2018年上教师资格综合素质真题及答案

2018年上教师资格综合素质真题及答案单项选择题（本大题共29小题，每题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选...）1.下列关于素质教育的表述中，正确的是（）。A素质教育包括社会实践B素质教育不包括家庭教育C素质教育就是学校教育D素质教育不包含社会教育2.班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法（）。A不恰当，忽视学生的主动发展B恰当，注重学生的个性发展C不恰当，忽视学生的全面发展D恰当，注重学生的可持续发展3.数学课上，林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法（）。A忽视了学生学习的自主性B尊重了学生发展的全面性C忽视了学生发展的整体性D尊重了学生学习的独立性4.张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是（）。A撰写教学后记B编制课程标准C撰写教学案例D编写教学日志5.教师张某上班迟到了，学校按照制度规定扣除了张某当月的部分绩效工资。张某对学校的处分不服，他可以向教育行政部门（）。A申请仲裁B提出申诉C检举控告D申请复议6.某小学女生小丽在放学的路上被数名同校的女生扇耳光，施暴者宣称打人的目的是为了教育小丽。下列说法中正确的是（）。A应追究施暴者的刑事责任和民事责任B学校应承担小丽所受伤害的赔偿责任C不会自我保护的小丽也要承担部分责任D施暴者的监护人应对小丽承担赔偿责任7.下列做法中，没有违反相关法律法规的是（）。A小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本B课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟C教师刘某让没有正确回答问题的学生站着听课D教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习8.11岁的小明在学校捡到一部价值2000元的智能手机，拿回家自用。小明的行为（）。A属于严重不良行为B属于民事违法行为C属于行政违法行为D没有违反相关法律9.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列属于“不良行为”的是（）。A小强将管制刀具带在书包里以保护自己B小明经常强迫低年级同学买东西给他吃C小刚多次在校殴打他人，偷盗同学财物D小浩纠集社会青年结伙滋事，扰乱治安10.六年级女生朱某学习不好，经常在课堂上讲话。一天上课，朱某又和同桌的男生说话。教师张某批评朱某说：“你怎么这么贱呀，能不能不招惹男生呀！”朱某听后立刻大哭，用头部在课桌上猛烈撞击，造成额头出血，关于朱某所受的伤害，下列说法正确的是（）。A学校承担朱某伤害的主要赔偿责任B张某侵犯了朱某的言论自由权C朱某家长承担朱某伤害的赔偿责任D张某承担朱某伤害的部分赔偿责任11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到（）。A强化均衡发展，提高教育质量上来B强化特色发展，适应社会需要上来C强化内涵发展，提高办学特色上来D强化教学环节，提高教育质量上来12.学生甲和学生乙有矛盾，甲为泄私愤，将乙的照片作为投飞镖的靶子。甲的做法（）。A合法，同学矛盾不必夸大B合法，对乙没有不良影响C不合法，侵犯了乙的名誉权D不合法，侵犯了乙的肖像权13.对右图中教师的做法，描述正确的是（）。A注重扬长避短B注重因材施教C未能把握正确评价标准D未能尊重学生的主体性14.平时爱搞笑的小东几次竞选班干部均落选了。对此，班主任应采取的恰当做法是（）。A提醒小东低调做人，注意拉票B建议小东放弃竞选，安于现状C鼓励小东不要气馁，继续努力D安慰小东顺其自然，随缘认命15.小敏数学基础差，秦老师经常利用课余时间义务帮小敏补习。小敏的家长多次给秦老师报酬，都被秦老师婉言谢绝了。这表明秦老师（）。A做到了严慈相济B不注重家校合作C做到了廉洁从教D不注重有效沟通16.还有半年就要退休的郑老师仍在学校仅凭经验带头上示范课，对徒弟要求严格，以致个别徒弟对其心存抱怨。