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【2004年江苏卷，徐勣】【重点词句】徐勣（jì）字元功，宣州南陵人。举【中举】进士，选【量才授官】桂州教授【学官名。教授之名始于宋代，为讲解经义、掌管课试的一种文职官员】。王师【朝廷的部队】讨【征伐，征讨】交趾，转运使檄【①名词：古代官方用以征召、晓谕、声讨的文书。②动词：用檄文征召、晓谕。】勣从军。饷路【运送粮饷的道路】瘴【瘴气，南方山林中的湿热空气】险【险地、要隘】，民当役者【定语后置，“应当服役的老百姓”，“者”是标志】多避匿，捕得千余人，使者使【命令、派遣】绩杖【杖责】之，勣曰：“是【这（些人）】固【本来】有罪，然皆饥羸【léi，:瘦弱】病乏【疲乏】，不足胜【经得住，能承担】杖，姑【姑且】涅【身上刺字，以墨涂之】臂以戒【警告，告诫】，亦可已【句末语气词】。”使者怒，欲并【连同，一起】劾【定罪、判决】勣，勣力争不变，使者不能夺【使之改变，强迫改变】。舒亶（dǎn）闻其名，将以【凭借……身份】御史荐，绩恶亶为人，辞【拒绝，不接受】不答【回应】。通判【做……通判】通州，濒【靠近，迫近】海有捍堤【抵御、抗拒（海水）的堤坝。捍：抵御、抗拒】，废不治，（百姓）岁苦漂溺【泛滥成灾】。勣躬【亲自】督【督促】防卒护筑之，堤成，民赖其利【赖利：受利】。徽宗立，迁中书舍人，修《神宗史》。时绍圣党与【同伙，同党的人】尚【还】在朝，人怀异意【贰心】，以沮【jǔ，阻止】新政。帝谓【对……说】勣曰：“朕每听臣僚进对，非诈则谀；惟卿鲠【直，梗直、正直】正，朕所倚赖【倚赖的人】。”诏与蔡京同校《五朝宝训》。勣不肯与京联职【共事】，固【坚决】辞。迁翰林学士。国史久不成，勣言：“《神宗正史》，今更【经过】五闰【余数】矣，未能成书。盖由元祐、绍圣史臣好恶不同，范祖禹等专【专一，单纯】主【注重，主张】司马光家藏记事，蔡京兄弟纯用王安石《日录》，各为之说，故论议纷然。当时辅相之家，家藏记录，何得【怎么能够】无之？臣谓【认为】宜【应该】尽取用，参订【参验修订】是非，勒成大典。”帝然【认为……正确】之，命勣草诏戒史官，俾【bǐ，使】尽心去取，毋使失实。勣与何执中偕【共同】事帝于王邸，蔡京以【凭借……身份】宫僚之【定语后置标志】旧，每【往往、常常】曲【弯曲，引申为“违背”】意【意思】事【服事、侍奉，引申为“奉承”】二人，勣不少【shǎo，稍微、略微】降节【气节、节操】。谒归【请假回家】视亲病，或【有人】言翰林学士未有出外者，帝曰：“勣谒告【请假】归尔，非去朝廷也，奈何轻欲夺【使之改变】之!”大观三年，知【做……知州】太平州。召入觐【jìn，朝见】，极论茶盐法为民病【苦，困乏】。帝曰：“以【因为】用度不足故也。”对曰：“生财有道，理财有义，用财有法。今国用不足，在陛下明诏有司，推【实行、推行】讲而力行之耳。”帝曰：“不见卿久，今日乃【才】闻嘉言。”蔡京自钱塘召还，微言【①精妙之言。②暗中进言。③委婉的言辞。】撼【用言语打动人】之曰：“元功遭遇【①遇到明主，碰上好运。②泛指遭逢，经历。】在伯通右【上】，伯通既相矣。”勣笑曰：“人各有志，吾岂【表示反问，“怎么”、“难道”】以【介词，因为】利禄易【改变】之哉？”京惭不能对，勣亦终不复用。以疾卒，年七十九。勣挺挺【正直的样子】持正【主持公道，无所偏倚】，尤【尤其、特别】为帝所【为……所：被】礼【表示恭敬、以礼相待】重【重视、敬重】，而不至大【副词，表示程度深或范围广】用，时议惜【痛惜、哀伤】之。