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中考文学作品阅读复习：语言赏析专题（一）1、结合上下文，体味下列句中加点词的表达效果。（4分）2、文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。(4分)3、请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。（4分）4、文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。（3分）5、批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。（3分）体味重要词语、句子在语言环境中的意义和表达效果。——文学作品考点2联系上下文，品味下列语句。(2分)我像一个被扎穿的气球，顿时蔫了。——《杂志风波》一、选准赏析角度二、语境意识、整体意识字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。常用的赏析角度修辞、关键词、句式、描写、表现手法、哲理启示……分析文中第③段画横线的句子的表达效果。（3分）每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。——《老村与老屋》（2011广西桂林卷）参考答案：作者运用拟人、排比的手法，写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态（1分），表现了老村与老屋的活力与生机（1分），体现了作者对老村的喜爱与怀念之情（1分）。“踩点”得分准确简明（一）修辞常用修辞及表达效果（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点；也可使行文亲切可感。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，强调情感，增加感染力、说服力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，意韵铿锵，互相映衬，互为补充。……（9）引用：增添文采，具有文学色彩。（10）对比：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征，更好地表现主题。分析文中第③段画横线的句子的表达效果。（3分）每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。——《老村与老屋》（2011广西桂林卷）参考答案：作者运用拟人、排比的手法，写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态（1分），表现了老村与老屋的活力与生机（1分），体现了作者对老村的喜爱与怀念之情（1分）。（一）修辞对象及特点+情感等修辞及效果+分析文中第②段画横线的句子B的表达效果。②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。B原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。——《老村与老屋》（2011广西桂林卷）（一）修辞例1：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（朱自清《春》）（二）关键词修饰语——形容词、副词等，动词，叠词，成语……“偷偷地”和“钻”形象地写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。例2：结合上下文，体味下列句中加点词的表达效果。——2011宁波卷第8题（二）关键词（动词、形容词、副词、叠词、成语……）（1）儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说……“抱怨”一词形象地写出了儿子对当时拥挤在人群中的母亲大声叫他感到不满的心理。（2分）（2）母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头……”嗔怪“一词形象地写出了母亲觉得儿子回答不恰当，想提醒儿子在工作人员面前不要乱说，以免给人留下不好印象的心理。（2分）（二）关键词1、“偷偷地”和“钻”形象地写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。2、“抱怨”一词形象地写出了儿子对当时拥挤在人群中、母亲大声叫他感到不满的心理。（2分）3、”嗔怪“一词形象地写出了母亲觉得儿子回答不恰当，想提醒儿子在工作人员面前不要乱说，以免给人留下不好印象的心理。（2分）常见答题模式：关键词及效果+对象及特点+情感、心理等（什么词？什么意？“准确地”／“形象地”）修辞及效果+对象及特点+情感等关键词及效果+对象及特点+情感、心理等语言赏析“三部曲”模式：1角度效果（什么角度、怎么用、一般效果）2语境表意（对象及特点/心理……）3整体深意（中心：情感、哲理，个性、心理……）请从《老村与老屋》和《应聘》两文里任选两句话标上波浪线作为C句、D句，分别从修辞、关键词角度进行赏析、批注。批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从A、B、C三处中任选一处，自定角度（修辞或关键词）作批注。（3分）——《成长，有时只是瞬间的事》（2011厦门卷）批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从A、B、C三处中任选一处，自定角度（修辞或关键词）作批注。（3分）A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。——《成长，有时只是瞬间的事》（2011厦门卷）批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。（3分）A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。——《成长，有时只是瞬间的事》（2011厦门卷）修辞及效果+对象及特点+情感等关键词及效果+对象及特点+情感、心理等语言赏析“三部曲”模式：1选角度（什么角度、怎么用、一般效果）2扣语境（对象及特点……）3联整体（中心：情感、哲理/个性、心理……）中考文学作品阅读复习：语言赏析专题（一）1、抓角度，明一般效果（用词、句式、修辞、描写、表现手法）（+哲理启示……）2、扣内容：写对象+特点（析关键词、修饰语、上下文）3、点语境作用（主旨、情感、哲理，人物个性、心理……）（读者感受、文章情韵、所处位置特性等）语言赏析“三部曲”模式：20．分析文中第③段画横线的句子的表达效果。（3分）记得村边曾有一个大河湾，这是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃，步态憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鹅们则大为不同，它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！如今村庄中的河湾枯了，鸭与鹅也看不到了，只剩下了日夜的鸡犬不宁。——《老村与老屋》（2011广西桂林卷）答：作者运用拟人、排比的手法，写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态（1分），表现了老村与老屋的活力与生机（1分），体现了作者对老村的喜爱与怀念之情（1分）。（共3分）修辞角度赏析模式：1、抓修辞（有时要写修辞的使用情况），明一般效果；2、扣内容：对象+特点；（析关键词、修饰语，看上下文）3、点语境作用。（表现了主旨、作者情感、哲理，或突出了人物个性、心理等。）例《雪地烤红薯》（2011南京卷）：20.文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。（3分）（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。四：描写环境描写（自然环境描写、社会环境描写）作用：（1）交代故事发生的时间、地点、环境特征。（2）揭示作品的时代背景；揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源，揭示（深化）主题。（3）推动情节发展。（4）烘托（渲染、营造）氛围。（5）烘托人物心情，展示（突出）人物性格，预示人物命运等。四：描写答：暗示时间的推移；交待天气变得更冷；烘托人物失落、苦涩的心情；营造苍凉凝重的氛围。（答出三点，意对即可）象征（托物言志）、讽刺、衬托、联想、想象、起兴、用典、借景抒情、抑扬结合、动静映衬、虚实结合、设置悬念、前后照应、拟人手法、正反对比、夸张手法、开门见山、以小见大、卒章显志、铺垫伏笔、一线串珠、双线串文、伏笔和铺垫、正面描写与侧面烘托、多感官/多角度描写、三种人称运用的特性等。五：表现手法17．请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。（4分）美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……——《莫扎特的造访》（2011苏州卷）答：采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律对人的美妙感受；运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。1、抓角度，明一般效果（用词、句式、修辞、描写、表现手法）（+哲理启示……）2、扣内容：写对象+特点（析关键词、修饰语、上下文）3、点语境作用（主旨、情感、哲理，人物个性、心理……）（读者感受、文章情韵、所处位置特性等）语言赏析“三部曲”模式：1、温习、掌握本课所学技巧。2、完成《成长，有时只是瞬间的事》（2011厦门卷）语言赏析练习。小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头•春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。•春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。•春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答案二：通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天春天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，表达了作者对春天的喜爱和赞美。答案一：形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。1、抓角度，明一般效果（词语、句式、修辞、哲理、手法等）2、扣内容，写对象、特点（析关键词、修饰语、上下文）3、点语境作用（主旨、情感、哲理，人物个性、心理等。）对象、特点（写出……）语境作用角度及一般效果答题模式•春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。•春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。•春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答案二：通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天春天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，表达了作者对春天的喜爱和赞美。答案一：形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。1、抓角度，明一般效果（词语、句式、修辞、哲理、手法等）2、扣内容，写对象、特点（析关键词、修饰语、上下文）3、点语境作用（①联系主旨、作者情感、哲理，人物个性或心理，文章情韵；②析读者感受；③看位置、明结构等）对象、特点（写出……）语境作用角度及一般效果答题模式中考现代文阅读复习：文学作品语言赏析专题（一）