广东历年中考名著阅读

广东历年中考名著阅读01考纲解读02考纲规定的考查篇目03真题探究目录导航04答题攻略考纲解读考纲要求命题规律1.了解推荐名著的基本内容。2．欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。3．阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。1.广东中考名著阅读为附加题，评分标准从严，分值为10分。从选文方式来看，名著阅读命题方式可分为两大类：一类为“单篇阅读”，即选文的内容出自一部名著，这些年考查的均为单篇阅读。一类为“比较阅读”(前两年考纲题型示例中出现的题型)，即从两部名著中分别选取一个片段进行比较阅读。考纲要求命题规律1.了解推荐名著的基本内容。2．欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。3．阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。2．最常见考查方式：(1)情节概述：①简要概述文段的情节或主要内容。②简要概述所选文段以外的相关情节或主要内容。(2)艺术特色(语言特色)：赏析语言特点及创作艺术手法等。(3)人物形象：根据文段中具体的人物描写和情节描写，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。考纲要求命题规律1.了解推荐名著的基本内容。2．欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。3．阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。(4)主题探究：能根据文段情节并结合作品内容，探究作品的主题思想，体现作者怎样的思想感情，反映怎样的社会现实等。(5)阅读启示：根据对作品内容的理解，结合文段情节，谈谈自己的阅读体会和看法等。考纲规定的考查篇目名著篇目作者国别考查情况小说类1.《西游记》吴承恩中国2010、2014年考2.《水浒传》施耐庵中国2008、2012、2018年考3.《骆驼祥子》老舍中国2007年考4.《格列佛游记》斯威夫特英国未考小说类5.《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基苏联未考散文类6.《朝花夕拾》鲁迅中国2016年考备注：2019年中考为过渡年，最新考纲篇目由原来的12部缩减为6部，近些年名著阅读最明显的命题规律是中外名著隔年考，但由于篇目减少了，考纲规定的篇目都应该重点复习备考，不可心存侥幸。真题探究一、(2016广东省)阅读下面文段，完成1～3题。这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。“何必推举呢？自然是主张发电的人啰～～。”他说。我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。……从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：“哦哦，你是范爱农！”“哦哦，你是鲁迅！”不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀，他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。1．联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。(3分)(情节概述)2．作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？(3分)(艺术特色)3．选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。(4分)(人物形象)二、(2017广东省)阅读下面文段，完成1～3题。那天清晨，我在花园里摘了几朵刚刚开放的紫罗兰送给莎莉文老师，她高兴地想吻我的额头，可那时候除了母亲外，我不习惯其他的任何人吻我。于是，莎莉文小姐就轻轻把我搂在怀里，在我手上拼写出“我爱海伦”几个字。“爱是什么？”我不解地问。她把我搂得更紧了，用手指着我的心告诉我：“爱在这里。”这是我第一次感觉到心脏的跳动，可是对她的话我依然迷惑不解，因为当时除了那些具体的、能触摸的东西外，对于抽象的东西我还无法理解。我闻了闻她手里的紫罗兰，又是拼写又是打手势：“爱是花的香味吗？”“不是。”莎莉文老师回答。我感受到了温暖和煦的阳光正在照耀着我们，又想了想。“这是不是爱？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？”当时在我看来，世界上再也没有比太阳更美好的东西了，它赐予人类温暖和光明，滋养着美丽的花草树木使其茁壮成长。可是莎莉文小姐仍然连连摇头，我既迷惑又失望，真是奇怪，老师竟然没有办法让我明白爱的含义，爱究竟是什么呢？大约过了一两天，……我又问老师：“爱是太阳吗？”“爱有点儿像太阳出来之前天空中的云彩。”老师回答说，也许她意识到我仍然无法理解，便用更浅显直白的话继续解释说：“你虽然无法摸到云彩，可是你能够感觉到雨水，你也知道，在经过一整天酷热日晒后，花草树木和干旱的大地得到雨水的滋润是多么幸福的事啊。爱也是这样，虽然你不能触摸到，但是你可以感受到爱带来的甜蜜和快乐，在爱的包围下，你才能快乐地成长，才会觉得幸福。”1．假如给“我”三天光明，这三天“我”分别有哪些愿望？请结合原著回答。(3分)(情节概述)2．为什么说“爱”有点儿像“太阳出来之前天空中的云彩”？(3分)(体验看法)3．联系原著，概括海伦·凯勒的两种精神品质，并举例说明。(4分)(人物形象)三、(2018广东省)阅读下面文段，完成1～3题。宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪．．．．，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮，奸顽役户，本县内上下人，没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道：“不妨，这事容易，‘瓮中捉鳖，手到拿来’。只是一件，这实封公文，须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉，小吏如何敢私下擅开？