3、分组介绍，总结制作方法。课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。三、分小组研究创作1、请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。2、小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？93、学生讨论交流。4、你认为制作纸盒家具都应该注意什么？5、欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。四、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。1、现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型简洁、色彩多样。2、文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。3、提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。五、学生制作、展评六、拓展1、这些家具是用什么材料制作的？2、用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。教后记：10第6课节节虫教学目标了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。教学重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。教学难点：创新使用材料，制作方法精细。教学过程一、组织教学。二、组织学生看书回答问题。出示课题――节节虫1、书中作品为什么叫节节虫？2、自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？三、看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。讨论内容：1、结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？节节虫的主要结构：头部、身体……特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……2、你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？四、组织学生欣赏作品1、作品利用什么材料制作的？2、哪些地方有创新表现？五、完成作业教师辅导要点：设计构思新颖；灵活巧妙使用材料；制作精美细致。六、组织展示作品、参观作品，讲评作品。教后记11第7课吊饰教学目标知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。教学重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。教学难点：造型的新颖美观。教学过程一、组织教学组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。二、讲授新课1、出示课题，讲授新课。问题：①你在什么时候什么地方见到过吊饰？②说一说吊饰的样子。③为什么要挂吊饰。④分析结构。⑤为什么叫吊饰？2、以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。①主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？②在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。③你能设计几种悬挂方法？（主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。）3、看教材，分析了解制作过程。4、组织学生以小组为单位观看展品。讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。5、播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。三、学生完成作业1、确定制作方案：小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体12设计，进行分工。2、教师辅导要点：主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出；创新使用材料。四、展示作品1、请各小组将作品悬挂起来展示。2、观看作品，评价作品。教后记13第8课《洗澡》教案教学目标：1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。教学过程：一、谈话导入揭题二、形象感知，分析特征1、教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。2、启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。3、教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。三、欣赏范画，拓宽思路1、教师出示范画，学生欣赏谈感受。a、你喜欢哪副作品，为什么？b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？c、你觉得这副画什么地方画得最好？2、师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论（汽车、房子、地球……）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）四、自由创作，教师巡视指导鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。五、作品展示评价教后记：14第9课假如我是巨人教学目标1、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲。2、培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。教学重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点：画面的布局与形象的对比。教学过程一、激趣同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？二、欣赏卡通片《小人国》片断。引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。三、想象1、你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。板书课题：假如我是巨人2、播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。3、小组讨论：把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最