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发展社会学课程性质与教学目的•发展社会学是发展学与社会学交叉产生的一门社会学分支学科，是从社会学的角度对发展的一般规律与发展中国家发展问题进行研究的一门学科，是社会学专业的必修专业课。•本课程主要讲授发展社会学产生与发展的过程，讲解该学科的研究对象、学科属性、理论流派与研究方法，重点从社会学的角度阐释发展的一些重要方面，以中国近代以来的三次社会大转型为主线，运用社会学的经验研究方法，理解中国经济发展、制度变迁和社会转型的特殊历程。•本课程旨在增进学生对于发展进程的全面理解，使学生能够运用相关理论和知识，分析中国社会发展的特殊历程以及这一过程中出现的重要社会现象，引导学生探索有中国特色的发展道路。第一章导论•思考与讨论你所理解的发展是什么？在你的所见所闻中，你觉得哪些方面有了发展？你所理解的现代化是什么？我们是否步入了现代化？本章知识点：相关概念界定发展与现代化什么是发展社会学第一节相关概念•增长：经济意涵——可量化的物质文明在数量上的增长。在大部分情况下指的是经济增值，尤其是GDP的增长。•发展：“发展”似乎弥补了“增长”概念的缺陷。发展除了经济增长之外，还包括收入分配、社会制度、政治制度、社会文化的“理性化”进程。•进步：进步拥有不可置疑的价值意涵，但与前两者不同，它更多地是指代一种观念、理念，而非经济和社会的现实状况。•转型：卡尔·博兰尼（KarlPolanyi）《大转型》（TheGreatTransformation）不是简单的市场转型，而是社会发生深刻的变革。第一节发展与现代化一、发展的概念发展的定义发展是经济增长（刘易斯）发展是全面进步（熊比特）发展是人类有目的的行动（胡格韦尔特）发展是人的发展（纪芬蒙）发展是可持续性的过程（联合国环境与发展委员会）发展就是现代化（缪尔达尔）发展：既指人类社会随时间的推移由低级状态向高级状态的变迁，又指向某种既定目标的有意识的行动。•在发展社会学中，发展是指一个国家或社会由落后的不发达状态向先进的发达状态的过渡与转化。前进性和上升性是社会发展的本质特征。•发展与变迁社会发展的逻辑定义•相对于自然环境的社会发展•相对于经济发展的社会发展•相对于经济发展、政治发展、文化发展和科技发展的社会发展社会发展的阶段•三种学术观点:1.“公有制社会—私有制社会—公有制社会”的学术观点2.“前工业社会—工业社会—后工业社会”的学术观点3.“传统社会—转型社会—现代社会”的学术观点社会发展的特征•渐进性由外到内由表及里由名到实•整体性发展观的演变把发展等同于工业化过程中的经济增长把发展看作是整个社会结构的变革过程将发展看作是各社会要素的平衡和谐把发展看作是人的需求得到满足、人性自我实现的过程社会发展的类型•早生内发型•迟发外生型社会发展的模式•“经济增长”模式•“综合发展”模式•“协调发展”模式二、什么是现代化现代化的界定把现代化看作是工业化把现代化看作是西方化把现代化看作是社会变革过程把现代化看作是一种心理态度、价值观和生活方式的改变过程把现代化理解为文化变迁现代化的内涵现代化是一个包括经济、政治、社会、文化等诸多方面的巨大复杂的系统工程，它包含两层含义：第一，现代化是静态的，即指“现代性”，涵盖现代社会的一切特征。第二，现代化是动态的，即“化”的现代性，指从传统社会向现代社会的转化。•在发展社会学中，现代化是指近现代科学和技术革命推动下，人类社会已经发生和正在发生的全面社会变革过程，或者说人们利用近现代的科学技术，全面改造自己生存的物质条件和精神条件的过程，是一个包括政治、经济、社会、文化等诸多方面的整体性社会变迁过程。现代化的内容（1）工业化（2）城市化（3）理性化（4）世俗化（5）社会组织的分化与整合工业化•工业化是现代经济增长的首要特征,也是现代社会发展的首要标志和主要内容。•工业革命将人类社会的经济增长分成两个的的时代,即在此之前“农业时代”和在此之后的“现代增长时代”，位于这两个时代之间的则是由传统向现代的转型阶段。