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1职业教育现状与发展2ContentsPage目录页对职业教育的认识一我国中等职业教育发展的现状二职业教育的发展前景三3TransitionPage过渡页一对职业教育的认识•职业的认识•职业教育的认识•职业教育的理解•职业教育的特点•职业教育相关属性的认识4对职业教育的认识一职业的认识职业的概念：个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。职业是由于社会分工所产生的。《国际标准职业分类》包括由粗而细的4个层次，即8个大类、83个小类、284个细类，总共列出职业1881个。我国的职业划分：8个大类、63个中类、303个小类。教师为专业技术人员类。5对职业教育的认识职业是人与社会联系的纽带，不同的职业把劳动者区分在不同的职业岗位上,职业有丰富的社会内函。职业对人的发展有着重要的作用，市场经济的发展促进了职业的变化和发展，一些职业在消失一些职业在诞生，职业的变化与职业教育密切联系，职业教育应关注职业的变化与发展。一职业的认识6对职业教育的认识职业教育是为受教育者寻求职业服务的教育,或者说是专门以职业为目标的教育职业教育二职业教育的认识1.职业教育的概念7对职业教育的认识2.对职业教育的了解一种专业教育二种形式三层含义主要是为生产第一线培养技术型、技能型人才的教育；以就业为导向的教育。职业学历教育职业培训教育是为某一职业领域就业作准备的教育；是现代教育重要的组成部分；是继续教育的一个方面。二职业教育的认识8对职业教育的认识内容培养目标涉及到职业人所需要的全面素质的教育，包括了职业文化、职业技能、职业道德、职业身体、心理等方面的内容。使受教育者能获得一定的职业岗位，具备一定的职业知识与技能，能胜任相关职业工作的人。二职业教育的认识9对职业教育的认识帮助人谋生：就业教育、饭碗教育。帮助人在职业工作岗位发展：以基本满足工作岗位需求为出发点和归宿的教育。教育的重要组成：是终身教育与继续教育的重要组成内容。重点培养技术技能人才：与普通教育相比较，是人才培养的目标有明确的导向性。一是职业教育类型的不可替代性；二是培养技术技能人才需要职业教育；三是技术技能人才培养随着社会的变化而发展。职业教育三职业教育的理解10对职业教育的认识四职业教育的特点服务经济的直接性社会联系的广泛性专业设置的市场性办学形式的多样性人才培养的职业性教学管理的复杂性职业教育11对职业教育的认识五职业教育相关属性职业教育具有跨界性：教育、经济及社会属性。全国政协主席俞正声：职业教育是教育问题，更是民生和经济问题。职业教育：不是单纯的课堂教学活动、不是单纯的学校教育活动、不是单纯的人才培养活动。职业教育的三个特性对象特定性：农民子女，社会弱势群体；产业关联性：为产业的需要培养技术技能型人才，人力资源是产业发展第一要素；任务多重性：人才培养、发展产业、扶贫济困、文化传承。12TransitionPage过渡页二我国中等职业教育发展的现状•发展历程•基本情况•发展现状•中职教育发展的困难•中职发展存在的主要问题13一发展历程职业教育发展现状1．近代职业教育的发展起步早、影响大、有经验；1866年创建的福州船政学堂为中国第一所职业学校；黄炎培的职业教育观“使无业者有业，使有业者乐业”。14一发展历程职业教育发展现状黄炎培早期职业教育思想更多以解决个人生计问题为重，认为职业教育的要旨有三：“为个人谋生之准备”，“为个人服务社会之准备”，“为世界、国家增进生产力之准备”。黄炎培把职业教育的目的概括为“使无业者有业，使有业者乐业”。即既强调个人谋生，也重视服务社会；既强调职业技能训练，也重视职业道德教育；既强调一技之长，也重视全面发展。15一发展历程职业教育发展现状黄炎培先生提出的“大职业教育主义”的观念:一是只从职业学校做工夫，不能发达职业教育；二是只从教育界做工夫，不能发达职业教育；三是只从农、工、商职业界做工夫，不能发达职业教育。办职业教育必须联络和沟通所有教育界和职业界，参与全社会的活动和发展。其职业教育思想继续影响着中国的职业教育实践。