四年级法制教案

2011~2012学年度四年级法制教案教学内容：我也是名小公民执教时间：2011年9月16日教学目标的：使学生懂得公民、国籍、未成年的概念及意。教学过程：一、谈话导入二、讲解公民概念公民指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。三、公民和人民的区别：公民是一个法律概念，凡具有我国国籍的人都是我国的公民。人民是一个政治概念，它相对敌人而言，凡拥护社会主义，拥护祖国统一的阶级，阶层和社会集团，都是人民的范围，是以阶级内容划分的。1．范畴不同：公民是与外国人相对应的法律概念，人民在不同历史时期有不同内容。现阶段，人民是指全体社会主义劳动者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。2．范围不同：我国公民范围比人民范围更广一些。3．后果不同：公民中的人民，享有宪法和法律规定的一切公民权利并履行全部义务；公民中的敌人则不能享有全部权利，也不能履行某些义务。4．所指概念不同：公民一般表示个体的概念，是非集合概念，是具体的概念，可以落实到某个人的身上；人民所表达的是群体的概念，是集合概念。人民作为一个集合概念，则无以指向任何一个人。公民是指取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。人民是指以劳动群众为主体的社会基本成员。四、了解公民的权利和自由1．公民享有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身自由、受教育权等权利和自由，2．适龄儿童都要到学校去读书，这既是同学们的权利，也是同学们的义务。主题队会：做一名合格的小公民执教时间：2011年10月14日活动目的：通过本次活动，让学生懂得做一个合格的小学生应遵守的行为规范，从而约束自己，在家做个好孩子，在校做个好学生，树立远大理想，在社会上做个合格的小公民。活动准备：《小学生行为规范》、故事《让座》、《问路》以及歌舞、诗歌朗诵等。活动过程：一、队仪式（略）二、中队长讲话，宣布活动开始。三、活动具体过程：1、学习小学生行为规范甲：同学们，你们是合格的小公民吗？那么你们知道小学生行为规范有哪些吗？（请同学回答，进行表杨）2、讲故事《让座》、《问路》。乙：同学们，做合格的小公民，就要做到讲文明、讲礼貌，乐于助人，下面请张爱娟、林澜说一说她们遇到的事吧。3、文明用语比赛。甲：做一个合格的小公民，文明用语少不了，让我们进行文明用语大比拚。A、同学们，问候用语有哪些？（请小队队员回答、计分）B、感谢用语有哪些？C、赞美语言有哪些？D、祝贺的用语有哪些？E、道歉的用语有哪些？乙：讲文明事，作文明人，我们的生活会更美好，请欣赏歌表演4、甲、乙：走进新世纪，我们是跨世纪的小主人，21世纪将为我们提供成功的机会，自由做好充分准备的同学，才能施展我们的才华。亲爱的同学们，让我们行动起来，做一个跨世纪合格的小公民。请欣赏快板表演：《新时代的接班人》。5、畅谈理想：树立远大理想，做跨世纪合格的小公民。6、甲、乙：让我们树立远大理想，做跨世纪合格的小公民。请听，我们的心声。请听诗朗诵《理想》。四、辅导员讲话。五、活动结束。教学内容：（二）我的国籍是中国执教时间：2011年11月18日教学目标的：使学生懂得国籍概念及意义，了解《国际法》的内容。教学重点：提高学生对法律重要性的认识，使学生明白法律是人们的行为准则。教学难点：法律面前人人平等。教学过程：一、了解国籍的含义国籍是指一个人属于某一个国家的国民或公民的法律资格，表明一个人同一个特定国家间的固定的法律联系，是国家行使属人管辖权和外交保护权的法律顾问依据。二、了解法律对国籍的规定我国法律规定，如果父母双方或者一方是中国公民，本人出生在中国的，就具有中国国籍。如果父母其中一人是中国国籍，本人出生在外国，也可以具有中国国籍。我国不承认中国公民具有双重国籍。三、了解《国际法》的内容１９８０年９月１０日第五届全国人民代表大会第三次会议通过１９８０年９月１０日全国人民代表大会常务委员会委员长令第八号公布施行第一条中华人民共和国国籍的取得、丧失和恢复，都适用本法。第二条中华人民共和国是统一的多民族的国家，各民族的人都具有中国国籍。