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我的问题：★“沉默”是什么意思？★谁沉默了？★为什么沉默？★为什么说沉默是可贵的？读读写写迅速蕴藏霎时寂静恰恰犯错误稚拙烦恼xùnyùnshàjìqiàfànzhìzhuōfán我会读祝贺迅速蕴藏犯错误烦恼霎时赦免缓和察觉稚拙沉默恰恰沉静建议享受异口同声左顾右盼神气十足寂然无声四面八方七嘴八舌不约而同仔细观察这两幅图，说说有什么不同之处。热闹安静老师问了什么问题使课堂这样热闹？兴奋、骄傲、兴高采烈一个词语说说这时同学们的心情怎样？读相关内容，画出依据。“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。“当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。语言他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。神态动作我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17······”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福······孩子们感受到了父母的爱。几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说：“______________”,有的说：“____________________”,还有的说：“___________________。”我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。1.先读一读这句话。2.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：他们已经意识到的是：（），还没有意识到的极为珍贵的东西是：（）。3.小组内说一说，完成填空。父母对自己的关爱主动关爱父母，以行动回报父母对自己的爱。他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。我能表演读:同学们是在什么情况下沉默的？“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”请同学们默读课文，画出描写孩子们沉默的句子。霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。他们想：＿＿＿＿＿＿沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。☆“可爱”之处指的是什么?“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。七嘴八舌教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。此时的热闹包含着_____________________。结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。”如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。这一片沉默给了我多大的享受啊！1.“享受”是什么意思？2.你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了这一片沉默给了我多大的享受啊！我3.小组交流。关爱他人来自儿女的关爱感到无比欣慰•为什么说孩子的这种沉默是可贵的?沉默是因为孩子们知道他们错了。沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可，所以这个沉默是可贵的。．返回亲爱的爸爸妈妈：我想对您说……父母的爱永远是我们最宝贵的财富，是我们一生享用不完的财富！在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。--（前苏联）奥斯特洛夫斯基谁言寸草心，报得三春晖。--孟郊失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。--老舍没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。——高尔基用自己感恩的心去制作一张感恩卡送给亲爱的爸爸妈妈我要做•听：一首歌《感恩的心》•看：一部电影《漂亮妈妈》•读：一篇文章《奇迹的名字叫父亲》•写：一篇作文《亲爱的爸爸妈妈，我想对你说》