16一发展历程职业教育发展现状2．建国以后中等职业教育的发展一是新中国成立后至改革开放前的中等职业教育，1952年开始中专教育与技工教育；二是“文革”中大批中职学校被迫停办；三是“文革”后职业教育开始复苏；四是推动职业教育发展的相关政策措施：1985年的教育体制改革决定、1993年的教育改革发展纲要、1996年颁发的职业教育法，2010年中长期教育改革发展规划纲要。17一发展历程职业教育发展现状推动职业教育发展的全国职业教育工作会时间会议主题1986年第一次全国职业教育工作会全面推进职业教育教育1991年第二次全国职业教育工作会开展评估，建立重点职业学校1996年第三次全国职业教育工作会中职可以读高职2002年全国第四次职业教育工作会提高发展职业教育的认识2004年七部委召开全国第五次职业教育工作会提出就业为导向2005年国务院召开全国第六次职业教育工作会提出大力发展职业教育2014年国务院召开全国第七次职业教育工作会加快现代职业教育发展18二基本情况职业教育发展现状学校情况：2013年全国共有中职学校1.23万所，其中普通中专3577所；职业高中4267所；技工学校2882所；成人中专1536所。学校情况职业高中4267所普通中专3577所成人中专1536所招生情况：2013年全国中职学校招生674.76万人，比上年减少79.38万人，占高中阶段教育招生总数的45.06%。19二基本情况职业教育发展现状在校生情况：全国中职学校在校生1922.97万人，占高中阶段教育在校生总数的44.00%师资情况：全国中职学校共有专任教师86.79万人，比上年减少1.30万人，生师比为22.97：1，比上年的24.19：1有所改善。就业情况：职业教育强调就业为导向，整个中等职业教育和高等职业教育的就业率都在提高，抽样调查统计，现在中等职业学校的就业率，已经达到了96.6％以上。20二基本情况职业教育发展现状中职毕业生就业的四大特点：一是加工制造类专业毕业生人多就业好，就业率为98.03%二是本地就业人数最多，达到了69.74%三是第三产业就业人数最多，达到了57.65%四是大多数在城市就业工作，达到了95.83%21三发展现状职业教育发展现状从2002至2005年短短四年的里，国务院主持召开和授权主持召开三次职业教育会议，两次下发关于大力发展职业教育的文件，2007年的中南海座谈会等是史无前例的。2014年6月再次召开了全国职业教育工作会，出台了《国务院关于加快现代职业教育的决定》，党中央、国务院领导人高度重视职业教育的发展，地方各级政府重视职业教育的程度日益提升。职业教育的地位作用越来越明显。1．国家高度重视22三发展现状职业教育发展现状职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分；职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径；职业教育肩负着培养多样化人才，传承技术技能、促进就业创业的重要职责，对于职业教育，必须高度重视、加快发展。引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。要求各级党委和政府，要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展。习总书记对于职业教育的重视23三发展现状职业教育发展现状在二月二十六日主持审议了《决定》，强调指出：发展现代职业教育，是转变方式、调结构的站略举措。由于中国职业教育发展不够充分，使中国制造、中国装备质量还存在许多缺陷，与发达国家的高中端成品相比，仍有不小差距。强调要加快培养高素质劳动者和技能人才，为推动经济发展和保持比较充分就业提供支撑。职业教育大有可为，要用改革的办法把职业教育办好做大。各级党委和政府要采取各种措施，关心和帮助职业教育工作者，推动社会各方形成合力，让现代职业教育助推经济社会取得更大更好发展。24三发展现状职业教育发展现状加快发展现代职业教育，是优化教育结构的重要举措，是基本实现教育现代化的内在要求。