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汇报人：刘宏伟数控技术专业实训基地建设研究与实践一、高职人才培养的特点二、数控技术专业实训基地现状三、实训基地建设理念及具体做法四、实训基地功能作用的有效发挥五、实训基地四共机制的形成六、实训基地建设标志性成果教育体系中国教育体系小学(6年)综合性大学高职高专其他类型的继续教育或就业中学(3年)中职(3)年高中(3年)一、高职人才培养的特点1168所在校生880万1908所本专在校生1176.8万人才特点世界教育分类标准(联合国教科文组织1997年)普通高等教育高等职业教育学术型工程型应用型相对应一、高职人才培养的特点应用型人才应用型人才专业社会实践应用一线生产专业知识专业技能围绕一线生产实际需要设计以一线生产实际需要为核心目标一、高职人才培养的特点掌握熟练技术人才专业人才应用型人才一、高职人才培养的特点办学水平应用型人才人才培养过程一线生产实践结合专业建设实践教学条件核心人才培养模式校企融合工学结合必要相结合学院现状二、我院数控技术专业实训基地现状学院占地32万平米全日制在校生10200人占地学生数办学模式综合性高职院校市政府公办多元化办学办学规模8个分院工程技术汽车食品生物信息技术旅游商贸国际成人培训分院现状二、我院数控技术专业实训基地现状工程技术分院机电技术应用数控技术专业机电一体化技术专业模具设计与制造专业焊接技术及自动化专业数控设备应用与维修专业城市轨道交通城市轨道交通车辆专业城市轨道交通控制专业电气自动化专业应用电子技术专业其它专业专业9个在校生2500名两个基地数控技术实训基地机电一体化技术实训基地长子基地现状二、我院数控技术专业实训基地现状数控技术实训基地基地可同时容纳800名学生实验、实训、顶岗实习和生产占地5000㎡大型设备近200台套各类实验实训室20个实验室价值5300万元筑巢引凤、聚合资源，由政府、学院、企业携手建设寻求:校企利益结合点建成:生产性实训基地使用:用于教学和生产基地首创了“三级引进”工学结合的新模式,实施了“五个合一”的教学模式2校企共建校企共管校企共用校企共赢逐步变消费性实训为效益性实习新模式:三级引进新机制:校企四共新合作:纵深发展2005年,评为国家示范性数控专业实训基地2008年,参加教育部示范校两周年建设成果案例展2009年,荣获第六届吉林省教育教学成果一等奖2009年,荣获第六届国家教育教学成果二等奖主要成果二、我院数控技术专业实训基地现状三、实训基地建设理念及具体做法1.筑巢引凤、多元投入科学规划建设基地政策：《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》温家宝：大力发展职业教育加快培养高技能人才的讲话国家奖励资金地方政府支持资金示范校建设资金企业投入设备700万元1150万元950万元价值400万元筑巢引凤多元投入经行业企业专业多次论证：以中型制造类企业生产车间为标准建设科学规划四位一体：教学科研生产社会服务成效三、实训基地建设理念及具体做法2.三级引进、搭建平台合作经营管理基地数控技术专业实训基地引项目进基地引企业进校园引产品进教学实现三个发展跨跃基地•模拟生产环境•营造企业氛围企业•多项产品生产•多种运营模式使基地发展为企业三级引进引项目进实训基地，创设生产情境合作企业引进项目达到效果中机北方机械有限公司长春一汽四环金仑汽车零部件有限公司……收割机减震器复原阀托盘支架、汽车三挡齿轮、离合器分离臂轴、拖拉机转速器蜗杆轴等40余种产品生产项目引入项目创设的生产情境融入实训教学，实现教学与生产无缝对接，实现教学和生产双赢三、实训基地建设理念及具体做法引企业进学校，实现师生顶岗引进企业引进兼职教师达到效果吉林省亨达集团公司长春佳诺工艺装备有限公司长春市协众模具装备有限公司……聘请17名企业技术人员、能工巧匠参与项目教学学生在校期间就能受到企业文化、环境、管理、行业标准等方面的熏陶，具有学校学生和企业员工“双重”身份，潜移默化地培养学生的员工意识、效率意识和职业素养。三级引进三、实训基地建设理念及具体做法引产品进教学，改进课程架构项目名称项目载体合作企业汽车输出轴加工工艺分析与实施捷达汽车离合器分离臂轴加工花冠汽车减振器缸加工工艺分析与实施捷达汽车三档主动齿轮加工变速箱支撑套加工工艺分析与实施汽车车灯反光罩凹模加工汽车输出轴捷达汽车离合器分离臂轴花冠汽车减振器缸捷达汽车三档主动齿轮变速箱支撑套汽车车灯反光罩凹模长春一汽四环金仑汽车零部件有公司吉林省佳成汽车零部件有限公司长春一汽四环模具制造有限公司一汽模具制造有限公司吉林省通用机械厂例：汽车典型零件的数控车生产课程三级引进三、实训基地建设理念及具体做法四、实训基地功能作用的有效发挥1.承载专业教学设计与实施引产入教工学交替的人才培养模式引产入教，三个阶段工学交替，三个维度(1)以数控技术实训基地为依托创设工学交替人才培养模式的实施环境四、实训基地功能作用的有效发挥1.