一、良好道德推进社会和谐发展

中等职业教育德育课程国家规划新教材第二单元知荣辱有道德第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件一、良好道德推进社会和谐发展良好道德推进社会和谐发展一、我国公民的基本道德规范（一）道德的含义（二）基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献二、和谐社会里的社会公德（一）社会公德的含义（二）社会公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法三、高尚道德推进社会和谐（一）有利于先进生产力发展（二）有利于促进社会文化的发展和繁荣（三）能够调整人际关系，维护社会秩序，保持社会稳定，推进社会和谐①：结合“良心油条哥”叫响全国的事例，说明人们是以什么标准来评价社会生活行为的？②：我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些？保定油条哥名为刘洪安，男，生于1980年，从保定市财贸学校大专毕业后，辗转换过很多工作，后来便自谋职业卖起了早点。最初，为了省油，他也把炸油条的油底留在第二天再使用。后来，小刘通过媒体了解到，食用油反复加温会产生大量有害物质，会对人体造成很大危害。于是在2012年初，他便使用一级大豆色拉油炸油条，而且每天一换。刘洪安称，自此他卖上了“良心油条”。为了让顾客监督，他还挂出“安全用油，杜绝复炸”的大标语，并贴出验证方法，提供“验油勺”，谁有疑问，可随时验证。刘洪安说，“健康比赚钱更重要”，“评良心做生意不赔钱”，“我能做到的别人也能做到，就看他做不做”。这件事在网上迅速引发围观，网友对刘洪安的做法大加赞赏，昵称其为“良心油条哥”。一个小小的油条摊主，却用他的诚信与良知经营着收入并不可观的摊位，用良心油条为他赚取了金钱所买不到的赞誉，值得学习。案例1大家是以什么标准来判断这些事例的？以（善恶）为判断标准依靠（社会舆论、内心信念、传统习俗）来维系因（时代不同）而变化道德的特点一、我国公民的基本道德规范（一）道德的含义我国公民的基本道德规范爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献做五个纸条，分别写有：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，学生根据自己的抽签，表演一个情景剧，其他组的同学猜出表演的主题。如果能够被猜出，给表演组加分。互动在线辩题①：讲爱国是唱高调，与我无关，我只想做好本职工作。辩题②：礼仪过多太古板、不实在，现代人要自由、随便一点。辩题③：我靠自己能力做事，团结与否无所谓；办事得靠关系，自强没用。辩题④：多劳多得，凭本事吃饭，奉献观念已过时。良好的道德观看视频：国家宣传片和谐社会里的社会公德幸福生活中的家庭美德成长路上的个人品德社会公德简称“公德”，是公民在社会交往与社会生活中应共同遵守的行为准则，它涵盖了人与人、人与社会、人与自然的关系。二、和谐社会里的社会公德（一）社会公德的含义观看新闻视频：细数中国“任性“游客在泰国的不文明行为探究问题：结合漫画，谈谈加强社会公德建设的必要性。案例32011年3月11日，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失。在这次地震后，海内外许多媒体除了报道地震灾情外，几乎都对日本民众在危难之下的井然有序给予了高度评价，包括中国媒体在内，全世界都对日本人的自律与秩序表示赞叹和惊讶。有许多日本网民回帖说：“排队、不哄抢、不坐在路中间挡住通道，这不是常识吗？”——换句话说，我们认为这是日本国民的高素质，而日本国民认为这不过是做人的常识。这些与日本国民从小接受的教育有关。日本孩子从小在家被父母教育“不要给人添麻烦”，在学校被老师教育要如二、和谐社会里的社会公德何学习和懂得团队的协作精神。日本是个多震国家，所以日本人从幼儿园开始就会进行防灾训练，这也培养了日本人“处震不惊”的心理素质。日本国民的井井有条、不慌不乱，就是这种从小实施常识教育的结果。日本孩子的常识教育，可以分为“家庭常识教育”和“公共常识教育”。“家庭常识教育”主要指孩子日常生活的自理能力、良好的生活习惯；而“公共常识教育”，则是公共道德，也称“公德心”，例如在日本的排队长龙中看不到有人会插队，在公共场所不会有人大声打手机，日本小孩子乘电车时，都规规矩矩地坐着或站着，不会在电车上大喊大叫影响周围的人——这些都是公共常识教育的结果。二、和谐社会里的社会公德文明礼貌1助人为乐2爱护公物3保护环境45遵纪守法（二）我国现代社会中社会公德的主要内容餐厅里，大家有秩序地排队打饭。这时，一个男生气喘吁吁地跑过来，径直挤到售饭窗口。队伍一下子骚乱起来，后面的往前挤，队伍乱了套。①请你评论一下插队男生的行为。②结合此事，说明在公共场所和公共生活中为什么要遵守社会公德。社会公德具有维护社会公众利益和公共秩序、保持社会稳定的作用，是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。学以致用互动在线：搜集各大企业用人标准，看看他们在“人品”方面有什么要求？比较这些要求有无共同点。思考：企业用人重视“人品”给我们什么启示？互动在线有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制录用；无德无才，坚决不用。——蒙牛董事长牛根生互动在线：《校园公德状况扫瞄》探究问题①：谈一谈我的公德表现。探究问题②：议一议公德意识与人品。探究问题③：为教室、餐厅、宿舍、操场、公厕等场所设计几条社会公德警语互动在线（一）高尚道德有利于生产力的发展（二）高尚道德有利于促进社会文化的发展和繁荣（三）高尚道德能够调整人际关系，维护社会秩序，保持社会稳定，推进社会和谐三、高尚道德推进社会和谐雷锋同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，在他短暂的一生中却助人无数。伟大领袖毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。雷锋焦裕禄，革命烈士，1962年被调到河南省兰考县。时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神焦裕禄孔繁森，山东聊城人。他18岁参军，1966年加入中国共产党1979年，国家要从内地抽调一批干部到西藏工作，时任地委宣传部副部长的孔繁森主动报名，请人写了“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”的条幅。孔繁森同志是焦裕禄式的好干部、时代先锋、领导干部的楷模、我们学习的好榜样。孔繁森郑培民，河北武安人。湖南省第九届人大常委会副主任。无论在哪里做什么书记，有两个雅号始终跟随着他，一个是三不书记——说他不唱高调，不做表面文章，不搞政绩工程；一个是三民书记——说他爱民、亲民、一心为民。郑培民1983年加入公安队伍，被誉为警界女神警。2004年4月14日晚8时40分，在侦破“1.30”案件中发生车祸，伤势过重，不幸因公殉职，年仅40岁。2004年6月，被公安部追授为全国公安系统一级英雄模范称号。任长霞