城市化•城市化是社会发展到一定阶段的产物,同时也是社会发展的重要内容。•城市化是指人口向城市或城镇集中的过程,具体表现为城市数量的增加,城市规模的扩大,以及城市人口在总人口中所占比重的增大。理性化•理性化就是指用理性作为一切个人行为、社会行动以及政治权力正当性和合理性的根据的过程。•理性化过程包括世界的理智化(强调行动的客观合理性必须依赖于科学的判断,依赖科学的知识)、人的主体化(要求每个行为者是具有相对独立性的个人)、社会生活的计算化和法律的权威化等方面。世俗化•世俗化是与宗教化相对应的概念，一般是指人们关注现实生活的取向。•世俗化反应的是社会成员总体上的一种新的价值取向与目标。•世俗化的基本特征是:现实性（注重现实的日常生活，注重现实生活质量等）、理性化、个人主义倾向、社会参与性。社会组织的分化与整合•随着社会从传统走向现代,社会分化和专业化程度越来越高。以专业分工为基础的职业组织取代家庭组织而成为现代社会的主要组织形式,传统社会中家庭所承担的多种功能分别由不同的专业化组织来分担。三、发展与现代化的关系•亨廷顿：发展就是“表示与从相对贫穷的乡村农业状态向富裕的都市工业状态转变的社会运动相联系的社会、经济、心智、政治和文化变迁的总过程”。•米尔达尔：发展的基本价值就是现代化理想的价值，理性思想、发展和组织发展活动、提高生产率、提高生活水平、完善体制和使个人臻于完善、巩固民主结构和加强社会纪律。•扎普夫：将现代化理论的核心归纳为研究如何提高系统的能力以及随之而来的结构变动，即研究发展问题。包括：经济发展、政治发展、文化发展、社会流动化、心理流动化、国际阶层化。•现代化是一个相对的概念，其范围是有一定限度的，而发展则是一个绝对性概念，它所指的是人类社会不断向前迈进的过程。•尽管不同的发展理论在使用发展概念时各有侧重点，但还是普遍认同：发展是从传统农业社会向现代社会的转变，也就是现代化的过程。第三节什么是发展社会学一、发展与现代化研究兴起的原因后发国家从事现代化建设的需要经济全球化发展中的世界性问题现代化与发展实践的反思二、发展社会学研究对象•发展社会学是一门从社会学的角度研究发展与现代化的学科。狭义上：以相对落后的发展中国家的社会、文化以及经济和政治的发展问题为研究对象，主要探讨发展中国家现代化发展的理论、模式、方针、过程和途径等。从时间上看，它主要研究18世纪中期以后的社会发展历程，也就是从传统的农业社会向工业社会转型的特定历史阶段，亦即现代化过程。从空间上看，“第三世界”、“发展中国家”、“欠发达国家”、“新兴的民族国家”都是发展社会学研究的具体对象。广义上：从全球背景上研究包括发展中国家和发达国家在内的人类社会变迁和发展的一般规律。•发展社会学以现代化为主要研究对象，具体包括：①现代社会的基本内容与基本特征；②实现现代化的具体过程，包括现代化过程的各个具体阶段；③影响现代化的主要变项因素（如自然条件、历史基础、民族传统以及社会制度等等），以及这些变项因素的组合方式与规律；④现代化的模式，包括现代化模式的确立以及国别性、区域性现代化模式的比较等等。三、发展社会学研究内容•发展社会学从与西方发达国家的对照和关联中，研究发展中国家现代化和社会发展的特点、条件及对策。造成发展中国家与发达国家之间在发展程度上的差距的原因；发达国家的存在或先发展对发展中国家的现代化和社会发展的影响；发展中国家的现代化和社会发展在初始条件及其过程上的特点；各发展中国家之间现代化和社会发展的不同特点及对策。四、发展社会学研究方法•发展社会学最常用的研究方法是：比较的方法，即把发展中国家的现代化和社会发展情况与发达国家的情况进行比较；关联的方法，即通过与西方发达国家的联系来分析发展中国家的现代化和社会发展；历史的方法，即追溯社会发展的历史过程，探讨历史因素对现代化的影响，用历史分析的方法来研究发展中国家的现代化和社会发展。五、发展社会学的功能有助于人们清晰地认识与把握现代化这一当代社会最为重要的社会变迁现象有助于确立社会发展与现代化的合理模式有助于丰富社会学的学科体系有助于深化人们对于中国社会的理解