承载专业教学设计与实施(2)以实训基地及合作企业的产品为载体构建岗位能力渐进式课程体系原则：理论知识与应用实践相结合作法：整合序化教学内容成效：理论与实践有机结合，知识、能力、素质有机结合基础：专业教学团队广泛开展调研访十位企业名人咨询百位技术人员调查千名学生四、实训基地功能作用的有效发挥1.承载专业教学设计与实施三个能力培养阶段提升技能产品的普通加工与夹具运用零件的普通车削加工零件的手动工具加工零件的普通铣削加工数控加工技能训练汽车典型零件的数控车生产数控铣削加工工艺设计与实施电加工工艺设计与实施客车零部件批量小、工艺复杂、涉及工种多汽车零件更新快、批量生产，适于用数控设备加工专业课程农机零件损耗大加工精度较低，适于用普通设备加工载体特征特色产业产品的造型编程与加工产品的生产工艺与装配基础岗位技能训练阶段专业岗位技能训练阶段专业岗位综合实践阶段四、实训基地功能作用的有效发挥1.承载专业教学设计与实施零件的普通车削加工汽车典型零件的数控车生产专任教师与企业兼职教师共同开发了13门工作过程导向的项目化课程；共同编写了11门实践指导教材课程开发情况及实例实现车间与教室合一教师与师傅合一学生与学徒合一作业与作品合一教学与生产合一基地专业企业课程教学3.校企共育，“五个合一”教学,特色鲜明四、实训基地功能作用的有效发挥1.承载专业教学设计与实施实训基地的双重功能四、实训基地功能作用的有效发挥五个合一车间与教室合一，实训氛围“双元化”高技能人才培养融入到真实的职业环境之中,感受到行业和企业的文化熏陶,使学生的职业意识、职业素养、职业习惯在潜移默化中形成工作过程系统化实训车间生产车间企业学校共建生产功能四、实训基地功能作用的有效发挥五个合一教师与师傅合一，教学主导“双元化”实训基地师资结构特点在职和外聘1:1教师和技师1:1理论和实践1:1教师学技艺师傅学教学通过和教师合作教学，互相取长补短，促进提高深入到企业生产中，了解当前的新技术、新工艺，大大提高了教师实践动手能力和执教水平理念新技术新技能强水平高实训基地教学团队2009年吉林省优秀教学团队四、实训基地功能作用的有效发挥五个合一学生与学徒合一，培养主体“员工化”带薪实习顶岗位遵序列定产量保质控定单生产跟岗实习顶岗实习一点实习多点实习教学就业学生学徒再现“教授准师傅、学生准技工”情景四、实训基地功能作用的有效发挥五个合一教学与生产合一，学习过程“工作化”学生直接参与企业的生产和管理完成课程教学内容实习的同时完成生产任务学习有目的性、成就感，体验劳动成果的同时掌握知识与技能教学实施过程学会沟通、协调、合作四、实训基地功能作用的有效发挥五个合一作业与产品合一，运行方式“市场化”作业评价作业加工产品产品质量标准产品作业合格不合格100分0分2.实现四位一体功能四、实训基地功能作用的有效发挥数控技术专业实训基地2.实现四位一体功能四、实训基地功能作用的有效发挥产品生产2.实现四位一体功能四、实训基地功能作用的有效发挥产品研发2.实现四位一体功能四、实训基地功能作用的有效发挥技术服务2.实现四位一体功能四、实训基地功能作用的有效发挥技术服务2010年，培训师资402人次在岗、岗前培训304人农村劳动力转移人员267人次社会职业资格鉴定973人次教学年完成7500学时，学生技能鉴定800人次科研设计产品加工工艺方案为企业增加纯利润数百万元生产为50余家企业和农机公司进行零部件的加工年收入百万余元四位一体1.校企共建——多元投入建设生产性基地五、实训基地“四共”机制的形成政府行业企业以中型企业车间为标准生产性实训基地，资产5300万元学校2.校企共管——双制并行实施项目化教学五、实训基地“四共”机制的形成共同制定并实施考核办法共同完成教学任务共同制定教学方案共同确定人才培养目标共同编写实践教学文件企业人才质量标准ISO9001：2000国际质量管理体系标准3.校企共用——资源互补达到盈利性实训五、实训基地“四共”机制的形成企业资源生产任务降低教育成本，实现教学与就业“无缝对接”，有效的为企业提供技术服务、智力体障和人才支持4.校企共赢——权益制衡构筑双主体格局五、实训基地“四共”机制的形成按照市场运作、资源共享、优势互补、互利互惠的理念推行产学研结合人员融通实训与生产结合设备与利益共享学校与企业双赢六、实训基地建设标志性成果2008年《筑巢引凤、多元投入——数控技术生产性实训基地运行与管理》入选示范校两周年《典型案例汇编》2009年《数控技术专业生产性实训基地建设研究与实践》获吉林省第六届教育教学成果一等奖、国家第六届教育教学成果二等奖2009年数控技术专业生产性实训基地教学团队获吉林省优秀教学团队学生代表队蝉联国家技能大赛一等奖。并获吉林省技能大赛突出贡献奖。2009/2010年承办2项吉林省高职级能大赛，均获团队第一名，并获最佳组织奖。2011年支撑数控技术专业群的建设与实施，2010年6月通过教育部财政的验收，成为国家示范专业结束语专业建设不断深入规范管理制度明晰运转流程寻求从方合作形成长效机制建成多元共享基地