【参考译文】徐勣字元功，宣州南陵人。考中进士，选为桂州教授，军人讨伐交趾，转运使檄文通告徐勣从军。运送粮饷的道路有瘴气很危险，百姓应当服役的大多逃避隐藏，抓到一千多人，使臣让徐勣杖打他们，徐勣说：“这些人固然有罪，然而他们都是饥饿赢弱病残之人，经不住杖打，姑且刺臂以示警告，也可以了。”使臣发怒，想一并弹劾徐勣，徐勣奋力论争不改变，使臣不能胜。舒亶听到他的名声，将要推荐他任御史，徐勣讨厌舒亶的为人，推辞没有答应。任通州通判，(通州)临海有堤坝，被废弃，每年苦于淹没。徐勣亲自督促士兵保护修筑，堤坝修成后，百姓得益。徽宗即位，升迁为中书舍人，修《神宗史》。这时绍圣时的党徒尚且在朝迁，人人都怀着不同的打算，来阻止新政。皇上对徐勣说：“我每次听大臣回答事情，不是欺诈就是迎合；惟有你耿直正派，是我所依赖的人。”皇上下诏让他和蔡京同校《五朝宝训》。徐勣不肯和蔡京共同任职，坚决要辞去，后升任翰林学士。国史很久没有修成，徐勣上奏：“《神宗正史》，至今已经过五年，未能成书。是因为元祐、绍圣时的史臣好恶不一，范祖禹等人专门以司马光家藏的记事为主，蔡京兄弟纯粹用王安石的《日录》，各自有主张，所以议论纷乱不统一。当时宰相之家，家藏记录，怎能没有?我认为应该全部拿来使用，参考订正是非，编成大典。”皇上同意他的意见，命令徐勣起草诏令告诫史官，使他们用心取舍，不要失去真实。徐勣和何执中因在王府事奉过皇上，蔡京作为旧臣，常常曲己奉承两人，徐勣没有一点降低自己的品节。请假回家看望父亲的病情，有人说翰林学士没有到外地去的，皇上说：“徐勣是请假要求回家，不是离开朝廷，为何要轻易地夺去他的职务!”大观三年，知太平州。召入觐见，极力论述茶盐法给百姓带来危害，皇上说：“因为费用不够的缘故。”他回答说：“生财有道，理财有义，用财有法。现在国家费用不够，在于陛下明确下诏有关部门，推广而尽力执行。”皇上说：“很久没有见到你，今天听到了你的好主意。”蔡京从钱塘被召回，拉拢徐勣说：“你的资历在何执中之上，何执中已经是宰相了。“徐勣笑着说：“人各有志，我怎能因为利禄而改变呢?”蔡京惭愧不能回答，徐勣终究不再被任用。因为生病去世，年七十九岁。徐勣保持正气，尤其被皇上礼遇器重，却没有被委以大任。当时的舆论为他感到惋惜。阅读下面的文言文，完成下面题目。徐勣字元功，宣州南陵人。举进士，选桂州教授。王师讨交趾，转运使檄勣从军。饷路瘴险，民当役者多避匿，捕得千余人，使者使绩杖之，勣曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾勣，勣力争不变，使者不能夺。舒亶闻其名，将以御史荐，绩恶亶为人，辞不答。通判通州，濒海有捍堤，废不治，岁苦漂溺。勣躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利。徽宗立，迁中书舍人，修《神宗史》。时绍圣党与尚在朝，人怀异意，以沮新政。帝谓勣曰：“朕每听臣僚进对，非诈则谀；惟卿鲠正，朕所倚赖。”诏与蔡京同校《五朝宝训》。勣不肯与京联职，固辞。迁翰林学士。国史久不成，勣言：“《神宗正史》，今更五闰矣，未能成书。盖由元祜、绍圣史臣好恶不同，范祖禹等专主司马光家藏记事，蔡京兄弟纯用王安石《日录》，各为之说，故论议纷然。当时辅相之家，家藏记录，何得无之?臣谓宜尽取用，参订是非，勒成大典。”帝然之，命勣草诏戒史官，俾尽心去取，毋使失实。勣与何执中偕事帝于王邸，蔡京以宫僚之旧，每曲意事二人，勣不少降节。