第三条中华人民共和国不承认中国公民具有双重国籍。第四条父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍。第五条父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有中国国籍；但父母双方或一方为中国公民并定居在外国，本人出生时即具有外国国籍的，不具有中国国籍。第六条父母无国籍或国籍不明，定居在中国，本人出生在中国，具有中国国籍。第七条外国人或无国籍人，愿意遵守中国宪法和法律，并具有下列条件之一的，可以经申请批准加入中国国籍：一、中国人的近亲属；二、定居在中国的；三、有其它正当理由。第八条申请加入中国国籍获得批准的，即取得中国国籍；被批准加入中国国籍的，不得再保留外国国籍。第九条定居外国的中国公民，自愿加入或取得外国国籍的，即自动丧失中国国籍。第十条中国公民具有下列条件之一的，可以经申请批准退出中国国籍：一、外国人的近亲属；二、定居在外国的；三、有其它正当理由。第十一条申请退出中国国籍获得批准的，即丧失中国国籍。第十二条国家工作人员和现役军人，不得退出中国国籍。第十三条曾有过中国国籍的外国人，具有正当理由，可以申请恢复中国国籍；被批准恢复中国国籍的，不得再保留外国国籍。第十四条中国国籍的取得、丧失和恢复，除第九条规定的以外，必须办理申请手续。未满十八周岁的人，可由其父母或其他法定代理人代为办理申请。第十五条受理国籍申请的机关，在国内为当地市、县公安局，在国外为中国外交代表机关和领事机关。第十六条加入、退出和恢复中国国籍的申请，由中华人民共和国公安部审批。经批准的，由公安部发给证书。第十七条本法公布前，已经取得中国国籍的或已经丧失中国国籍的，继续有效。第十八条本法自公布之日起施行。教学内容：我是未成年执教时间：2012年3月16日教学目标：了解未成年人的定义和相关保护的法律。教学过程：一、谈话导入二、阅读教材故事讨论、交流：生活中有哪些社会场所未成年人不能进入？三、阅读《小小法博士告诉你》1．18周岁有什么特别之处？2．了解未成年的定义：不满18周岁的青少年，法律上称为未成年人。《未成年保护法》3．了解保护未成年人的法律《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等。四、了解未成年人保护的相关规定宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、收养法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、禁止使用童工规定等。教学内容：《认识公民的权利》执教时间：2012年4月13日教学目标：认识公民的权利，懂得尊重和保护公民的权利。教学过程：一、谈话导入。二、观察插图，读懂图意。1．图上画了什么？2．用自己的话说说这个故事。三、组织讨论1．学生讨论：童童的行为错在哪里？爸爸为什么要批评他？2．教师小结。四、阅读《小小法博士告诉你》1．自由阅读内容2．组织交流：《宪法》规定我国公民享有哪些广泛权利？（政治、人身、经济、社会、文化等方面的权利）补充介绍：1、政治权利和自由第一，选举权和被选举权；第二，政治自由。包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。2、宗教信仰自由3、人身自由权利。广义的人身自由权包括公民的人身、人格尊严和住宅不受侵犯，以及与人身自由密切联系的通信秘密受法律保护。4、社会经济权利：社会经济权是指公民享有的经济生活和物质利益方面的权利，是公民实现其他权利的前提条件和物质基础。它主要包括：第一，财产权；第二，继承权；第三，劳动权；第四，休息权；第五，物质帮助权；第六，离退休人员的生活保障权。5、教育、科学、文化权利和自由。宪法规定公民有受教育的权利和义务。国家采取各种措施，发展各种教育事业。6、特定人的权利。所谓特定人，这里是指包括妇女、母亲、儿童、老人、离退休人员、烈军属、华侨、归侨和侨眷在内的人员。其权利包括：第一，妇女、婚姻、家庭、母亲、儿童和老人受国家保护；第二，保障离退休人员和烈军属的权利；第三，保护华侨、归侨和侨眷的正当权益。7、监督权利。