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单片机计算机体积可以越来越小CPU输入设备输出设备软件系统+微型计算机系统硬件系统输入接口设备输出接口设备运算器控制器存储器单片机是指集成在一个芯片上的微型计算机单片机实质上就是一个芯片工业方面民用方面仪表方面电讯方面数据处理方面汽车方面基本内容：一、课程性质与定位二、课程的整体设计三、建设团队及成果四、教学方法与手段五、考核方案的设计核心职业技术基础课课程《单片机原理及应用》-重要的专业技术核心课针对岗位项目开发硬件开发软件开发……相关专业自动化通信应电……一、课程性质与定位（1）---性质《单片机原理及应用》《电路分析》《模拟电路》《电子技能训练》《数字电路》《汇编语言》《C语言》一、课程性质与定位（2）---前导课程一、课程性质与定位（3）---能力目标能够深入准确分析产品功能1会搜集相关器件资料2进行硬件电路设计3进行硬件电路的制作4进行软件设计和编写5对所设计的软件和硬件联调6面向职业岗位基于工作任务进行产品制作及测试71、课程教学设计的理念以项目和任务为载体教学以学生们为主体知识理论实践一体化以职业工作过程导向二、课程的整体设计1---设计理念突出培养的能力目标开发工具的使用1单片机应用系统的构成2编程方法训练3定时资源的使用4中断资源的使用5接口技术的应用6Proteus软件操作训练；UV3软件的使用；其它软件的使用。扩展二、课程的整体设计2---理论知识点接口的扩展；选修接口的扩展；选修必修情境项目内容4、综合智能机器人3、智能机器人感应系统1、智能机器人车显示系统2、智能机器人运动控制系统二、课程的整体设计3---实训项目内容4、综合智能机器人3、智能机器人感应系统1、智能机器人显示系统2、智能机器人运动控制系统二、课程的整体设计3---情景项目的开展让单片机动起来转向灯控制秒表点阵显示液晶显示电动窗帘遥控车声控车倒车雷达感应垃圾桶难度越大技术越综合二、课程的整体设计3---实训项目内容传感器语音驱动板电机驱动板单片机控制主板扬声器A/D转换综合实训---智能“机器人”车轮《单片机及应用》课程项目内容及对应课时分配（96+20课时）序号项目名称子项目技能训练课内学时分配课外教室实训室制作室1智能机器人显示系统最小系统让单片机动起来626LED显示转向灯的控制242定时秒表644数码管显示数码显示广告牌462点阵显示点阵显示444液晶显示液晶显示4442智能机器人运动控制系统电动机控制电动窗帘444无线遥控遥控车644声控声控车4643智能机器人感应系统超声测距倒车雷达446红外感应感应垃圾桶6444综合智能机器人综合设计81210二、课程的整体设计4---内容及课时分配二、课程的整体设计5---学生教材理论课堂教材自编实训教材实训参考教材自编高职教材建设团队序号姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师企业中所任职务1李兵男1954年8月教授通信高工电子单片机应用高频电子2任元吉男1952年2月副教授高级技师通信通信原理音视频原理讲师3韩焰林男79年6月讲师高级技师通信单片机实训4谢元成男1980年4月助教技师通信单片机应用技术顾问5曾一新男80年1月工程师自动化嵌入式开发项目工程师三、建设团队及成果---团队①组织指导我院07应用电子班参加全国大学生电子技术制作大赛广东赛区比赛获得三等奖。②编写《手机原理与维修技术》《通信电源原理与维护》教材，《电工基础实验指导书》(任元吉)等。③开发“单片机学生学习实验板”广州城建职业学院2007（谢元成、蒋清锋）④项目“单片机实训教材”校内2007⑤论文“基于单片机的校园铃声系统”--国家核心期刊“中国科技博览”。三、建设团队及成果---成果学生开发的“烧写板”学生开发的“实验板”三、建设团队及成果---成果06、07级学生“单片机”作品三、建设团队及成果---成果三、建设团队及成果---成果2、虚拟仿真5、作品竞赛3、实验制作6、企业学习1、多媒体4、课程设计四、教学方法与手段大型电路图的分析动画的播放演示效果的观看……增大课堂的信息量优点四、教学方法与手段1---多媒体虚拟仿真中的“示波器”高度仿真的“交通灯”四、教学方法与手段2---虚拟仿真虚拟仿真中的“音乐盒”高度仿真的“数字钟”四、教学方法与手段2---虚拟仿真四、教学方法与手段3---实验制作学生“课程设计”报告学生“课程设计”产品四、教学方法与手段4---课程设计学生作品“电子密码锁”学生作品“宿舍电台”后期制作“幸运轮盘”四、教学方法与手段5---作品竞赛“学生”与“工人”交流学生参观企业生产过程四、教学方法与手段6---企业学习学生“企业学习”合影留念四、教学方法与手段6---企业学习重点检查学生掌握基础知识的能力，基本分析方法和结合实际分析问题的能力，解决实际问题的能力。期末考试40%出勤表现其中测验作业回答问题平时表现等20%过程考核40%完成效率完成等级评分标准实现二级扩展功能90分以上实现一级扩展功能80至90分实现基本功能70至80分实现二级扩展功能90分以上实现一级扩展功能80至90分实现基本功能70至80分项目完成情况的过程评价（课堂内+课堂外）课堂内20%课堂外20%五、考核方案的设计