下列关于郑老师行为的说法中不正确的是（）。A爱岗敬业B与时俱进C甘为人梯D勤恳乐教17.第二次世界大战后，美国实行了一项援助欧洲的计划，促进了西欧的联合和经济的恢复，并为北约和欧共体的建立奠定了基础。该计划的名称是（）。A曼哈顿计划B马歇尔计划C阿波罗计划D第四点计划18.在中国历史上，许多朝代都曾经实行过“变法”，以期通过变法增强国家实力。在下列变法人物中，主张“燔诗书而明法令”的是（）。A管仲B商鞅C王安石D张居正19.在我国历史上，创造和改进了简仪、仰仪、高表等观测天象的仪器，主持编制了《授时历》，将一个回归年的天数精确到365.2425天的数学家、天文家学是（）。A张衡B祖冲之C郭守敬D徐光启20.地球被一层很厚的大气层包围着，空气密度随高度而减小。根据随高度不同表现出不同的特点，大气层可分为对流层、平流层、电离层和散逸层等。其中，经常出现极光、流星等的天文现象的是（）。A对流层B平流层C电离层D散逸层21.二十四节气是一年中地球绕太阳运行到二十四个规定位置上的日期，各个节气分别是以反映自然气候特点的名称，在中国古代主要用于指导农事活动。下列选项中，不属于二十四节气的是（）。A清明、谷雨B立夏、小满C中秋、重阳D冬至、小寒22.在《水浒传》中，“醉打蒋门神”“拳打镇关西”的两个人物分别是（）。A林冲、武松B鲁智深、杨志C杨志、林冲D武松、鲁智深23.书信体小说《少年维特之烦恼》通过对主人公痛苦、愤怒、多情善感和愤世嫉俗等情绪的描写，表达了一代青年要求摆脱封建束缚，建立合乎自然的社会秩序和平等的人际关系、实现人生价值的心声。其作者是（）。A歌德B席勒C茨威格D格拉斯24.佛塔是一种有着特定的形式和风格的建筑，最初用以藏舍利和经卷等物，下列选项中，不属于佛塔的是（）。25.八音是中国古代对乐器的分类，指金、石、丝、竹、匏、土、革、木、八类，下列中国古代乐器中，属于丝类的是（）。A琴B竽C鼓D管26.在Windows系统中，下列程序组可对系统资源进行管理的是（）。A“剪贴板”和“我的文档”B“我的文档”和“资源管理器”C“剪贴板”和“我的电脑”D“我的电脑”和“资源管理器”27.下列选项中，与“水果”和“苹果”的逻辑关系相同的是（）。A“蔬菜”和“萝卜”B“芭蕉”和“香蕉”C“柠檬”和“橙子”D“番茄”和“茄子”28.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1、3、6、11、（）、32”空缺处的数字，正确的是（）。A18B19C20D2129.在PowerPoint中，新建演示文稿已选定某特定的应用设计模版，在该文稿中插入一个新幻灯片时，新幻灯片的模版将（）。A采用默认型设计模版B随机选择任意设计模版C采用已选定设计模版D需要指定其他设计模版二．材料分析题（本大题共3小题，每题14分，共42分。）30.科学课上，张老师指着实验仪器说：“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而ABCD纸不湿呢？”学生马上投入到实验中，他们要么将水槽中的水倒出一些，要么给杯子加上盖，要么在杯中塞些异物。对学生给予肯定后，张老师故弄玄虚地说：“不添加辅助材料，把杯子倒着放入水中，纸也不会湿，你们信吗？”同学们个个惊得睁大了眼睛。学生疑惑道：“倒着放还能不湿？”张老师：“能！”学生又动了起来，第一次失败了，第二次失败了……大家再次将疑惑的目光投向张老师，张老师回以肯定、鼓励的目光。突然，一个男生喊了起来：“老师，我成功了！没湿！纸真的没湿！”“老师，我也成功了！”“我也成功了！”……趁着大家那股高兴劲儿，张老师话锋一转：“你们还有什么疑问吗？”“当然有了，为什么杯子倒扣在水中，杯子都被水没了，而纸却不湿？”有学生急迫地问。张老师启发道：“大家想一想，你们最初的实验，纸为什么湿了？然后又为什么不湿呢？再动手试一试，仔细观察。”同学们歪着身，瞪大眼，聚精会神地反复实验着：竖着将杯子倒扣在水中纸不湿；倾斜着将杯子放入水中纸变湿；先竖着将杯子倒扣在水中，再将杯子倾斜时有气泡产生，纸变湿。同学们跳跃起来：“原因找到了。有气泡产生说明杯中有空气，有空气占据着空间，纸才不湿。”……张老师后来在备课本中写道：“学生对科学探究的过程，就是在老师的引导下，充分地思考、质疑，主动获得知识的过程。”简答题请结合材料，从教师观的角度，评析张老师的教学行为。