高中英语五步写作法

高中英语五步写作法贾佳新郑市第二高级中学【摘要】近几年来,书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。新课程改革背景下，现代英语教学对学生的写作能力提出更高的要求。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等，这无疑给高中英语作文教学提出了更高的要求。因此，教者只有在平时的教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在激烈的高考竞争中信心十足，游刃有余。但写作一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节，写作教学在外语整体教学中严重滞后。本文主要就如何使学生掌握并运用行之有效的写作方法，切实提高学生的写作能力做一些有益的思考和探索，旨在对写作教学起到抛砖引玉的作用。【关键词】五步写作法，英语写作能力，教师积极引导，学生实践运用【正文】在英语教学中，培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作，可以巩固和发展听说能力，还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲，有助于提高使用语言的准确性。学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一，有了一定的英语思维能力，英语学习就能产生一个相应的飞跃。在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。一直以来，英语考试中让考生最头疼的莫非书面表达。通常的做法，学生会一字一句得先把文章写在草稿纸上，再誊到试卷上。花费大量宝贵的时间不说，效果却并不理想。作文中也会出现大量的汉式英语，语法错误等。而在选词方面，由于时间关系也不能做到仔细推敲。可想而知，这样写出来的作文，得分当然不会高。从事高中英语教学以来，我很快就注意到了学生写作方面的瓶颈。为解决这一难题，我认真思考，仔细研究，日臻完善，终于在实践中总结出了实用的“五步写作法”，并运用到自己的教学中。学生都有“柳暗花明又一村”的感觉。他们不再害怕写作，而是爱上了写作。“五步写作法”，顾名思义，包含五个写作步骤。第一、认真审题。1.审要点。这一步是审题环节最为关键的一步。考生如遗漏要点，就会降低一个档次，后果可想而知。一定要告诫学生，要点务必写全。一般情况下，有几个要点就分几段。同时，要确定整篇文章的大体时态。2.审体裁。常见的写作体裁包括议论文，记叙文，说明文，演讲稿等。不同体裁的作文应具备不同的特点。议论文要先陈述论点，并有充足的论据来论证论点；记叙文至少要包括五要素，即when,where,who,why,how；说明文要先说明主题，然后展开阐述；演讲稿要有号召性，并体现出口语化的特点。如何号召？多使用祈使句、感叹句即可。如何口语化？句子简洁明了即可。3.审注意事项。注意事项中会对考生作进一步的提醒，也有必要浏览一下。例如，可对所给要点做适当发挥，不得提及考生所在学校及本人姓名，开头和结尾已经写好不计入总词数，字数120左右等。第二、罗列提纲。分别把每段可能用到的关键词和短语按照段落顺序罗列出来。要尽可能的使用更高级的词汇，也就是新学的。告诫学生，务必要充分调动大脑，积极思考，反复斟酌，仔细推敲。这样考生下笔时就已经是在大脑中仔细选词后的结果。相对来说用词上就会高级很多，也会得更高的分数。第三、连词成句，连句成段，连段成文。巧用相当于粘合剂作用的过渡词和通用结构，把第二步的词和短语最终连成文章，使之如行云流水，一气呵成。这就要求考生平时多积累些常见的连词，这样选择使用起来才能够游刃有余。常见的过渡词如下：表顺承的and/aswell(as);表转折的yet,but,however,while,though,although,ratherthan;表先后的when,before,after;表因果的asaresultof，because,so,thus,therefore,asaresult.很多作文中都能用到的通用结构如下：1.表顺次的firstly/firstofall…secondly…thirdly…besides/inaddition/what’smore/apartfromthat…aboveall…finally/atlast/lastbutnottheleast…inshort/inaword/allinall/toconclude/inconclusion2.表个人观点的personally/asfarasI’mconcerned/asforme/inmyopinion…generallyspeaking/honestlyspeaking/tobehonest/totellthetruth,…actually/infact/asamatteroffact,…on(the)onehand…ontheotherhand…3.表大众观点的Asweallknow,/Asisknowntoall,/Itisknownthat/Whatisknownisthat…第四、润色得高分。要想拿高分，就要有比别人出彩的地方。如何出彩？其实很简单。用上几个从句，强调句，only+状语+半倒装结构等，再用上一两个谚语，就满园春色了。我平时喜欢让学生日积月累些经典的谚语，比如：Nopains,nogains.不劳无获。Timeismoney.时间就是金钱。Everythingispossible.一切皆有可能。Readingmakesafullman.读书长见识。Everycoinhastwosides.事事皆有两面性。Wellbegunishalfdone.好的开始是成功的一半。Actionsspeaklouderthanwords.事实胜于雄辩。Wherethereisawill,thereisaway.有志者，事竟成。Godhelpsthosewhohelpthemselves.