小学生中华经典诵读展示活动方案

小学生中华经典诵读展示活动方案一、参与的热情朱永新先生的“新教育”实验旨在加速理想教育的现实化，具体化，催生新教育。从操作层面看，一方面继承优秀的传统文化，丰富现代教育，一方面寻找突破口和结合点，减少现实教育和理想教育的冲突，缩短现实教育与理想教育的距离。如同其他教育实验一样，不可能包罗万象，包打天下，但完全可能成为一支推进教育新发展的方面军。新教育实验是一项规模实验。目前已有许多载体（学校）和媒体（刊物）介入。“实践中思考，行动中研究”已成为该项实验起步阶段的主要实验方式。“中华经典诵读”是新教育实验的一个组成部分。中华经典，是广为传诵的，刻骨铭心的，又是传统的，权威的。诵读“经典”，关键在于读中积累，读在中感悟，读中品味，效果体现在强记博闻，厚积薄发，开拓视野，陶冶情操，修正思想，提升品味，丰富底蕴。昆山柏庐实验小学开展中华经典诵读活动初见成效。诵读内容选择分层次有梯度，先短小浅显，后丰富深刻；诵读方式，读读背背，作画写意，小报交流，段位比赛，新颖活泼；推进活动的策略，是读解结合，体验成功。二、展示过程第一幕母亲的恩情《游子吟》1、古筝配乐吟唱。2、生表演。3、孟郊的扮演者吟诵《游子吟》的前两句，所有的表演者齐诵最后一句。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！（齐）第二幕：朋友的友情赵兄：王兄，你看——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。王兄：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。赵兄：双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。王兄：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。赵兄：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。王兄：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。赵兄：王兄，你看！连小白鹅都知道春江水暖了！（学生出场伴舞，放音乐）王兄：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。（学生开始伴唱。）赵兄：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。王兄：赵兄，江南景色虽美，可是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。赵兄：王兄，我何尝不是这样！床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。王兄：今日能与赵兄相聚于此，大发诗兴足矣！即将分别，送上几颗红豆以作纪念“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”赵兄：桃花潭水深千尺，不及王兄送我情。（此时全场学生一起吟诵“海内存知己，天涯若比邻”两位友人退场）过渡：二胡音乐《赛马》响起。第三幕：爱国的豪情多种形式朗诵一组爱国诗。第四幕：实验的激情教师朗诵自创小诗。