宪法规定公民有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利；对其违法失职行为有向国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。3．行使权利时，有什么要遵守的？（不能损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。）3、《宪法》中人权的概念。4、宪法规定国家尊重和保障人权。教学内容：班级辩论会纪律与自由执教时间：2012年5月18日教学目标：通过本次活动，让学生懂得纪律和自由的关系，明确遵守纪律的重要性，让孩子们养成自觉遵守纪律的好习惯。活动准备：1．确定辩论赛正、反方的辩题：(正)纪律比自由重要，（反）自由比纪律重要；2．用抽签的方式将全班同学分成正方和反方两组搜集辩论赛资料。活动过程：一、主持人：今天，就让我们通过辩论的方式让那些争取自由和遵守纪律的同学一起来谈谈“纪律”和“自由”这两个问题。我宣布“自由与纪律——小小辩论会”现在开始。二、自由辩论A：我方认为纪律比自由更重要。我们中国一代伟人毛主席就曾提出：加强纪律性，革命无不胜。这充分说明了革命纪律是革命胜利的重要保障。江泽民江总书记也曾把革命概括为五句话，其中第一句话就是：纪律严明。正是因为有了革命纪律，中国军队才能成为一支强大的部队，一支屡战屡胜的部队。我们学校同样也需要严明的纪律。如果一个班级纪律涣散，就一定会导致学生上课听不好，作业质量差，学习退步的恶果。我想这是每一位同学，每一位家长，每一位老师都不愿看到的。黑格尔说得好：“纪律是自由的一定条件。”所以我方认为“纪律”比“自由”重要。反方B：我方认为自由比纪律重要。自由是指行为不受拘束，不受限制。如果人永远受到纪律的约束和限制，那它将变成一个奴隶，只知道任人使唤。大作家雨果说过：人类的第一需要，第一个权力，第一个义务，是自由。著名诗人裴多菲写了一首诗：“生命可贵诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”为了自由，诗人连生命都可以抛弃。还有我们的先辈们，他们为了我们今天能在自由民主的环境中健康成长，不信抛头颅，洒热血，这一个个生动的事例充分说明了自由的重要性。A：我们请反方辩手听一首歌。《三大纪律、八项注意》。这是一首革命老歌，许多同学对此不会陌生，而且歌词也并不难懂。同学们听了就会明白，正是这些纪律的保证，中国共产党才取得了革命的最终胜利。可见纪律的重要性。B：正方辩手，我方也有一个故事请你们听听。节目二：有一次，荷兰首相的夫人到中国某幼儿园参观，看见教室里鸦雀无声，孩子们个个纹丝不动，表情严肃的坐在座椅上。首相夫人脸上的笑容逐渐消失，很快结束参观离开。首相夫人回国后，对中国大使说：“这是我历次出访中感觉最不好的一次，五六岁的孩子应该非常天真活泼，可是这些孩子毕恭毕敬的，一点也不像孩子了。”对方辩手请注意，这个节目没有丝毫的虚构和夸张，他实事求是的再现了当时的情景。其实，这些孩子原本都是活泼可爱的，是老师的“这不准，那不行”，让他们见了外宾便都说不敢说，笑不敢笑了，这就是纪律束缚的结果。我想他们的心里一定难受极了，比坐牢还难受。C：我想那位首相夫人一定没有明白老师的用意，其实老师这样做是想用行动告诉孩子们，要懂得尊敬来访的客人。对于这些年龄幼小的孩子们，单靠讲道理是不行的。我们班有的同学也是那样，杨老师经常给他讲道理，课间在狭窄的走廊上打闹追跑不安全。可他们依然我行我素。对方辩手，这些男生的行为就是你们所说的自由吗？D：但对方辩手也别忘了，如果学校教育只一味的强调纪律，而学生在个性的发展上没有一个自由的空间，那么他们就会和流水线下来的产品一样，成了一模一样的人，老师说一，他不敢说二，即使老师做错了。这样长大的孩子，怎么搞发明创造？社会还能进步吗？E：学校的纪律是为了培养我们良好的学习习惯和行为习惯，因为我们此时的思想、行为还不够周到、成熟，辨别是非曲直的能力较弱这些几率就给我们指明了正确的方向，遵守这些纪律，我们犯的错误就会减少了。F：我认为自由比纪律重要。列宁说过：“不会放松自己的人是没有出息的人。”没有了自由怎么放松自己？去年报纸上曾登过这样一则消息：一个平时特别遵守的纪律的中学生为了迎接高考，考试前一天也不敢休息，抓紧时间复习。可是到了第二天，由于过分紧张，他