要进一步突出职业教育战略地位，构建以就业为导向、体现终身教育理念、面向人人的现代职业教育体系，促进职业教育与其他类型教育有机衔接，畅通人才多元化成长渠道。要创新培养模式，深化产教融合、校企合作，培养更多适应经济社会需要的技术技能人才。要改革办学体制，支持社会力量兴办职业教育，不断增强职业教育发展活力。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东在第五次职业教育工作会上讲话指出25三发展现状职业教育发展现状中共中央政治局委员、国务院副总理马凯在第五次职业教育工作会上讲话指出要把握职业教育规律，坚持把促进就业作为办学导向，把提高能力作为办学目标，把校企合作作为办学制度，把立德树人作为办学根本，努力提高技能人才培养水平。26三发展现状职业教育发展现状从2008年底以来教育部颁发了多个指导职业学校教育教学改革的文件，积极推进中职学校教学改革工作。要求中职学校进一步深化职业教育教学改革，积极促进办学模式、教育教学观念、教学内容和方法的更新和转变，推动了新一轮中职学校的教育教学改革工作的开展。2．教学改革加快27三发展现状职业教育发展现状据初步统计，2005—2013年，职业教育国家财政性经费达到了1.23万亿元。2005年职业教育经费总量为939亿元、2013年为3450亿元，增长了近3倍，年增长率为18%。2005年职业教育财政性经费为426亿、2013年职业教育财政性经费为2543亿元，增长了近5倍，年增长率达到25%。3．资金投入加大28三发展现状职业教育发展现状为进一步加强职业教育师资队伍建设，提高中职教师队伍素质，做了大量工作。依托高等院校，建设了52个全国重点建设职教师资培训基地；依托大型企业建设了6个职业教育技能培训示范基地。实施“中等职业学校教师素质提高计划”，完成了1.2万名骨干专业教师的国家级培训。各地也建立了一批职教师资培训基地，初步形成了职业教育师资培训网络。4．师资建设有效29三发展现状职业教育发展现状建设国家重点中职学校。完成了近2000多所国重学校的建设。建设国家中职示范学校。启动1000所示范性中等职业学校的建设工作。建设实训基地。“十一五”期间，中央财政安排100亿元专门用于支持职业教育基础能力建设。重点支持了1080个职业教育实训基地。地方政府不断增加对职业教育的投入，加强职业教育基础能力建设。职业院校的办学条件逐步得到改善。5．优质资源提升30三发展现状职业教育发展现状办学思想——从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变。办学方向——“以服务为宗旨、以就业为导向”，面向社会、面向市场、面向企业、面向农村，把加快职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定紧密结合起来。办学体制机制——政府主导、面向市场、多元办学，充分发挥行业、企业的作用，大力推动职业院校与企业密切合作、共同发展。积极推进职业教育集团化办学。积极推进东西部之间、城乡之间的职业院校联合招生、合作培养、联动发展。专业设置——重新颁发了中职专业新目录，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，增强专业设置与职业岗位需求的针对性和适应性课程改革——制定了重点建设专业教学指导方案和德育课、文化基础课及公共专业基础课教学大纲教材建设——加强教材开发、编写出版的规范管理，引进竞争机制，“十五”期间共编写出了1000多种国家规划教材人才培养模式——大力推行工学结合、校企合作，加强学生综合职业素质的培养，先后举办了多届全国职业院校学生技能大赛。6．改革成效明显31四中职教育发展的困难职业教育发展现状职业教育的认识不到位职业教育的吸引力不强中职学校的研究较薄弱中职学校的办学条件不足农村和西部职教还较薄弱对职教发展的政策和措施落实不够中、高职有效对接和协调发展不够中职教育发展的困难32五中职发展存在的主要问题职业教育发展现状职业教育的重要性越来越清楚，国家重视职业教育的发展力度也越来越大。但是，在实践层面对