31.刚接班的宋老师在班上设置了一个“微语本”，要求同学们各取一个昵称，每天可以在“微语”本上写下自己的感想。同学们都非常兴奋，纷纷在本子上留言，坦诚进入六年级后的心声。一天，宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言，字里行间透出失落和伤感。“‘霜美人’是谁呢？他（她）怎么了？”带着疑惑，宋老师通过一段时间的观察，对比字迹，发现“霜美人”原来是一个大眼睛的女生——李小霜。经了解，原来小霜自幼父母双亡，从小就由爷爷奶奶抚养，家庭拮据。但小霜学习十分努力，成绩优秀，每年都被评为优秀学生。学习之余，她还坚持自己的业余爱好——舞蹈。一天，宋老师对小霜说：“我刚接手咱们班，对同学们不了解，不如你当我的助手，好吗？”小霜爽快的答应了。在接下来的日子里，宋老师对小霜更加关注了，在生活上关心、照顾，学习上严格要求。同时，利用班会等机会，让小霜展示舞蹈特长。慢慢地，小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得忧伤了。在协助宋老师的班级工作上，她也很主动，十分负责，人也自信多了。在学校组织的迎新年联欢会上，小霜别具创意地用报纸折叠了一套晚礼服，在舞台上走秀。演出很成功，小霜的脸上露出了开心的笑容。简答题请结合材料，从教师职业道德的角度，评析宋老师的教育行为。32.中华文化历史悠久，内涵丰富。能够代表中华文化的符号数量众多，其中最具有代表性的，一定非汉字莫属。这不仅因为汉字是中华文化的载体，更是因为汉字本身就是中华文化不可或缺的组成部分。从她产生的那一刻起，汉字就担负起承载中华文化的重任，几千年来与中华文化相伴而行，尽管饱经沧桑，却能同舟共济，共同谱写了中华文明的不朽篇章。汉字的强大生命力，源自她与所记录的汉语的高度适切性。瑞典汉学家高本汉曾评价说：“中国不废除自己特殊的文字而采用我们的拼音文字，并非出于任何愚蠢和顽固的保守性。中国的文字和中国的语言情形非常适合，所以它是必不可少的。”首先，古代汉语以单音词为主，特别先秦两汉更是如此。汉字一字一个音节的特点，正与汉语词汇的这种特点相适应，从而形成了字词之间清晰的对应关系。虽然汉语词汇后来逐渐走上了复音化道路，但这种字词对应关系仍是整个汉语词汇系统的根基。其次，我国幅员辽阔，人口众多，自古以来方言分歧就极为复杂。早在《论语》中就已出现“雅言”一词，指的就是当时的“普通话”。孟子曾嘲笑楚国的许行说话像伯劳鸟叫，还发过“若使其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”的议论。如此严重的方言分歧，如采用直接记录语音的拼音文字，必将导致不同方言区文字的分裂，并最终导致文化的分裂。而汉字是表意体系的文字，字形并不具备精确的表音功能，这正好弥补了拼音文字的弊端，可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。文字的统一，有利于维护文化的统一，进而维护国家的统一。汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善。一种文字能否长期充当全民的交际工具，关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需求。语言中词汇越来越丰富，这就要求文字一定要具有能产机制，文字的字符数量能随之增加；社会发展中需要记录的事务日渐繁多，这就要求文字越来越方便书写，以有效提高记事速度。汉字发展的总体方向，恰恰满足了这两方面的重要需求。较早产生的汉字多为象形字，个性化很强，数量也相当有限。尽管人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法，也仍然无法满足语言日渐丰富的需求。如果解决不了能产性的问题，汉字很可能像其他几大古文字一样，转而走向拼音文字的道路。但充满智慧的中国先民们，在早期朴素辩证哲学的启发下，运用“一阴一阳之谓道”的思想理念，将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制，产生了由形符和声符组合而成的形声字。这种音义结合的构形方式，因其很大的优越性、区别性、能产性和系统性被广泛应用，也使汉字的长期生