自助者，天助之。Wholaughslastlaughsbest.谁笑到最后，谁笑得最好。Goyourownway,letotherstalk.走自己的路，让别人说去吧。Successisbasedongoodeffort.一分耕耘一分收获。Failureisthemotherofsuccess.失败是成功之母。Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情。AllroadsleadtoRome.条条大路通罗马。Thinkbeforeyouact.三思而后行。DoastheRomansdo.入乡随俗。第五、誊写并认真检查。此环节主要检查主谓一致、名词单复数、单词拼写、大小写、标点符号等细节。从而使自己的文章更加完美，无懈可击。现在，我以我校一次高二英语考试中的作文为例，展示在实际考试中如何有效地运用“五步写作法”。高中学习生涯即将结束，你校高三年级拟举行一次有关“感恩”的英文演讲比赛。请根据以下要点写一篇120词左右的演讲稿。要点：1.感恩对象；2.为何感恩；3.如何用实际行动表达自己的感恩之情。注意：1.只能选择一个感恩的对象，如家人、老师、朋友等；2.可对所给要点做适当发挥；3.演讲稿中不得提及考生所在学校及考生姓名；4.开头和结尾已经写好，不计入总词数。Goodafternoon,everyone!It’sagreathonortohavetheopportunitytobewithyoutoday.Thetopicofmyspeechis“Thankyou,______________”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Thankyouforlistening.按照“五步写作法”，写作过程如下：第一、认真审题。这是一篇演讲稿，包括三个要点即三段话。第一段应描述感恩对象即who，第二段应阐明为何感恩即why，第三段应阐述如何用实际行动表达自己的感恩之情即how。时态上最好使用一般现在时。第二、罗列提纲。Para.1感恩对象conclude/cometoanend/beatanend/beoverbethankful/gratefultosb.forsth，appreciate(one’sdoing)sth,express/showone'sappreciationPara.2为何感恩everytime,bestrictwithsb.insth,attend,enthusiastic,positive/optimistic,givesb.ahand,bewillingto,turntosb.forhelpPara.3如何感恩makeeveryeffort/tryone'sbesttodosucceed/besuccessfulin(doing)sth.第三、连词成句，连句成段，连段成文。此文可用到刚才罗列的很多过渡词。第四、润色得高分。强调句型用在此文中再合适不过了，如ItisoneofmyEnglishteachersthat/whoimpressesmemost.“only+状语+半倒装”也可使用如下OnlywithherhelpcanImakesogreatprogress.也可选择使用几个谚语，如Wherethereisawill,thereisaway.第五、誊写并认真检查。此步略。下面这篇是以我教的一个学生考场作文为栏板，稍作修改后如下：Howtimeflies!Thehighschoollifewillcometoanend.Inmymemory,whoimpressesmemostisoneofmyEnglishteachers.SheisanexpertteacherwhoisstrictwithusinEnglishstudy.Shelikestosmileateveryoneshemeets,soIfeelreallywarmeverytimeIseeher.WhenImakemistakesasaresultofcarelessness,shehelpsmetohandlemyproblemratherthanshoutsatme.IfImakegreatprogresswithherhelp,shewillencouragemetoworkharder.Toconclude,Iappreciateherlovemostapartfrommyparents.Torepaymydearestteacher,Iwillmakeeveryefforttostudyhard.Wherethereisawill,thereisaway.ThusIwillsucceedinrealizingmydreamofenteringakeyuniversity.另外，通过讲评帮助学生逐步掌握写作要领。作文批阅应与课堂讲评相结合，一方面在班上读学生的优秀作文，说明其好在哪里；或者将学生的作文张贴出来，让学生阅读、评议。另一方面要分析各种典型错误，尤其是汉式英语，务必通过讲译，使学生进一步了解错误产生的原因，以及如何纠正。为了加深印象，避免讲评中烦琐指点，最好对各种错误进行分类整理，教师应注意分类的合理性和系统性。【结束语】以上就是“五步教学法”。实践证明，它的确是行之有效的，对于提高学生的写作水平很有帮助。2011年高一期末考试中，学生写作水平整体上了一个台阶，平均至少提高3分，更有不少优秀作文出现。如能为其他英语教师带来灵感，能使广大考生找到写作的技巧方法，我将为止不断思考，不停努力。在自己的教学中，我会致力于探索解决学生英语学习中的难题，并将永不止步。【参考文献】1.教育部；全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）2.冯建军；英语写作面面观[J]；大学英语(学术版)；2008年02期3.梅婷；过程法与写长法——英语专业基础写作教学中的整合运用[J]；重庆工学院学报(社会科学版)；2007年08期4.欧阳海鹏；英语写作思维模式与写作过程研究[J]；重庆大学学报(