谒归视亲病，或言翰林学士未有出外者，帝曰：“勣谒告归尔，非去朝廷也，奈何轻欲夺之!”大观三年，知太平州。召入觐，极论茶盐法为民病，帝曰：“以用度不足故也。”对曰：“生财有道，理财有义，用财有法。今国用不足，在陛下明诏有司，推讲而力行之耳。”帝曰：“不见卿久，今日乃闻嘉言。”蔡京自钱塘召还，微言撼之曰：“元功遭遇在伯通右，伯通既相矣。”勣笑曰：“人各有志，吾岂以利禄易之哉？”京惭不能对，勣亦终不复用。以疾卒，年七十九。勣挺挺持正，尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。(节选自《宋史•徐勣传》)一、判断下列句子中加点词语的解释是否正确，并用A（正确）或B（错误）标记。1.不足胜．杖，姑涅臂以戒胜：能承受。（）2.勣力争不变，使者不能夺．夺：强迫。（）3.人怀异意，以沮．新政沮：阻止。（）4.今更．五闰矣，未能成书更：经过。（）【答案】1A2B3A4A【解析】1项的“夺”字是“改变”的意思。二、以下各组句子中，全都表现徐绩刚直守正，请判断是否正确，并用A（正确）或B（错误）标记。①绩力争不变，使者不能夺②绩躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利③绩恶亶为人，辞不答④宜尽取用，参订是非，勒成大典⑤绩与何执中偕事帝于王邸⑥人各有志，吾岂以利禄易之哉5.①③⑥（）6.①④⑤（）7.②③④（）8.②⑤⑥（）【答案】5A6B7B8B【解析】第②句是写徐勣为民修堤兴利。第④句是写徐勣修史时所持的观点。第⑤句是写徐勣的任职。三、判断下列对原文有关内容的概括和分析，并用A（正确）或B（错误）标记。9.朝廷发兵讨伐交趾时，转运使发布官文，徐绩应命从军。由于运送粮饷的路上瘴气弥漫，崎岖险阻，服役的人大多逃避。徐绩同情他们，为使一千多个被捉来的人免遭杖责而据理力争。（）10.徐绩一向关心百姓疾苦。担任通州通判时，曾亲自监督修筑海堤，以免海水泛滥成灾。担任太平州知州时，又曾极力陈述现行茶盐法给百姓带来的苦痛，建议皇帝诏令全国有关官员合理地生财、理财、用财。（）11.针对《神宗正史》久未编成的状况，徐绩认为原因在于史臣好恶不同，取材各有偏向，意见难以一致，所以应广泛搜集资料，明辨是非，才能修成符合史实的国史。他的见解和主张得到皇帝肯定。（）12.皇帝曾命令徐绩与蔡京同校《五朝宝训》，徐绩一再推辞，不肯与蔡京共事。后来在徐绩回乡看望生病的亲人时，蔡京便以翰林学士没有擅离朝廷的先例为由提出异议，但皇帝并不同意蔡京的看法。（）【答案】9A10A11A12B【解析】“蔡京便以翰林学士没有擅离朝廷的先例为由提出异议，但皇帝并不同意蔡京的看法”一处与原文不符，应将“蔡京”改为“有人”，可从文中的“或”字找到答案。四、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）每曲意事二人，绩不少降节。【答案】常常违心地奉承二人，徐勣并没有稍稍降低自己的品节。（2）人各有志，吾岂以利禄易之哉?【答案】各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变它呢?（3）尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。【答案】特别受(被)皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。