这件公事，非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍，分拨了些家务便到，观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，小弟只在此专等。”宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司稳便’，叫他略待一待。”却自槽上鞁了马，牵出后门外去；拿了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢的离了县治。出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去，没半个时辰，早到晁盖庄上。(节选自《水浒传》)1．结合原著，选文中晁盖犯的“迷天大罪”是指。(2分)(情节概述)2．宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。(4分)(情节概述)3．《水浒传》108将聚义梁山的原因有多种，请结合原著，写出其中的四种及对应的一个人物。(4分)(情节概述)探究分析：广东省中考名著阅读的具体情况分析如下：考查要点考查年份、篇目文学常识情节概述人物形象艺术特色(语言特色)体验看法(主题探究、阅读启示)2007年《骆驼祥子》(中)2分3分3分2008年《水浒传》(中)2分3分3分2009年《童年》(外)3分5分2010年《西游记》(中)4分4分2011年《鲁滨孙漂流记》(外)4分2分2分2012年《水浒传》(中)3分5分2013年《汤姆·索亚历险记》(外)8分2014年《西游记》(中)6分4分2015年《童年》(外)2分4分4分2016年《朝花夕拾》(中)3分4分3分2017年《假如给我三天光明》(外)3分4分3分2018年《水浒传》(中)10分从上表可以看出，所考查的篇目和内容都符合考试大纲的要求，近些年命题热点包括以下内容：【命题规律】①从2008年开始，广东中考名著阅读最显著的特点就是中国名著和外国名著隔年考。②近些年考查的均是“单篇阅读”，考查的题型主要是情节概述、人物形象、艺术特色(语言特色)、体验看法(主题探究、阅读启示)等类型。【命题特点】1．情节概述类：(1)简要概述文段的情节或主要内容。如：2008年第2小题、2011年第1小题、2014年第1小题、2018年第2小题。(2)简要概述所选文段以外的相关情节或主要内容。如：2007年第2小题、2008年第2小题、2010年第1小题、2011年第2小题、2012年第1小题、2013年第1和第2小题、2014年第3小题、2015年第1小题、2016年第1小题、2017年第1小题、2018年第1小题、2018年第3小题。情节的勾连考查是热点，特别是关系到人物命运和生死转折的情节更要认真阅读。2．艺术特色类(语言特色)：赏析语言特点及创作艺术手法等。如：2007年第3小题、2016年第2小题。3．人物形象类：(1)结合选段中具体的人物描写和情节描写，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等，如：2008年第3小题、2014年第2小题、2015年第3小题、2016年第3小题。(2)结合选段外的内容，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等，如：2009年第2小题、2012年第2小题、2017年第3小题。4．主题探究类：能根据文段情节并结合作品内容，探究作品的主题思想，体现作者怎样的思想感情，反映怎样的社会现实等。5．阅读启示类：根据对作品内容的理解，结合文段情节，谈自己的阅读体会和看法，对名著故事的评价等等。如：2010年第2小题考查了对故事的评价，2015年第2小题、2017年第2小题考查了根据对作品内容的理解，谈自己的阅读体会和看法。这是属于深层次阅读的考查。【命题新动向】从2018年命题情况来看，考查的均为情节概述题，而且基本为细节题，考试的导向为要求学生进行整本书阅读，试题的难度较大，对名著的备考提出更高的要求。备考要对名著相关重点情节重点攻克，从笔者多年广东中考名著复习备考的经验来看，名著细节题的备考，运用思维导图是较好的备考方法，本书每部名著均配有一个全书的思维导图，复习备考时运用好这些思维导图，定能取得事半功倍的效果。参考答案：一、1.(1)同乡会争执(东京初识)；(2)故乡重逢(叙旧);(3)学校共事(绍兴共事、辅助鲁迅监学)。(3分)2．欲扬先抑。(1分)作用：(1)为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔；(1分)(2)为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起了重要的作用。(1分)3．示例一：肖像描写(外貌描写)，如：“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，(2分)突出范爱农冷峻、孤傲、怪癖的性格特征。(2分)示例二：语言描写，如：“何必推举呢？自然是主张发电的人啰～～。”(2分)突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。(2分)二、1.第一天：看看使我生活有价值的朋友；第二天：看看人类和自然的历史(或了解世界的过去和现在；或看看人类进步的奇观)；第三天：看看平凡的世界中人们最忙碌的地方。(每对1处给1分)2．①运用比喻手法形象地道出了爱的真谛；②爱像天上的云彩那样美丽，虽然触摸不到，却能够用心感受；③云彩变成雨水滋润花草树木，爱能给人带来快乐和幸福。(每对1处给1分)3．(任选两点作答)示例：①热爱学习，爱书如命。(1分)如从七岁开始就如饥似渴地品尝着手指触摸到的一切书籍。(1分)②不怕困难，意志坚定。(1分)如用顽强的意志克服了视力和听力障碍，学会了开口说话。(1分)③热爱生活，兴趣广泛。(1分)如喜欢旅行、划船等户外运动，对自然地理和墨西哥文物等都兴趣十足。(1分)三、1.在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲。(2分)2．用谎言骗取何涛的信任，表明协力办差的决心；(1分)以知县未“坐厅”为由，拖延何涛与知县相见；(1分)以分拨家务为由，脱身去给晁盖报信；(1分)安排直司见机行事稳住何涛，拖延时间。(1分)3．示例：第一种：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林冲(宋江、武松、晁盖、鲁智深、杨志、柴进、雷横、解珍、解